UNIT12SectionⅤPartⅠWRITINGWORKSHOP2023-2024学年新教材高二英语选择性必修4同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版）

UNIT12SectionⅤPartⅠWRITINGWORKSHOP2023-2024学年新教材高二英语选择性必修4同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版2023-2024学年新教材高二英语选择性必修4中的UNIT12SectionVPartIWRITINGWORKSHOP。本部分内容主要围绕“如何写一封推荐信”展开，旨在让学生掌握推荐信的格式及写作技巧，并能够运用所学知识进行实际操作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了写信的基本格式和一些常用表达，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生学习推荐信的特定格式和表达方式，培养学生实际运用英语进行写作的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学知识，提高英语写作水平。二、核心素养目标分析本节课旨在通过学习如何写一封推荐信，培养学生的英语写作能力和跨文化交际能力，从而提升学生的语言能力和文化意识。具体来说，通过本节课的学习，学生将能够：

1.运用所学知识，正确书写推荐信，提高英语写作技能。

2.掌握推荐信的格式和写作技巧，能够在实际生活中运用英语进行有效的跨文化交际。

3.培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，使他们在写作过程中能够灵活运用语言，表达自己的观点和想法。

4.提高学生的团队合作能力和交流能力，使他们能够在写作过程中与他人合作，共同完成任务。三、重点难点及解决办法重点：

1.推荐信的格式和写作技巧。

2.如何运用英语进行有效的跨文化交际。

难点：

1.推荐信中特定表达的运用。

2.在实际情境中运用英语进行写作和交流。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生多次实践，掌握推荐信的格式和写作技巧。

2.利用情景模拟和小组讨论，让学生在实际情境中练习运用英语进行写作和交流，提高跨文化交际能力。

3.提供丰富的语言材料和资源，帮助学生扩展词汇量和语言表达方式。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心和自主学习能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年新教材高二英语选择性必修4同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版）》。教师需提前准备好教材，并在上课前检查学生是否已准备好相关材料。

2.辅助材料：教师需准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源将有助于学生更好地理解和掌握推荐信的格式和写作技巧。例如，可以准备一些优秀的推荐信样本，让学生参考和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，教师应提前布置教室环境。将教室分为讲演区、讨论区和练习区，为讲演和小组讨论提供足够的空间。讲演区可以放置投影仪和白板，以便教师展示教材内容和辅助材料。讨论区可以安排一些桌椅，方便学生进行小组讨论和合作。练习区可以提供一些写作工具，如纸张、笔和词典等。

5.教学工具：教师需确保投影仪、白板、音响等教学工具的正常运行。提前将教学PPT和辅助材料上传至投影仪，以便上课时使用。

6.网络资源：教师需提前调查和收集与本节课相关的网络资源，如英语写作技巧的相关文章、推荐信写作的指导视频等。在课堂上，教师可以根据需要将这些资源分享给学生，帮助他们更好地掌握写作技巧。

7.评价工具：教师需准备评价工具，如评价表、答题卡等，以便在课堂活动中对学生的表现进行评估。

8.作业布置：教师需提前准备好本节课的作业，如写作练习、阅读理解等，确保作业与本节课的教学内容紧密相关。

9.教学计划：教师需提前制定本节课的教学计划，明确教学目标、教学步骤、时间分配等，以确保课堂教学的顺利进行。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"如何写一封推荐信"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道推荐信是什么吗？它在与他人的交流中有什么作用？”

展示一些关于推荐信的图片或视频片段，让学生初步感受推荐信的魅力或特点。

简短介绍推荐信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.推荐信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解推荐信的基本概念、组成部分和写作原则。

过程：

讲解推荐信的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍推荐信的组成部分或写作原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.推荐信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解推荐信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的推荐信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解推荐信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用推荐信解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与推荐信写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对推荐信写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调推荐信写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括推荐信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调推荐信写作在与他人交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用推荐信写作。

布置课后作业：让学生撰写一封推荐信，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握推荐信的基本格式和写作原则，能够正确书写推荐信。

2.运用所学知识，在实际生活中运用英语进行有效的跨文化交际。

3.提高观察能力、思考能力和创新能力，在写作过程中能够灵活运用语言，表达自己的观点和想法。

4.提高团队合作能力和交流能力，在写作过程中与他人合作，共同完成任务。

5.增强英语写作能力和跨文化交际能力，为未来的学习和职业发展打下坚实基础。

具体来说，学生将通过本节课的学习，能够：

1.明确推荐信的目的和重要性，了解其在与他人交流中的作用。

2.掌握推荐信的基本格式，包括开头、主体和结尾部分，以及如何在推荐信中恰当表达推荐意愿。

3.学习推荐信中常用的表达方式和词汇，提高语言运用能力和表达能力。

4.通过分析典型案例，深入了解推荐信的特点和多样性，提高分析问题和解决问题的能力。

5.在小组讨论中，培养团队合作能力和交流能力，学会与他人合作，共同完成任务。

6.通过课堂展示和点评，提高表达能力和沟通能力，加深对推荐信写作的理解和认识。

7.通过课后作业的撰写，巩固所学知识，提高实际应用能力。七、重点题型整理1.写作题型：撰写一封推荐信

题型说明：此题要求学生根据提供的场景或人物，撰写一封推荐信。学生需要运用所学知识，正确运用推荐信的格式和表达方式，完整地表达推荐意愿和评价。

例子：假设你是李华，你的朋友张伟即将去美国深造，请你给他写一封推荐信。

答案：

DearZhangWei,

IamwritingtorecommendyouforadmissiontotheUniversityofCalifornia,LosAngeles(UCLA)forfurtherstudy.Asyourclosefriend,IamconfidentthatyouwillmakeagreatadditiontotheacademicandculturalcommunityatUCLA.

