9《正确认识广告》（第1课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9《正确认识广告》（第1课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《正确认识广告》（第1课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教学内容本节课的教学内容来源于道德与法治四年级上册统编版第9课《正确认识广告》（第1课时）。课程主要围绕广告的定义、广告的特点、广告的目的和影响等方面展开。通过本节课的学习，让学生能够理解广告的基本概念，认识到广告的积极作用和可能带来的负面影响，从而培养学生正确认识广告、理性消费的能力。

具体教学内容包括：

1.广告的定义：介绍广告的概念，让学生理解广告是通过各种形式向公众传达信息的一种宣传方式。

2.广告的特点：分析广告的特点，如针对性、诱导性、创意性等，使学生了解广告的基本特性。

3.广告的目的：讲解广告的目的，包括提高产品知名度、促进销售、传递社会信息等，帮助学生认识到广告的作用。

4.广告的影响：探讨广告对人们生活的影响，包括积极影响和可能带来的负面影响，如诱导消费、虚假宣传等，引导学生正确看待广告。

5.理性消费：教育学生如何辨别广告的真实性，培养理性消费观念，避免盲目跟风。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕公民素养、信息素养和消费观念展开。通过学习，让学生在公民素养方面能够辨别广告的真实性，理性看待广告，培养正确的价值观；在信息素养方面，学会分析广告的目的是否真实，判断广告信息的真假，提高信息辨识能力；在消费观念方面，培养学生不盲目跟风，具备理性消费的观念。从而使学生在掌握广告相关知识的同时，提高自身的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了宣传、媒体等相关概念，对信息传播有一定的认识。同时，他们也曾在其他课程中接触过消费观念、诚信等价值观的培养，具备一定的判断力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对身边的事物充满好奇，具备较强的观察力和思考能力。在学习风格上，他们喜欢通过讨论、实践等方式进行探究型学习。此外，部分学生善于表达，乐于分享，而部分学生则较为内向，需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解广告的定义和特点方面，学生可能会遇到一些抽象概念的理解难题。在分析广告目的和影响时，学生可能难以辨别广告的真实性，容易受到虚假广告的诱导。此外，培养学生理性消费观念的过程中，学生可能难以克服盲目跟风的倾向，需要教师耐心引导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、广告案例素材等。

2.课程平台：道德与法治四年级上册统编版教材、教学课件、相关视频资源等。

3.信息化资源：互联网、在线广告案例库、教育平台资源等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、情景模拟、角色扮演、小组竞赛等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含广告案例的预习资料，要求学生了解广告的基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“广告是什么？它有哪些特点？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和案例，理解广告的定义。

-思考预习问题：学生记录自己对广告特点的思考和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，初步构建对广告的认识。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-帮助学生初步理解广告的概念，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力，提高他们对新知识的探究兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个引起学生兴趣的广告案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解广告的目的和影响，通过实例让学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论广告案例，让学生分析广告的目的和手段。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对广告的目的和影响进行深入思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对广告案例的分析。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握广告的目的和影响。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中理解和应用广告知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对广告的目的和影响有深刻理解。

-培养学生的分析和批判性思维能力。

-通过团队合作，增强学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业，要求学生分析一个家庭常用的广告，并评价其目的和影响。

-提供拓展资源：推荐学生查阅相关的消费者权益保护资料。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，运用所学知识分析广告。

-拓展学习：学生查阅额外资料，加深对广告伦理和法律的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂上所学知识，让学生能够将理论应用于实际。

-拓宽学生的知识视野，培养他们的独立思考能力。

-通过反思总结，帮助学生识别自身的学习强项和提升空间。学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够准确地定义广告，并理解其基本特点。

-学生能够描述广告的目的，如提高产品知名度、促进销售等。

-学生能够理解广告对人们生活的影响，包括积极和消极方面。

2.应用与分析：

-学生能够分析广告案例，判断广告的目的和手段是否合法合规。

-学生能够评价广告的社会效应，提出建设性的意见。

-学生能够运用广告知识，对生活中的广告进行批判性思考。

3.情感态度与价值观：

-学生能够培养正确的消费观念，不盲目跟风，理性消费。

-学生能够认识到广告的伦理问题，对虚假广告持反对态度。

-学生能够提升对广告信息的辨识能力，增强自我保护意识。

4.技能与方法：

-学生能够通过小组讨论、案例分析等方法，提高合作学习的能力。

-学生能够利用信息技术手段，如在线平台、搜索引擎等，获取和处理信息。

-学生能够独立思考，提出问题，并寻找解决问题的方法。

具体到每个学生，根据他们的学习兴趣、能力和风格，他们在某些方面的学习效果可能更为显著。例如，那些对媒体和传播感兴趣的学生可能会在广告的定义和特点方面表现出色。而那些善于表达和分享的学生在小组讨论和广告评价方面可能会有更多的收获。对于那些较为内向的学生，通过教师的引导和鼓励，他们也能在广告分析和批判性思考方面取得进步。

