3 做个“开心果”第1课时（教学设计） 部编版道德与法治二年级下册

3做个“开心果”第1课时（教学设计）部编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《部编版道德与法治二年级下册》第3课“做个‘开心果’”第1课时，主要内容包括：

1.让学生了解保持开心的重要性，明白开心对个人成长和交往的积极影响。

2.引导学生学会调整情绪，面对困难和挫折时能保持乐观心态。

3.通过实践活动，培养学生分享快乐、帮助他人的品质。

4.引导学生认识到关爱他人就是关爱自己，提升人际交往能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标如下：

1.提高学生的情绪管理能力，使其能够认识并调整自己的情绪，保持乐观心态。

2.培养学生的同理心，学会关爱他人，体验分享快乐和帮助他人的喜悦。

3.提升学生的人际交往能力，使其在交往中学会尊重、理解和包容他人。

4.引导学生树立正确的价值观，明白关爱他人就是关爱自己，培养良好的道德品质。三、重点难点及解决办法1.重点：学生能够理解保持开心的重要性，学会调整自己的情绪，关爱他人。

解决办法：通过课堂讨论、分享实例等方式，让学生深刻体会到开心对个人成长和交往的积极影响，引导他们学会调整情绪，面对困难和挫折时保持乐观心态。

2.难点：培养学生分享快乐、帮助他人的品质，提升人际交往能力。

解决办法：设计实践活动，如小组合作、角色扮演等，让学生在实际操作中学会分享、关爱他人，提高他们的人际交往能力。同时，通过小组讨论、总结，让学生认识到关爱他人就是关爱自己，进一步突破难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过设置生活情境，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。

2.运用讨论教学法，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思辨能力和团队协作精神。

3.采用案例教学法，分析实际案例，让学生深刻理解教材内容，提升他们的道德素养。

教学手段：

1.利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.运用教学软件，进行课堂互动，提高学生的参与度，增强教学的趣味性。

3.采用网络教学平台，方便学生随时随地学习，巩固所学知识，提高教学效果。五、教学过程1.导入新课

师：同学们，大家好！今天我们来学习第3课《做个‘开心果’》。（板书课题）通过上一课的学习，我们知道了要保持良好的情绪，那么如何成为一个快乐的“开心果”呢？让我们一起探究一下吧！

2.学习教材内容

（1）让学生阅读教材，了解“开心果”的寓意。

师：请同学们翻到教材第23页，独立阅读课文，思考“开心果”的含义。

生：（阅读后）积极回答，“开心果”是指那些能够给他人带来快乐、善于关心他人的人。

（2）讨论保持开心的重要性。

师：请大家围绕“保持开心的重要性”这一话题进行小组讨论，并结合实例谈谈自己的看法。

生：（讨论后）分享各自的观点和实例，如保持开心有助于身心健康、提高学习工作效率等。

（3）学习调整情绪的方法。

师：在面对困难和挫折时，我们如何保持开心呢？请同学们结合教材第24页，学习调整情绪的方法。

生：（阅读后）总结出调整情绪的方法，如换位思考、积极寻求帮助等。

3.实践活动

（1）开展“传递快乐”活动。

师：请同学们分成小组，通过互相分享快乐的故事、关心他人的事迹，传递快乐。

生：（活动后）分享自己的感受，体会到关爱他人的喜悦。

（2）进行角色扮演。

师：请同学们分组进行角色扮演，模拟在现实生活中如何运用所学知识调整情绪、关爱他人。

生：（扮演后）总结出演示过程中的收获，提高自己应对实际问题的能力。

4.总结与反思

师：请同学们回顾本节课的学习内容，谈谈自己的收获和感悟。

生：（总结后）分享自己的学习心得，如学会调整情绪、关爱他人等。

5.课后作业

师：请同学们结合教材第25页，完成课后作业，巩固所学知识。

生：（完成作业）通过作业进一步加深对课堂内容的理解和记忆。

6.教学评价

师：本节课我们学习了如何保持开心、调整情绪和关爱他人。请同学们自我评价一下，你在这些方面有哪些进步？

生：（评价后）认识到自己在课堂中的成长，激发继续学习的动力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）情绪管理书籍：《情绪勇气》、《情绪急救》、《情绪调节手册》等。