Firstly,youhavedemonstratedexcellentacademicperformanceinourhighschool,consistentlyrankingamongthetopstudentsinyourclass.Yourstronganalyticalskillsanddedicationtolearninghavepreparedyouwellforthechallengesofhighereducation.Furthermore,yourpassionforexploringnewculturesandyourinterestininternationalrelationsmakeUCLAanidealplaceforyoutobroadenyourhorizons.

Inadditiontoyouracademicachievements,youareahighlymotivatedandindependentindividual.Youhaveactivelyparticipatedinvariousextracurricularactivities,suchastheschooldebateclubandvolunteerworkatalocalcommunitycenter.Theseexperienceshavehonedyourcommunicationskillsandabilitytoworkeffectivelyinateam.YourpositiveattitudeanddeterminationwillundoubtedlycontributetoyoursuccessatUCLA.

IfirmlybelievethatyouhavethequalitiesandabilitiesnecessarytoexcelatUCLA.Youracademicprowess,coupledwithyourenthusiasmforinternationalstudies,makeyouanidealcandidateforadmission.IhighlyrecommendyouforadmissiontoUCLA,andIamconfidentthatyouwillmakethemostofthisopportunity.

Pleasedonothesitatetocontactmeifyouhaveanyfurtherquestionsorneedadditionalinformation.Iwishyouthebestofluckinyourapplicationprocess.

Sincerely,

LiHua

2.改错题型：修改推荐信中的错误

题型说明：此题要求学生找出推荐信中的错误，并进行修改。学生需要运用所学知识，识别并改正语法、拼写、标点符号等方面的错误。

例子：请修改以下推荐信中的错误：

答案：

DearSir/Madam,

Iamwritingtorecommendmyfriend,Tom,foradmissiontoyouresteemeduniversity.Tomhasexcellentacademicrecordandstronginterestincomputerscience.

Duringhishighschoolyears,Tomwasactivelyinvolvedinvariousextracurricularactivities,suchasprogrammingclubandvolunteerworkatalocalhospital.Hisdedicationandhardworkhaveearnedhimseveralawardsandrecognitions.

Tomisnotonlyintelligent,butalsoahighlymotivatedanddeterminedindividual.Hehasexcellentproblem-solvingskillsandabilitytoworkwellinateam.Ibelievehewillbeavaluableassettoyouruniversity.

PleasefindenclosedTom'stranscriptsandrecommendationlettersfromhisteachers.Ihighlyrecommendhimforadmissiontoyouruniversity.

ThankyouforconsideringTom'sapplication.Ilookforwardtohearingfromyousoon.

Sincerely,

[YourName]

3.完形填空题型：推荐信语境填空

题型说明：此题要求学生在阅读一段推荐信的基础上，根据上下文语境，选择合适的单词或短语填入空白处。学生需要运用所学知识，理解推荐信的表达方式和语境，正确选用适当的词汇。

例子：Pleasefindenclosed_____thathighlighthisacademicachievementsandextracurricularactivities.

答案：recommendationletters

4.阅读理解题型：关于推荐信的问题回答

题型说明：此题要求学生阅读一篇关于推荐信的文章，并根据文章内容回答问题。学生需要运用所学知识，理解文章的主旨和细节信息，准确回答问题。

例子：Accordingtothepassage,whatarethekeyqualitiesthatarecommendorshouldfocusonwhenwritingarecommendationletter?

答案：Thekeyqualitiesthatarecommendorshouldfocusonwhenwritingarecommendationletterincludethecandidate'sacademicperformance,personalqualities,andachievementsinextracurricularactivities.

5.主观题型：评价和建议

题型说明：此题要求学生针对给定的推荐信样本，从内容、结构、语言等方面进行评价，并给出改进建议。学生需要运用所学知识，分析推荐信的特点和优点，提出合理的改进意见。

例子：Pleaseevaluatethefollowingrecommendationletterandprovidesuggestionsforimprovement.

答案：

Therecommendationletteriswell-structuredandclearlyorganized.Therecommenderprovidesspecificexamplestodemonstratethecandidate'sstrengthsandachievements.However,thelanguageusedcouldbemoreformalandacademic.Additionally,therecommendercouldprovidemoredetailsaboutthecandidate'squalitiesandhowtheyalignwiththeuniversity'svaluesandexpectations.八、板书设计1.重点知识点

本节课的主要知识点包括推荐信的基本格式、写作原则以及如何运用推荐信进行有效的跨文化交际。

①推荐信的基本格式：包括开头（称呼、问候）、主体（推荐理由、评价、优点）和结尾（结束语、签名）。

②写作原则：清晰、简洁、具体、真实、有说服力。

③跨文化交际：了解目的国家的文化习俗，运用恰当的语言和表达方式，展现良好的个人形象和沟通技巧。

2.关键词汇

本节课的关键词汇包括：recommendationletter（推荐信）、introduction（开头）、body（主体）、conclusion（结尾）、format（格式）、principle（原则）、cross-culturalcommunication（跨文化交际）等。

3.句子表达

本节课的句子表达包括：

①"Arecommendationlettershouldstartwithagreetingandintroducethepurposeoftheletter."（推荐信应以问候语开头，介绍信的目的。）

②"Thebodyofthelettershouldincludespecificexamplesthatdemonstratethecandidate'sstrengthsandachievements."（信的主体应包括具体例子，展示候选人的优势和成就。）

③"Theconclusionshouldsummarizetherecommendationandexpressgratitudetothereader."（结尾应总结推荐内容，并对读者表示感谢。）

④"Cross-culturalcommunicationinvolvesunderstandingtheculturalnormsofthetargetcountryandusingappropr