2024年春九年级历史下册 第五单元“冷战”后的世界 第17课 现代世界的科技与文化教案 北师大版

2024年春九年级历史下册第五单元“冷战”后的世界第17课现代世界的科技与文化教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析九年级历史下册第五单元“冷战”后的世界第17课“现代世界的科技与文化”，主要内容涵盖了20世纪四五十年代第三次科技革命的兴起，以及二战后文化事业的发展。本节课旨在让学生了解科技与文化在现代世界的发展进程，把握科技与文化之间的关系，培养学生的识记和理解能力。

教学重点：第三次科技革命的主要成就及其影响；战后文化事业的发展。

教学难点：第三次科技革命的特点及其对人类社会的影响；如何理解科技与文化之间的相互促进关系。

教学准备：教材、多媒体课件、相关历史资料。

教学过程：

1.导入新课：通过展示第三次科技革命的相关图片，引发学生对科技发展的兴趣，进而导入本节课的主题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解第三次科技革命的主要成就及其影响。

3.课堂讲解：教师详细讲解第三次科技革命的特点、成就及其对人类社会的影响，引导学生深入理解科技在现代世界的重要性。

4.案例分析：通过展示战后文化事业发展的相关资料，让学生了解文化事业在现代世界的繁荣，分析科技与文化之间的相互促进关系。

5.课堂讨论：组织学生就科技与文化之间的关系展开讨论，培养学生的表达和交流能力。

6.总结提升：教师对本节课的主要内容进行总结，强调科技与文化在现代世界的发展趋势。

7.作业布置：让学生结合本节课的内容，撰写一篇关于现代科技与文化的短文。

教学评价：通过课堂讲解、案例分析、课堂讨论等方式，评价学生对科技与文化在现代世界发展的掌握程度。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过了解第三次科技革命的主要成就及其影响，使学生能够运用史料分析科技与文化在现代世界的发展进程。同时，通过案例分析和文化事业发展的探讨，提升学生的时空观念素养，使学生能够理解科技与文化之间的相互促进关系。此外，通过课堂讨论，培养学生的批判性思维和交流协作能力，使学生能够从多元视角审视科技与文化在现代世界的发展。教学难点与重点1.教学重点：

（1）第三次科技革命的主要成就：计算机技术的诞生、互联网技术的普及、生物工程的发展等。

（2）战后文化事业的发展：电影、音乐、文学等领域的繁荣，以及国际文化交流的增加。

（3）科技与文化之间的关系：科技对文化的影响，以及文化对科技的反作用。

2.教学难点：

（1）第三次科技革命的特点及其对人类社会的影响：需要引导学生理解科技革命背后的驱动力，以及科技如何改变人类的生活方式和社会结构。

（2）如何理解科技与文化之间的相互促进关系：需要通过具体案例分析，让学生看到科技与文化之间的互动和影响。

（3）战后文化事业的发展及其意义：需要引导学生理解文化事业在战后恢复和发展的背景下，如何成为国家软实力的重要组成部分。

（4）科技伦理问题：随着科技的发展，人类面临着许多伦理问题，如基因编辑、隐私保护等，需要引导学生思考科技发展背后的伦理道德困境。

（5）学生的批判性思维和交流协作能力的培养：需要通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生主动思考、表达和协作，提高他们的批判性思维和交流协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版九年级历史下册教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的第三次科技革命的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解科技革命的发展过程及其影响。

3.实验器材：如果涉及实验，需要准备计算机、互联网、生物实验器材等，确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生能够亲身体验科技的魅力和实际应用。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便于学生能够在课堂上进行小组讨论和实验操作，增强他们的实践能力和团队合作能力。

5.历史文献资料：准备与第三次科技革命和文化事业发展相关的历史文献资料，以便于学生在课堂上进行阅读和分析，加深他们对历史事件的理解和认识。

6.科技与文化相关的电影、音乐等作品：准备一些与科技和文化相关的电影、音乐等作品，以便于在课堂上进行展示和讨论，让学生从多角度理解和感受科技与文化之间的关系。

7.批判性思维训练材料：准备一些批判性思维训练材料，如辩论题目、案例分析等，以便于学生在课堂上进行批判性思维的训练，提高他们的思维能力和判断力。

8.交流协作工具：准备一些交流协作工具，如白板、投影仪等，以便于学生在课堂上进行交流和协作，提高他们的沟通能力和团队协作能力。教学流程1.课前准备（5分钟）

提前为学生布置预习任务，要求他们阅读教材中关于第三次科技革命和文化事业发展的相关内容，并收集一些相关的资料和案例。同时，教师也准备好教学课件、图片、视频等资源，确保教学过程中能够顺利进行。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过展示一些与第三次科技革命相关的图片，如计算机、互联网等，引发学生对科技发展的兴趣。然后简要介绍本节课的主题，即第三次科技革命后的现代世界科技与文化的发展。

3.自主学习（5分钟）

学生根据课前预习的任务，阅读教材中关于第三次科技革命和文化事业发展的相关内容，了解科技与文化在现代世界的发展进程。

4.课堂讲解（15分钟）

教师详细讲解第三次科技革命的特点、主要成就及其对人类社会的影响。通过举例说明计算机技术、互联网技术、生物工程等领域的突破性发展，让学生了解科技如何改变人类的生活方式和社会结构。同时，教师还讲解战后文化事业的发展，包括电影、音乐、文学等领域的繁荣，以及国际文化交流的增加。

