Unit 1 Back to school 重点单词讲解教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)必修第一册

Unit1Backtoschool重点单词讲解教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Backtoschool重点单词讲解教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)必修第一册课程基本信息1.课程名称：高中英语译林版(2020)必修第一册Unit1Backtoschool重点单词讲解

2.教学年级和班级：高一年级七班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过讲解Unit1Backtoschool的重点单词，提升学生的英语语言能力，培养学生的文化意识，提高学生的思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生将能够掌握相关单词的正确拼写、意义和用法，提高英语听说读写的能力，同时增强对英语文化的理解，提高自主学习和合作学习的能力。学情分析本节课的授课对象为高一年级七班的学生，他们已经掌握了初中阶段的英语知识，具备一定的英语听说读写能力。但在词汇量和语法结构方面，仍有待提高。学生普遍对英语学习充满兴趣，但部分学生存在怕难情绪，学习积极性有待提高。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但也有部分学生课堂注意力不集中，自主学习能力和合作能力有待加强。针对这些情况，教师需要在教学中关注学生的个体差异，因材施教，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。

在Unit1Backtoschool的重点单词学习中，学生需要掌握与学校生活相关的词汇，如classroom,teacher,student等。通过对这些单词的学习，学生可以更好地了解英语文化背景，提高自己的思维品质。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的文化意识，提高他们的英语语言运用能力。教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高他们的学习兴趣和主动性。

-任务型教学：通过完成特定的任务，如角色扮演、小组合作等，培养学生的实践能力和团队合作精神。

-情境教学：创设真实的学校生活情境，帮助学生理解和运用相关单词，增强他们的语言实际运用能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件辅助：运用教学软件进行词汇练习和测试，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果和效率。

-网络资源：引入网络资源，如在线词典、英语学习网站等，为学生提供更多学习机会和自主学习的能力。教学过程1.导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们来学习Unit1Backtoschool的重点单词。在开始之前，我想请大家回忆一下，我们在初中阶段学习了哪些与学校生活相关的词汇？现在请大家自由发言，我们可以一起回顾一下。"

2.单词讲解（15分钟）

"好的，现在我们开始学习本节课的重点单词。首先，我们来看第一个单词'classroom'。请大家注意，'classroom'的拼写是c-l-a-s-s-r-o-o-m，它是指我们上课的地方。接下来，我们来看第二个单词'teacher'。这个词的拼写是t-e-a-c-h-e-r，它指的是我们的老师。最后一个单词是'student'，拼写是s-t-u-d-e-n-t，它指的是我们这些学生。"

3.单词练习（10分钟）

"现在请大家把课本翻到第28页，我们来进行单词练习。请大家仔细阅读题目，然后根据自己的理解，选择正确的答案。完成后，我们可以一起核对答案，并解释每个选项的原因。"

4.小组讨论（15分钟）

"接下来，我们来进行小组讨论。请大家分成小组，每个小组选择一个话题，如'OurSchoolLife'或'MyFavoriteTeacher'，然后用我们刚才学习的单词来讨论。讨论结束后，每个小组选一名代表来进行分享。"

5.课堂总结（5分钟）

"好了，今天的课就到这里。我们学习了三个与学校生活相关的单词：'classroom'、'teacher'和'student'。希望大家能够记住这些单词，并能够在日常生活中正确地使用它们。同时，我也希望大家能够通过今天的讨论，更好地了解学校生活和自己喜欢的老师。下节课，我们将继续学习更多的单词，请大家提前预习。"拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与学校生活相关的英语文章、故事、笑话等，以便学生进一步了解和运用所学单词。例如，可以提供一篇关于学校活动的文章，让学生阅读并找出其中的关键词汇，然后进行讨论和分享。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一道与学校生活相关的英语写作任务，要求学生运用本节课所学的单词，编写一篇短文，描述自己的学校生活或最喜爱的老师。此外，还可以引导学生利用网络资源，如在线词典、英语学习网站等，查找更多关于学校生活和相关词汇的信息，并进行自主学习和探究。

3.开展课后小组活动，要求学生以小组为单位，选择一个与学校生活相关的话题，如学校活动、班级管理等，然后用本节课所学的单词，编写一个小剧本或短剧，并进行表演和分享。通过这个活动，学生可以进一步巩固所学知识，提高口语表达能力和团队合作能力。

4.鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学生或英语爱好者进行交流和互动，练习使用本节课所学的单词和表达方式。通过这个活动，学生可以提高自己的英语实际运用能力，拓宽自己的视野和交流圈子。

