八年级政治上册 第四单元 10.1 诚信是金教案 新人教版

八年级政治上册第四单元10.1诚信是金教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版八年级政治上册第四单元10.1《诚信是金》。本节课的主要内容包括：

1.理解诚信的含义和重要性。

2.掌握诚信的基本原则和表现。

3.培养学生的诚信意识和品质。

4.通过实例分析，让学生认识到不诚信的后果。

5.引导学生如何在日常生活中践行诚信。

教学重点：诚信的含义、重要性以及如何在日常生活中践行诚信。

教学难点：如何让学生深刻理解诚信的价值，并将其运用到实际生活中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.道德素养：通过教学，使学生理解诚信的内涵，认识到诚信是个人道德修养的重要组成部分，培养学生的诚信意识和品质。

2.思维品质：通过实例分析、讨论等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生能够独立思考，正确判断诚信行为与不诚信行为的后果。

3.价值观念：引导学生树立正确的价值观，理解诚信对于个人成长和社会发展的意义，提高学生的道德水平和社会责任感。

4.实践能力：通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的合作能力和实践能力，使学生能够在实际生活中践行诚信，做到言行一致。

5.情感态度：激发学生对诚信的尊重和热爱，培养学生积极向上的情感态度，使学生在面对诱惑和压力时，能够坚守诚信原则。教学难点与重点1.教学重点：

（1）诚信的含义和重要性：引导学生理解诚信的内涵，认识到诚信是个人道德修养的重要组成部分，是各种社会关系的基础。

（2）诚信的基本原则和表现：让学生掌握诚信的基本原则，如诚实、守信、信任等，并了解诚信在不同场合的表现。

（3）诚信意识与品质的培养：培养学生在生活中坚守诚信，做到言行一致，养成诚实守信的良好习惯。

（4）诚信在个人成长和社会发展中的作用：使学生认识到诚信对于个人成长和社会发展的意义，提高道德水平和社会责任感。

2.教学难点：

（1）诚信价值的深刻理解：学生可能难以理解诚信对于个人和社会的深远影响，需要通过实例分析、讨论等方式，引导学生深入思考。

（2）诚信行为与不诚信行为的后果判断：学生可能难以判断不同诚信行为带来的不同后果，需要通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生独立思考和正确判断的能力。

（3）如何在日常生活中践行诚信：学生可能难以将诚信原则运用到实际生活中，需要通过小组讨论、角色扮演等教学活动，引导学生学会在现实生活中践行诚信。

（4）面对诱惑和压力时的诚信坚守：学生可能难以在面临诱惑和压力时坚守诚信原则，需要通过讨论、案例分析等方式，引导学生认识到坚守诚信的重要性，并学会面对诱惑和压力时保持诚信。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-教学PPT和教学素材。

-学生分组讨论所需的桌椅。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

-相关在线教育资源和数据库。

3.信息化资源：

-与诚信相关的视频材料、案例分析等。

-在线讨论论坛或社交媒体平台，用于学生交流和分享。

4.教学手段：

-小组讨论：学生分组讨论诚信相关的问题和案例。

-角色扮演：学生通过角色扮演来模拟诚信情境。

-案例分析：分析真实或虚构的案例，引导学生思考诚信的重要性。

-讨论提问：通过提问引导学生深入思考诚信的意义和应用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诚信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚信的图片或视频片段，让学生初步感受诚信的魅力或特点。

简短介绍诚信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念、原则和表现。

过程：

讲解诚信的定义，包括其主要原则如诚实、守信、信任等。

详细介绍诚信在不同场合的表现，如学校、家庭、社会等。

3.诚信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚信的基本概念、原则、案例分析等。

强调诚信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚信的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将理解诚信的基本概念、原则和表现，掌握诚信在不同场合的应用和重要性。

2.价值观树立：学生将树立正确的价值观，认识到诚信对于个人成长和社会发展的意义，提高道德水平和社会责任感。

3.诚信意识与品质培养：学生将培养诚信意识和品质，学会在生活中坚守诚信，做到言行一致，养成诚实守信的良好习惯。

4.问题解决能力：学生将通过案例分析和讨论，培养独立思考和问题解决能力，能够正确判断诚信行为与不诚信行为的后果。

5.合作能力：学生在小组讨论和课堂展示中，将培养合作能力和团队精神，学会与他人共同解决问题和分享成果。

6.表达能力：学生将通过课堂展示和课后作业，提高表达能力和沟通能力，能够清晰地表达自己的观点和想法。

7.批判性思维：学生将培养批判性思维能力，学会对诚信行为进行分析和评价，能够独立思考并提出自己的见解。

8.情感态度：学生将培养积极向上的情感态度，对诚信充满尊重和热爱，能够在面对诱惑和压力时坚守诚信原则。

9.实践能力：学生将通过课堂讨论和课后作业，培养实践能力，学会将诚信原则运用到实际生活中，解决实际问题。

10.自主学习能力：学生将培养自主学习能力，学会通过阅读教材、查找资料等方式，主动学习和探索诚信相关知识。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达诚信的基本概念、原则和表现，以及诚信的重要性。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，分为诚信的含义、原则、表现、重要性等部分，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括诚信的核心知识，避免冗长的文字描述。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过使用图片、图标、颜色等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性和互动性：板书设计应具有启发性和互动性，引导学生主动思考和参与课堂讨论，通过提问、填空等形式，促进学生与教师之间的互动。

示例板书设计：

诚信是金

-含义：诚实、守信、信任

-原则：诚实守信、信任他人、遵守承诺

-表现：学校（考试不作弊）、家庭（truthfultoparents）、社会（payingtaxes）、个人（keepingpromises）

-重要性：个人成长、社会发展、道德水平、社会责任感反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：课堂上，我尝试引入了一些情境模拟活动，让学生在模拟的真实场景中，学会如何应对诚信问题，这样既能提高学生的参与度，又能加深他们对诚信知识的理解。

2.故事分享：我挑选了一些生动的诚信故事，学生在聆听故事的过程中，能更直观地感受到诚信的力量，从而激发他们的学习兴趣。

3.自制视频：学生分组自制了关于诚信的短视频，大家在课堂上观看并进行讨论，这样的方式让学生感到很新鲜，也提高了他们的动手能力和团队协作精神。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论不够深入：我发现课堂上的讨论环节，部分学生参与度不高，导致讨论流于形式，没有达到预期的深度。

2.课后实践落实不到位：虽然课堂上学生对诚信知识有所了解，但在课后实践中，部分学生并未能将所学知识运用到实际生活中。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要以考试成绩为主，这样可能导致学生重视分数而忽视诚信的本质。

（三）改进措施

1.提高讨论环节的互动性：在讨论环节，我会尽量引导每个学生都参与进来，可以通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中思考，在实践中学习。

2.加强课后实践的指导：我会给学生布置一些与诚信相关的实践作业，比如写一篇关于诚信的作文，或者在家做一个诚信小实验，这样能让学生在实践中深化对诚信的认识。

3.多元化评价方式：除了考试成绩，我还会增加一些过程性评价，比如学生的课堂表现、作业完成情况等，这样能更全面地评价学生的诚信水平。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括对诚信问题的分析、提出的解决方案等，以及他们在展示过程中的表达能力和团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对诚信知识点的掌握情况，包括诚信的含义、原则、表现和重要性等。

4.课后作业：评估学生完成课后作业的情况，包括作业的质量、对诚信知识的理解和运用等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予学生及时的评价和反馈，帮助他们发现问题、改进不足，进一步提高对诚信知识的理解和应用能力。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，培养学生的自我反思和自我调整能力。

7.家长反馈：通过