此外，学生在学习过程中遇到的困难和挑战也能通过教学设计和教师的个性化指导得到有效解决。比如，对于广告目的的理解，教师可以通过提供更多实际的广告案例，让学生通过观察和分析来深化理解。对于广告的负面影响，教师可以通过讨论和角色扮演等方式，让学生更直观地感受到虚假广告的危害，从而增强他们的防范意识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括广告的定义、特点、目的和影响等。

-学生分享自己在课堂上的学习心得和体会，强调广告在生活中的实际应用和意义。

-教师强调广告的伦理问题，提醒学生警惕虚假广告，维护自身权益。

2.当堂检测：

-教师设计一份当堂检测题，包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的主要知识点。

-学生独立完成检测题，通过自我检测来巩固所学知识。

-教师及时批改检测题，给予学生反馈，解答学生的疑问。

3.检测题举例：

-选择题：

1.广告的目的是什么？

2.广告的特点包括哪些？

3.以下哪个选项不属于广告的目的？

-填空题：

1.广告是一种通过各种形式向公众传达信息的宣传方式。

2.广告的目的包括提高产品知名度、促进销售、传递社会信息等。

-简答题：

1.请简要描述广告的特点。

2.请分析一则广告的目的和影响。板书设计

①重点知识点：

-广告的定义：通过各种形式向公众传达信息的宣传方式。

-广告的特点：针对性、诱导性、创意性等。

-广告的目的：提高产品知名度、促进销售、传递社会信息等。

-广告的影响：积极影响（如提供信息、激发购买欲望）和消极影响（如诱导消费、虚假宣传）。

②关键词：

-广告

-定义

-特点

-目的

-影响

-积极

-消极

③艺术性和趣味性：

-设计一个简洁的广告海报，展示广告的定义和特点。

-在广告海报上添加一些有趣的插图或图案，以吸引学生的注意力。

-用不同的颜色和字体突出广告的目的和影响，以增强视觉效果。

通过上述板书设计，学生能够快速掌握本节课的重点知识点，同时通过艺术性和趣味性的设计激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结1.教学反思：

本节课的教学内容是关于正确认识广告，我通过多种教学方法和资源，力求让学生全面地理解广告的定义、特点、目的和影响。在教学过程中，我注重启发式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，以提高他们的思考能力和批判性思维。同时，我也充分利用信息技术手段，如在线平台和多媒体教学，以增强课堂的互动性和趣味性。

然而，在教学中也存在一些不足之处。首先，在讲解广告的目的和影响时，我可能过于强调消极影响，而忽略了广告的积极作用。这可能导致学生对广告产生过度的负面看法。其次，在组织课堂活动时，我可能没有充分考虑到学生的个体差异，导致一些学生无法完全参与其中。最后，在教学过程中，我可能没有及时给予学生充分的反馈和指导，影响了他们的学习效果。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生能够理解广告的基本概念，掌握广告的特点和目的，并能够分析和评价广告的影响。通过小组讨论和角色扮演等实践活动，学生的团队合作意识和沟通能力得到了锻炼。同时，学生对广告的伦理问题有了更深入的认识，能够自觉抵制虚假广告，维护自身权益。

然而，在教学中也存在一些问题，如过度强调广告的消极影响，未能充分关注学生的个体差异，以及未能及时给予学生反馈等。为了解决这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

-在讲解广告的目的和影响时，更加全面地介绍广告的积极作用，以避免学生对广告产生过度的负面看法。

-在组织课堂活动时，更加关注学生的个体差异，提供更多的参与机会，以满足不同学生的学习需求。

-及时给予学生反馈和指导，帮助他们在学习过程中发现问题并及时解决。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关广告伦理和消费者权益保护的书籍或文章，如《广告法》、《消费者权益保护法》等。

-视频资源：鼓励学生观看与广