（2）心理健康文章：《如何保持良好的心理状态》、《应对压力的方法》、《情绪调节技巧》等。

（3）关爱他人案例：讲述身边关爱他人、乐于助人的真实故事，如志愿者服务、爱心捐助等。

（4）人际交往技巧：介绍沟通技巧、倾听技巧、表达技巧等相关文章和视频。

2.拓展建议：

（1）阅读情绪管理书籍，深入了解情绪管理的方法和技巧，提高自己的情绪调节能力。

（2）阅读心理健康文章，学习应对压力、保持良好心理状态的方法，关注自己的心理健康。

（3）收集关爱他人的案例，通过讲述、分享等方式，感受关爱他人的喜悦和价值。

（4）学习人际交往技巧，通过阅读相关文章、观看视频等方式，提高自己的人际沟通能力。

（5）参加学校或社区举办的心理健康讲座、实践活动，深入了解心理健康知识和技巧。

（6）利用网络资源，如教育平台、论坛等，与他人交流学习心得，共同提高。

（7）结合课堂所学，联系自己的生活和实际，积极践行关爱他人、乐于助人的价值观。

（8）定期与同学、老师、家长沟通，分享自己的学习成果和心得，互相鼓励、共同进步。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入生活情境，让学生在实际操作中学会调整情绪、关爱他人，提高他们的实践能力。

2.小组讨论：鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思辨能力和团队协作精神。

3.角色扮演：设计实践活动，让学生在模拟实际问题的情境中，提高自己应对问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理，导致部分学生没有足够的时间进行思考和表达。

2.部分学生在小组讨论中参与度不高，影响了课堂效果。

3.教学资源拓展部分，部分学生反馈难以找到合适的资源，影响了自主学习的效果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：在课堂设计上，要合理分配时间，确保每个学生都有足够的时间进行思考和表达。可以适当减少一些不必要的讲解时间，增加学生的自主学习和互动讨论时间。

2.提高学生参与度：在小组讨论环节，可以通过设置问题引导、小组竞赛等方式，激发学生的参与热情，确保每个学生都能积极参与到小组讨论中。

3.提供更多教学资源：针对学生难以找到合适资源的问题，可以为学生提供更多可选的教学资源，如推荐一些便于查找的网站、数据库等，同时也可以引导学生利用图书馆、阅览室等资源，帮助他们更好地进行自主学习。

4.加强课堂反馈：在课堂教学中，要注意观察学生的反应，及时收集学生的反馈信息，针对存在的问题及时进行调整和改进。同时，在课后也可以通过问卷调查、学生访谈等方式，了解学生对课堂的满意度和建议，以便更好地优化教学方法和内容。

5.鼓励家校合作：可以与家长沟通，引导家长关注学生的心理健康和情绪管理，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长。同时，也可以邀请家长参与课堂活动，如开展家长开放日、家长讲座等，让家长更好地了解学校的教育教学情况，促进家校合作。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《开心果的故事》、《关爱他人，温暖社会》等。

（2）视频资源：《情绪管理技巧》、《人际交往艺术》等。

（3）实践活动：组织一次“关爱他人，快乐自我”的主题活动，鼓励学生实际行动，体验关爱他人的快乐。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读相关材料，观看视频资源，加深对课堂内容的理解。

（2）学生在阅读和实践过程中遇到问题，可以随时向老师请教，老师会提供必要的指导和帮助。

（3）要求学生在拓展学习后，撰写一篇读后感或实践报告，分享自己的学习心得和感悟。

（4）鼓励学生参加学校或社区举办的各类活动，如志愿服务、爱心捐助等，将所学知识运用到实际生活中。

（5）学生可以结合课堂所学，与家人、朋友分享关爱他人的故事和实践经验，增进人际交往能力。

（6）建议家长关注学生的学习情况，鼓励家长参与学生的课后拓展活动，共同关注学生的成长。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了如何保持开心、调整情绪和关爱他人。同学们通过阅读教材、观看视频、参与实践活动等方式，了解了开心果的含义，学会了调整自己的情绪，体验了关爱他人的喜悦。希望大家能将这些知识运用到实际生活中，成为一个快乐的“开心果”。

2.当堂检测：

（1）选择题：

①保持开心对个人成长和交往的积极影响有哪些？

A.增强自信心

B.提高学习工作效率

C.增进人际关系

D.以上都是

②在面对困难和挫折时，我们应该怎么做？

A.放弃努力

B.抱怨不满

C.保持乐观心态

D.寻求他人帮助

（2）简答题：

请简述本节课学习的情绪调整方法和关爱他人的意义。

（3）案例分析题：

假设你的朋友遇到了困难，心情很低落，你会如何关爱他？请结合本节课所学内容，提出至少三种关爱方法。板