2024秋一年级道德与法治上册 第12课 游乐园里真开心教案 苏教版

2024秋一年级道德与法治上册第12课游乐园里真开心教案苏教版主备人备课成员教材分析《2024秋一年级道德与法治上册第12课游乐园里真开心教案苏教版》立足于学生生活实际，以游乐园为背景，引导一年级学生认识到遵守规则、维护秩序的重要性。本课内容与课本紧密关联，通过讲述游乐园里的开心时光，让学生在学习中体验团队合作、文明礼貌、公平正义等法治观念。课程设计注重培养学生的实际操作能力和道德素养，通过设置互动环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高道德与法治意识。教学内容符合一年级学生的认知水平，旨在让学生在生活情境中感受道德与法治的价值，实现知行合一。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：遵守规则意识、社会交往能力、公平正义观念和问题解决能力。通过游乐园的实践情境，使学生能够理解并尊重游乐园的规则，培养良好的社会秩序意识；在团队活动中，提升沟通协作能力，学会文明礼貌交往；感受游乐园中的公平与正义，启发思考如何维护自己和他人的权益；面对问题时，能够运用所学法治知识，合理分析并寻找解决方案。通过本课学习，引导学生将道德与法治素养内化为自身行为，为形成良好社会公民奠定基础。学情分析一年级学生处于道德与法治学习的初级阶段，他们对规则的认识和理解还在逐步形成中。在知识层面，学生对游乐园这一主题具有浓厚的兴趣，但对游乐园中的规则意识和法治观念了解有限。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：一年级学生年龄较小，注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇。在此基础上，他们对游乐园中的各种设施和活动有较高的兴趣，有利于课程内容的导入。

2.知识方面：学生在幼儿园阶段已接触到一些基本的规则教育，如排队、礼貌用语等，但对于法治观念的深入理解尚不足。此外，学生对游乐园中的安全知识、公平正义等方面的认知有待提高。

3.能力方面：一年级学生在团队协作、沟通表达方面能力较弱，有待于在课程学习中锻炼和提高。在问题解决能力方面，学生尚处于依赖成人的阶段，需要引导他们学会独立思考和寻找解决方案。

4.素质方面：学生在道德素养方面表现出一定的差异，部分学生能够遵守规则，尊重他人，但仍有部分学生需要加强道德修养。法治素质方面，学生普遍缺乏自我保护意识和维护公平正义的能力。

5.行为习惯：一年级学生的行为习惯尚在养成阶段，部分学生能够自觉遵守纪律，但仍有部分学生存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定的影响。

对课程学习的影响：

1.学生对游乐园的兴趣有利于课程导入，激发学生的学习积极性。

2.学生在知识、能力、素质方面的不足，需要在课程设计中注重启发式教学，引导学生主动探究和体验，以提高道德与法治素养。

3.学生的行为习惯对课堂氛围和教学效果产生影响。教师应注重课堂管理，培养学生的自律意识，为课程学习创造良好环境。

4.针对学生个体差异，教师需关注每一位学生的成长，因材施教，使学生在课程学习中得到全面发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的《道德与法治》教材，以便于课堂上随时翻阅、思考和学习。同时，为学生提供与本节课相关的学习资料，如课程讲义、活动指南等。

2.辅助材料：

-准备游乐园相关的图片、图表，展示游乐园中的各种设施、规则提示等，帮助学生更直观地理解课程内容。

-搜集游乐园中实际场景的视频资料，如游客排队、文明游玩等，以便课堂上展示，让学生感受真实情境。

-设计与课程相关的互动游戏、案例分析等，以图文并茂的形式呈现，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室内设置分组讨论区，每组配备一张桌子、若干椅子，方便学生进行小组讨论和活动。

