江苏省连云港市岗埠中学八年级地理上册 2.1 地形和地势教案 新人教版

江苏省连云港市岗埠中学八年级地理上册2.1地形和地势教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版八年级地理上册第二章《地形和地势》的第一节内容。教材通过介绍地形的分类、特点以及分布，帮助学生理解地球上各种地形的形成原因和它们在自然界中的作用。具体内容包括：

1.地形的分类：平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型的特征及实例。

2.地势的概念：指的是地表形态起伏的高低与险峻的态势。

3.地形地势对人类活动的影响：如农业、城市分布、交通线路的选择等。

4.地形图的阅读：学习如何阅读并理解地形图上的符号和信息。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.地理观察力：通过观察地形图和实际地貌，培养学生对不同地形特点的观察和描述能力。

2.地理思维力：通过分析地形地势对人类活动的影响，培养学生运用地理知识解决实际问题的思维能力。

3.地理实践力：通过小组讨论和实地考察，培养学生合作探究和动手操作的能力。

4.地理创新力：鼓励学生在分析地形地势影响时，提出新的观点和解决方案，培养学生的创新思维。教学难点与重点1.教学重点：

重点一：地形的分类及特点。本节课要求学生掌握平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型的特征及实例。教师需要通过地形图和实际地貌的展示，帮助学生理解和记忆这些地形特点。

重点二：地势的概念。学生需要理解地势是指地表形态起伏的高低与险峻的态势。教师可以通过地形图和实地考察的方式，让学生直观地感受地势的变化。

重点三：地形地势对人类活动的影响。学生需要了解地形地势如何影响农业、城市分布、交通线路的选择等。教师可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生运用地理知识解决实际问题。

重点四：地形图的阅读。学生需要学会如何阅读并理解地形图上的符号和信息。教师可以通过示范讲解、小组练习等方式，帮助学生掌握地形图的阅读技巧。

2.教学难点：

难点一：地形的分类及特点。学生对于不同地形的特征和实例的理解可能存在混淆。教师可以通过对比分析、小组讨论等方式，帮助学生清晰地掌握各种地形的特点。

难点二：地势的概念。学生可能对于地势的抽象概念难以理解。教师可以通过地形模型、实地考察等方式，让学生直观地感受地势的变化，从而加深对地势概念的理解。

难点三：地形地势对人类活动的影响。学生可能对于地形地势如何影响人类活动的内在联系难以把握。教师可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生运用地理知识解决实际问题，从而加深对地形地势影响的理解。

难点四：地形图的阅读。学生可能对于地形图上的符号和信息的解读存在困难。教师可以通过示范讲解、小组练习等方式，帮助学生掌握地形图的阅读技巧，提高学生从地形图中获取信息的能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示地形图和视频资料。

-笔记本电脑，用于演示地形模型和地形图的阅读技巧。

-地形模型和地貌模型，用于直观展示不同地形的特征。

-地形图和地图，用于学生阅读和分析。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

-地理学科的在线资源库，用于学生自主学习和查找相关资料。

3.信息化资源：

-地形地势相关的视频资料，用于直观展示不同地形的形成和特点。

-地形图和地图的电子版本，用于学生在线阅读和分析。

-地理信息系统的软件，用于学生进行地形分析和地图制作。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作探究地形地势的特点和对人类活动的影响。

-实地考察，让学生亲身体验地形地势的变化和影响。

-案例分析，通过具体案例让学生理解地形地势对人类活动的实际影响。

-地形图的绘制和解读练习，培养学生的地理观察力和阅读能力。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过展示地球上的各种地形图片，引导学生观察和描述这些地形的特征。然后提问：“你们认为这些地形是如何形成的？它们在自然界中有什么作用？”从而引出本节课的主题——地形和地势。

2.新课讲授（15分钟）

首先，教师讲解地形的分类，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地。通过展示各种地形的特点和实例，让学生理解和记忆这些地形。接着，教师介绍地势的概念，解释地势是指地表形态起伏的高低与险峻的态势。最后，教师讲解地形地势对人类活动的影响，如农业、城市分布、交通线路的选择等。

3.实践活动（10分钟）

学生分组进行地形图的阅读和分析，教师提供一些实际案例，让学生运用地理知识解决实际问题。例如，分析某个城市为何选择在地势较低的平原地区建设，而交通线路为何往往选择在地势较平坦的地区布局。