5.案例分析（10分钟）

教师展示一些与科技和文化相关的案例，如计算机技术在电影制作中的应用、互联网对音乐产业的影响等，让学生分析科技与文化之间的相互促进关系。教师引导学生从多角度理解和感受科技与文化之间的关系，提高他们的实践能力和批判性思维能力。

6.课堂讨论（5分钟）

教师组织学生就科技与文化之间的关系展开讨论。学生可以分享自己在案例分析中的发现和感悟，讨论科技与文化之间的互动和影响。教师引导学生进行交流和协作，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

7.总结提升（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调科技与文化在现代世界的发展趋势。教师还可以布置一些思考题，让学生课后继续思考和探索科技与文化之间的关系。

8.课后作业（课后自主完成）

学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于现代科技与文化的短文，可以是自己的感悟，也可以是对某个案例的分析。通过课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高他们的写作能力。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，引导他们深入理解和掌握所学知识。同时，教师还要注意调动学生的积极性，鼓励他们主动参与课堂讨论和实践活动，提高他们的综合素质。教学资源拓展1.拓展资源

（1）第三次科技革命相关历史事件的时间线：为学生提供一份详细的第三次科技革命相关历史事件的时间线，帮助学生更好地理解科技发展的大致历程。

（2）科技与文化领域的经典著作：推荐一些与科技和文化领域相关的经典著作，如《数字化生存》、《娱乐至死》等，供学生深入阅读和思考。

（3）科技与文化的案例集：提供一些关于科技与文化相互促进的案例集，如计算机技术在电影制作中的应用、互联网对音乐产业的影响等，供学生分析和讨论。

（4）科技伦理问题的讨论文章：提供一些关于科技伦理问题的讨论文章，如基因编辑的伦理争议、隐私保护的挑战等，供学生思考和讨论。

2.拓展建议

（1）学生可以利用网络资源，进一步了解第三次科技革命的相关历史事件，加深对科技发展的理解。

（2）学生可以阅读教师提供的经典著作，思考科技与文化之间的关系，拓宽自己的视野。

（3）学生可以分组讨论教师提供的案例集，分析科技与文化之间的相互促进关系，提高自己的实践能力和批判性思维能力。

（4）学生可以针对科技伦理问题展开小组讨论，分享自己的观点和思考，提高自己的伦理素养和判断力。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师可以通过提问的方式了解学生对第三次科技革命和文化事业发展的掌握情况，以及对科技与文化之间关系的理解。及时发现问题并进行解决。

（2）观察：教师应关注学生在课堂上的参与程度和表现，观察他们是否能够积极参与讨论、主动思考和表达自己的观点。

（3）测试：教师可以通过课堂小测验或者小组讨论的方式，测试学生对第三次科技革命和文化事业发展的知识点掌握情况，以及对科技与文化之间关系的理解程度。

2.作业评价

（1）作业批改：教师应对学生的课后作业进行认真批改，关注学生对第三次科技革命和文化事业发展的知识点掌握情况，以及对科技与文化之间关系的理解程度。

（2）作业点评：教师应对学生的作业进行及时的点评，给予肯定和鼓励，指出作业中的不足之处，并提供改进的建议。

（3）作业反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力，提高自己的学习能力。

3.综合评价

（1）学生自评：学生应根据教师提供的评价标准，对自己的学习情况进行自我评价，反思自己在第三次科技革命和文化事业发展学习中的优点和不足。

（2）学生互评：学生可以互相评价学习情况，通过交流和讨论，共同提高对第三次科技革命和文化事业发展的理解和认识。

（3）教师评价：教师应根据学生的课堂表现、作业完成情况和综合素养，对学生进行全面的评价，给出合理的评价和建议。板书设计①第三次科技革命的主要成就

-计算机技术的诞生

-互联网技术的普及

-生物工程的发展

②战后文化事业的发展

-电影、音乐、文学等领域的繁荣

-国际文化交流的增加

③科技与文化之间的关系

-科技对文化的影响

-文化对科技的反作用

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以将第三次科技革命的主要成就以时间线的形式呈现，将战后文化事业的发展以图表的形式展示，将科技与文化之间的关系以互动图的形式表达。同时，板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。例如，可以将第三次科技革命的主要成就简化为“计算机诞生、互联网普及、生物工程发展”，将战后文化事业的发展简化为“电影繁荣、音乐发展、文学进步”，将科技与文化之间的关系简化为“科技影响文化、文化反作用科技”。通过这样的板书设计，学生可以更直观地理解教学内容，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《第三次科技革命与当代社会》、《互联网时代的文化变迁》等，帮助学生深入理解科技革命对社会和文化的影响。

（2）视频资源：《硅谷传奇》、《社交网络》等，通过电影了解科技革命中重要人物和事件，激发学生对科技革命的兴趣。

（3）网络资源：推荐一些与科技革命和文化发展相关的在线课程和讲座，供学生自主学习和拓展。

2.拓展要求

（1）阅读要求：学生应在课后阅读教师推荐的阅读材料，了解科技