-在教室前方布置一个演示区，用于教师展示图片、视频等多媒体资源，以及进行课堂互动。

-在教室两侧墙壁上悬挂与课程相关的海报、标语，营造浓厚的道德与法治学习氛围。

-准备一些道具，如模拟游乐园门票、规则牌等，用于课堂角色扮演和情景模拟。

此外，为确保教学效果，教师还需在课前与学校相关部门沟通，确保教学资源的充足和设备正常运行。同时，教师应提前熟悉教材内容，整合各类教学资源，使课堂教学更加生动、有趣。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示游乐园的图片和视频，引发学生对游乐园的回忆和兴趣，提出问题：“你们在游乐园里玩得开心吗？游乐园里有哪些规则？”让学生思考并分享自己的经历，从而自然导入新课。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师结合教材内容，详细讲解游乐园的规则意义，强调遵守规则的重要性，并举例说明违反规则可能带来的后果。

-通过案例分析，让学生理解公平正义在游乐园中的体现，如排队等候、轮流玩耍等，引导学生认识到维护公平正义是每个人的责任。

-讲解游乐园中的安全知识，教育学生如何保护自己和他人的安全，如使用游乐设施时的注意事项、紧急情况下的应对措施等。

3.实践活动（用时10分钟）

-组织学生进行角色扮演，模拟游乐园中的场景，如售票、排队、游玩等，让学生在实际操作中体验规则的重要性。

-设计团队合作游戏，让学生在游戏中学会沟通、协作，培养社会交往能力。

-开展游乐园安全知识问答，检验学生对安全知识的掌握程度，并引导他们运用所学知识解决问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-让学生分成小组，讨论以下方面内容：

-举例回答：在游乐园中，你见过哪些不文明行为？这些行为对他人有什么影响？

-讨论如何在游乐园中维护公平正义，如遇到插队、霸占游乐设施等不公正行为时，应该怎么做？

-分享自己在游乐园中遇到的安全问题，以及如何运用所学知识解决这些问题。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调遵守规则、维护公平正义、注意安全等方面的重要性。

-让学生回顾课程所学，分享自己的收获和感悟，鼓励他们在日常生活中积极践行道德与法治素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《游乐园的规则与礼仪》：介绍游乐园中的各种规则及礼仪，帮助学生更好地理解并遵守游乐园的规定。

-《公平正义在生活中的体现》：通过生活中的实例，让学生了解公平正义的重要性，培养他们维护公平正义的意识。

-《儿童安全手册》：提供儿童在游乐园、家庭、学校等场所的安全知识，提高学生的自我保护能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在课后参观游乐园，观察并记录游乐园中的规则遵守情况，分析游乐园规则对游客游玩体验的影响。

-鼓励学生与家人、朋友分享所学道德与法治知识，共同探讨如何在日常生活中践行法治精神，维护公平正义。

-布置课后作业，让学生结合教材内容，思考游乐园中可能存在的安全隐患，并提出相应的预防措施。

-组织课后小组活动，让学生分组讨论游乐园中的不文明行为及解决办法，提高他们的问题解决能力。板书设计①知识点：

-游乐园规则

-公平正义

-安全知识

②关键词：

-遵守

-排队

-文明

-公平

-自我保护

③核心句：

-"游乐园里真开心，遵守规则最要紧。"

-"公平正义大家守，快乐游玩更舒心。"

-"安全知识记心间，保护自己和他人的安全。"

板书设计：

```

游乐园里真开心

︵

︶

遵守规则公平正义安全知识

︵︶︵

︶︵︶

排队文明公平插队自我保护紧急应对

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板书设计采用中心辐射式，以游乐园为背景，将知识点、关键词和核心句围绕中心展开，条理清晰，重点突出。同时，使用简笔画游乐园设施和人物形象，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.通过情境模拟和角色扮演，让学生在体验中学习，增强了课程的互动性和实践性。

2.结合游乐园这一学生感兴趣的题材，设计教学内容，激发了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现课堂时间分配上还存在一些不足，导致部分环节显得有些仓促。此外，在教学方法上，我发现对于一些理解能力较弱的学生，需要更多个性化的指导和支持。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划在今后的