5.引导学生进行英语日记的撰写，记录自己每天的学校生活和学习情况，运用本节课所学的单词和表达方式。通过写日记，学生可以培养良好的英语写作习惯，提高写作能力和表达能力。

6.提供一些与学校生活相关的英语学习资源，如英语电影、电视剧、歌曲等，鼓励学生在课后进行观看和欣赏，同时注意听力和口语的练习。通过观看和欣赏这些资源，学生可以在轻松愉快的氛围中提高英语听力和口语能力。教学反思这节课讲授了Unit1Backtoschool的重点单词，通过互动式教学、小组讨论等方法，学生们积极参与，课堂气氛活跃。在单词讲解环节，我注意引导学生回忆以前学过的知识，帮助他们建立新旧知识之间的联系。在小组讨论环节，学生们能够运用所学单词进行交流，提高了他们的实践能力和团队合作精神。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在课堂上的注意力不够集中，可能是因为他们对单词的学习兴趣不高。针对这个问题，我需要在今后的教学中尝试更多有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。其次，部分学生在单词拼写方面存在困难，可能是因为他们对字母组合的发音掌握不准确。针对这个问题，我需要在今后的教学中加强对字母组合的讲解和练习，帮助学生提高单词拼写能力。

此外，在教学过程中，我也需要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，我需要给予更多的关心和帮助，提高他们的学习信心。对于学习优秀的学生，我需要设置更高的学习目标，引导他们进行更深入的学习和探究。作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括单词填空、选择题、简答题等，以检验学生对单词的理解和运用能力。

-例如，可以布置一道选择题，要求学生选择正确的单词填入句子中，以检验他们对单词用法的掌握。还可以布置一篇小作文，要求学生用本节课所学的单词描述自己的学校生活或最喜爱的老师，以提高他们的写作能力。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，重点关注学生的单词拼写、语法使用和表达准确性。

-对于作业中出现的问题，可以给出具体的修改意见，并指导学生如何避免类似错误。同时，鼓励学生在下次作业中改进，并给予积极的评价和鼓励，以增强他们的学习动力。

-例如，如果学生在作业中出现单词拼写错误，可以指出错误的拼写并提醒学生注意该单词的正确拼写。如果学生在作业中使用错误的语法结构，可以解释正确的语法规则，并鼓励他们在下次作业中运用正确的语法。课后作业为了巩固本节课所学的内容，我布置了以下几种课后作业题型：

1.填空题：

-请用我们今天学习的单词填空，完成下面的句子。

-Example:My_____________isMr.Wang.(teacher)

-答案：MyteacherisMr.Wang.

2.选择题：

-选择正确的单词填入句子中，完成下面的句子。

-Example:Thisismy_____________.(classroom/teacher)

-答案：Thisismyclassroom.

3.匹配题：

-将下列单词与它们的中文意思进行匹配。

-Example:

-classroom-_____________

-teacher-_____________

-答案：

-classroom-教室

-teacher-老师

4.简答题：

-请用我们今天学习的单词，描述一下你的学校生活。

-Example:Igotoschooleveryday.IhavemathclassinthemorningandEnglishclassintheafternoon.MyfavoriteteacherisMs.Li.

5.写作题：

-请用我们今天学习的单词，写一篇小短文，介绍你的学校。

-Example:Myschoolisabeautifulplace.Ithasmanyclassrooms,alibrary,andaplayground.Therearemanyteachersandstudentsinmyschool.Westudyandplaytogether.内容逻辑关系①课程导入：通过提问和回顾旧知识，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

②单词讲解：重点讲解本节课的三个单词"classroom"、"teacher"和"student"，包括它们的拼写、意义和用法。通过例句和练习，帮助学生理解和掌握这些单词。

③单词练习：通过课本练习和小组讨论，巩固学生对单词的理解和运用能力。

④小组讨论：学生分组讨论与学校生活相关的话题，运用所学单词进行交流，提高实践能力和团队合作精神。

⑤课堂总结：回顾本节课所学内容，强调重点单词的正确拼写和用法，为学生提供课后复习的线索。

板书设计：

1.导入：提问和回顾旧知识

-①Whatdidwelearnaboutschoollifeinprimaryschool?

-②Canyourememberanywordsrelatedtoschool?

2.单词讲解：

-③classroom:c-l-a-s-s-r-o-o-m

-④teacher:t-e-a-c-h-e-r

-⑤student:s-t-u-d-e-n-t

3.单词练习：

-⑥Fillintheblankswiththewordswelearnedtoday.

-⑦Choosethecorrectwordtocompl