4.学生小组讨论（10分钟）

教师提出三个讨论话题：

话题一：地形地势对农业的影响。学生通过讨论，举例说明不同地形对农业生产的优势和劣势。

话题二：地形地势对城市分布的影响。学生通过讨论，举例说明不同地形对城市发展的优势和劣势。

话题三：地形地势对交通线路的影响。学生通过讨论，举例说明不同地形对交通线路布局的优势和劣势。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括地形的分类、地势的概念以及地形地势对人类活动的影响。然后提问：“你们认为地形地势在现实生活中有哪些实际应用？”鼓励学生运用地理知识解决实际问题。

总用时：45分钟。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握地形的分类，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地，以及它们的特点和实例。学生能够理解地势的概念，以及地形地势对人类活动的影响，如农业、城市分布、交通线路的选择等。

2.地理观察力：学生能够通过观察地形图和实际地貌，描述不同地形的特征和地势的变化。学生能够运用地理知识解决实际问题，如分析地形地势对农业、城市分布、交通线路的影响。

3.地理思维力：学生能够运用地理知识分析和解释地形地势对人类活动的内在联系。学生能够通过案例分析、小组讨论等方式，提出新的观点和解决方案，培养学生的创新思维。

4.地理实践力：学生能够通过小组讨论和实地考察，合作探究地形地势的特点和对人类活动的影响。学生能够学会如何阅读并理解地形图上的符号和信息，提高从地形图中获取信息的能力。

5.地理创新力：学生能够在分析地形地势影响时，提出新的观点和解决方案，培养学生的创新思维。

6.学习兴趣：通过观察地形图、实际地貌和案例分析等实践活动，激发学生对地理学科的兴趣和热情。课后作业为了巩固本节课的知识点，布置以下作业：

1.描述平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本地形的特点和实例，并画出它们的地形图。

2.分析地形地势对农业、城市分布、交通线路选择的影响，以我国某个地区为例，说明地形地势对该地区农业、城市分布、交通线路选择的具体影响。

3.地形图的阅读练习，阅读我国某个地区的地形图，标注出平原、高原、山地、丘陵和盆地等不同地形的区域，并解释地形图上的符号和信息。

4.结合实际情况，设计一个地形地势对人类活动产生影响的案例，并撰写一份简短的案例分析报告。

5.地形地势的实地考察，选择你所在地区的某个地形进行实地考察，观察并记录该地形的特征，探讨地形对该地区人类活动的影响，并将观察结果和讨论心得撰写成一篇考察报告。

这些作业旨在帮助学生复习和巩固本节课所学的地形和地势知识，同时培养学生的地理观察力、思维力和实践力。学生在完成作业的过程中，能够更好地理解和应用地理知识，提高地理学科的学习效果。作业布置与反馈1.作业布置

为了帮助学生巩固本节课的知识点，布置以下作业：

作业一：根据教材中的地形图，识别并标注出平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本地形。

作业二：选择一个你感兴趣的地区，通过查阅资料或实地考察，了解该地区的地形特点，并撰写一份地形考察报告。

作业三：分析地形地势对农业、城市分布、交通线路选择的影响，以我国某个地区为例，说明地形地势对该地区农业、城市分布、交通线路选择的具体影响。

作业四：根据地形图，设计一个地形地势对人类活动产生影响的案例，并撰写一份案例分析报告。

作业五：结合实际情况，选择你所在地区的某个地形进行实地考察，观察并记录该地形的特征，探讨地形对该地区人类活动的影响，并将观察结果和讨论心得撰写成一篇考察报告。

2.作业反馈

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，教师应注意以下几点：

（1）检查学生对地形分类、特点和实例的掌握情况，确保学生能够正确识别各种地形并在地形图上进行标注。

（2）评估学生对地形地势对农业、城市分布、交通线路选择的影响的理解和应用能力，鼓励学生提出新的观点和解决方案。

（3）关注学生在实地考察和案例分析中的观察力、思维力和实践力，引导学生运用地理知识解决实际问题。

（4）针对学生作业中存在的问题，给予具体的改进建议，如加强地形图的阅读练习、增加实地考察的机会等。板书设计本节课的板书设计旨在简洁明了地展示地形和地势的核心概念，以及它们对人类活动的影响。板书设计包括以下几个部分：

1.地形分类：

-平原

-高原

-山地

-丘陵

-盆地

2.地势概念：

-地表形态起伏的高低与险峻的态势

3.地形地势影响：

-农业：平原适合耕作，高原适合畜牧等

-城市分布：选择在地势较平坦的地区

-交通线路：选择在地势较平坦、交通便利的地区

4.地形图阅读：

-学会阅读地形图上的符号和信息

-能够从地形图中获取