【同步备课】第四单元 第3课时 加法结合律（教案）四年级数学上册 北师大版

【同步备课】第四单元第3课时加法结合律（教案）四年级数学上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我将以四年级数学上册北师大版的《同步备课》第四单元第3课时《加法结合律》为例，详细介绍本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第四单元的第3课时，即加法结合律。学生将学习并理解加法结合律的定义，掌握并运用加法结合律进行简便计算。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解加法结合律的概念，并能运用加法结合律进行计算。3.情感态度与价值观：培养学生的逻辑思维能力，激发学生对数学的兴趣。三、教学难点与重点重点：学生能够理解并掌握加法结合律。难点：学生能够灵活运用加法结合律进行计算。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1.情景引入：通过一个实际生活中的例子，如购物时将购买的物品分组计算总价，引发学生对加法结合律的思考。3.例题讲解：教师通过讲解典型例题，让学生进一步理解加法结合律的应用。4.随堂练习：学生独立完成练习题，巩固对加法结合律的理解。六、板书设计加法结合律：a+b+c=a+(b+c)七、作业设计(1)23+45+7=(2)123+45+76=(3)9+15+26=2.请举一个实际生活中的例子，说明加法结合律的应用，并写出计算过程。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：学生可以进一步研究其他数学运算律，如乘法结合律、分配律等，了解它们的应用和意义。重点和难点解析一、情景引入的设计情景引入是激发学生兴趣和引导思考的重要环节。我设计了一个购物的情景，让学生想象自己在商店购买物品时，如何将购买的物品分组计算总价。这个情景与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的参与热情，并且自然地引出加法结合律的概念。通过这个情景，我希望学生能够感受到数学与生活的紧密联系，理解数学知识在实际生活中的应用。二、探究活动的组织三、例题讲解的深入例题讲解是学生理解加法结合律应用的重要途径。我会通过讲解一些典型的例题，让学生直观地看到加法结合律的应用过程。在讲解中，我会注重解释每一步的思路和原因，让学生理解每一步的逻辑和依据。通过例题讲解，我希望学生能够明白加法结合律的意义和作用，并且能够模仿和应用到其他类似的题目中。四、随堂练习的安排随堂练习是巩固学生对加法结合律理解的重要环节。我会设计一些练习题，让学生独立完成。这些练习题将涵盖不同的情况和难度，以考验学生对加法结合律的掌握程度。通过这些练习题，我希望学生能够巩固所学知识，并且培养他们独立解决问题的能力。同时，我也会及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高解题能力。五、板书设计的简洁六、作业设计的实用作业设计是学生课后巩固和应用知识的重要途径。我设计的作业题目与实际生活紧密相连，让学生能够将所学知识应用到生活中。通过这些作业题目，学生能够进一步理解和掌握加法结合律，并且提高他们的应用能力。在作业设计中，我也会考虑学生的不同水平和需求，提供不同难度级别的题目，以满足每个学生的学习需要。总的来说，这些重点细节的设计和实施，旨在帮助学生深入理解和掌握加法结合律。我将以第一人称的角度，密切关注每个环节的执行情况，根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，确保他们能够扎实地掌握这一重要的数学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，我会根据内容的重要性和难易程度，调整语速和语调，使学生能够更好地跟随我的讲解思路。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入、探究活动、例题讲解和随堂练习等环节，我会控制好时间，保证学生能够充分参与和理解所学知识。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的疑问和思考。通过提问，我可以了解学生对知识的理解程度，及时调整教学方法和节奏，帮助他们解决困惑。4.情景导入：我通过设计生动的情景导入课程，让学生能够直观地理解和感受到数学与生活的联系。在情景导入中，我会注意引发学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习动力。教案反思：在本节课的教学过程中，我注意观察学生的反应和学习情况，对教案的实施进行反思。我发现学生在探究活动和随堂练习环节表现积极，能够主动参与和应用所学知识。这表明我在情景引入和探究活动设计上的努力取得了成效，学生能够更好地理解和掌握加法结合律。然而，我也注意到在例题讲解环节，部分学生对于一些复杂题目的理解和解答仍存在困难。为此，我计划在今后的教学中，更加细致地解释和引导学生思考每一步的逻辑和依据，以帮助他们克服解题障碍。我也会继续关注学生的学习情况，根据他们的反馈和需求，调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习兴趣。通过不断的反思和改进，我相信我能够更好地教授和帮助学生掌握加法结合律，为他们的数学学习打下坚实的基础。课后提升题目1：小明买了一些苹果和香蕉，其中苹果每千克3元，香蕉每千克2元。小明买了2千克苹果，3千克香蕉，一共花了多少钱？题目2：一个班级有男生和女生共40人，其中男生有20人。这个班级男生和女生的人数比例是多少？题目3：题目4：小华有10个苹果，她把这10个苹果平均分给了5个朋友，每个朋友得到了几个苹果？题目5：一个长方形的长是15厘米，宽是8厘米，求这个长方形的周长和面积。题目6：答案：题目1：11元（2千克苹果3元/千克+3千克香蕉2元/千克=6元+6元=12元）题目2：男生和女生的比例是2:3（男生20人，女生40人20人=20人，20人/20人=1/1，男生:女生=2:3）题目3：209（45+23=68，68+52=120，120+89=209）题目4：每个朋友得到了2个苹果（10个苹果/5个朋友=2个苹果/朋友）题目5：周长是46厘米，面积是120平方厘米（周长=2(长+宽)=2(15厘米+8厘米)=46厘米，面积=长宽=15厘米