Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册

Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册教学内容《Unit2WildlifeProtection:ReadingforWriting》选自2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册。本节课主要围绕野生动物保护主题展开，教学内容包括：

1.阅读理解：通过阅读文章，了解野生动物保护的现状、问题及措施。

2.语言技能：学习并运用描述野生动物及其保护措施的相关词汇和表达。

3.写作技能：学习如何撰写关于野生动物保护的倡议书，提高写作能力。

4.文化意识：培养学生关爱野生动物、保护生态环境的意识。

本节课将结合教材内容，以提高学生的英语阅读、写作能力为目标，激发学生对野生动物保护的兴趣和责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过阅读和讨论野生动物保护的文章，提高学生的英语阅读理解能力，丰富其关于野生动物保护的相关词汇，使学生能够准确、恰当地表达自己的观点和情感，为后续的写作活动打下坚实基础。

2.思维品质：培养学生批判性和创造性思维，激发他们对野生动物保护问题的思考，提高分析问题、解决问题的能力，使学生能够从多角度、多层次看待野生动物保护问题。

3.文化意识：通过学习野生动物保护的相关知识，增强学生的环保意识，使其理解和尊重不同文化背景下的生态环境保护观念，培养具有国际视野的公民意识。

4.学习能力：指导学生掌握有效的阅读和写作策略，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力，培养学生终身学习的意识。

本节课将紧密围绕核心素养目标，结合教材内容，设计富有实践性和启发性的教学活动，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.掌握关于野生动物保护的相关词汇和表达。

2.理解文章结构，提炼关键信息，进行有效阅读。

3.学会撰写倡议书，表达保护野生动物的观点和建议。

难点：

1.词汇的准确运用和句子结构的多样性。

2.阅读过程中对文章深层含义的理解和批判性思维的运用。

3.写作过程中逻辑清晰、内容连贯的表达。

解决办法及突破策略：

1.通过课前预习、课堂展示和课后复习，加强对重点词汇的记忆和理解。

-课前预习：发放词汇表，要求学生预习并尝试造句。

-课堂展示：通过PPT或实物展示，让学生在实际语境中使用词汇。

-课后复习：布置词汇练习，巩固记忆。

2.运用图示法、提问法和小组讨论法，帮助学生理解文章结构和深层含义。

-图示法：用图表或流程图展示文章结构，帮助学生把握文章逻辑。

-提问法：设计有针对性的问题，引导学生深入思考。

-小组讨论法：分组讨论，鼓励学生表达个人见解，促进思维碰撞。

3.采用范例分析、写作指导和同伴互评等方式，提高学生的写作能力。

-范例分析：展示优秀范文，分析文章结构和表达技巧。

-写作指导：提供写作框架和指导，帮助学生构建逻辑清晰的文章。

-同伴互评：鼓励学生相互评价，从多角度提出修改意见，提高写作质量。教学方法与策略为确保教学目标的有效实现，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解野生动物保护的相关知识，为学生提供必要的背景信息，帮助其理解文章内容和词汇。

（2）讨论法：在阅读和写作过程中，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表见解，提高学生的思辨能力和口语表达能力。

（3）案例研究：分析具体的野生动物保护案例，使学生了解保护措施的实际应用，增强学生的实践能力。

（4）项目导向学习：将学生分成不同的小组，每组负责研究一个野生动物保护项目，最后进行成果展示和分享。

2.教学活动设计

（1）导入活动：播放一段关于野生动物保护的短视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

（2）阅读活动：分发阅读材料，要求学生独立阅读，然后进行小组讨论，共同完成阅读理解任务。

（3）词汇学习：通过课前预习、课堂展示和课后复习，让学生掌握野生动物保护的相关词汇。

（4）写作活动：提供写作框架和指导，引导学生撰写倡议书，并进行同伴互评。

（5）拓展活动：组织学生进行角色扮演，模拟野生动物保护项目的推广活动，提高学生的实践能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：用于展示教学内容、案例分析和写作框架，帮助学生直观地了解课程内容。

（2）视频：导入环节使用，激发学生兴趣，为课堂营造轻松的氛围。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供丰富的课外阅读和写作素材。

（4）实物展示：展示与野生动物保护相关的实物，如图片、模型等，增强学生的直观感受。

（5）小组合作：鼓励学生进行合作学习，共享资源和信息，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传野生动物保护的预习资料，包括词汇表、相关文章和视频，明确要求学生预习相关词汇和文章内容。

-设计预习问题：围绕野生动物保护的现状和措施，设计问题，如“你认为哪些因素威胁到野生动物的生存？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件反馈预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，学习新词汇，了解野生动物保护的基本知识。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题或思维导图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解野生动物保护的话题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段关于野生动物保护的感人视频，引起学生的情感共鸣，导入新课。

-讲解知识点：详细讲解文章中的重点词汇和表达，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨保护野生动物的具体措施，并进行角色扮演，模拟倡议书的撰写和演讲。

-解答疑问：针对学生在阅读和讨论过程中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，通过角色扮演体验倡议书的撰写和演讲过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生掌握野生动物保护的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章内容，掌握野生动物保护的相关词汇和表达。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队协作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置学生撰写一篇关于野生动物保护的倡议书。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生进一步了解野生动物保护。

-反馈作业情况：及时批改学生的倡议书，并提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成倡议书的撰写，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在写作中的优点和不足，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习效果的提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

-通过拓展学习，增加学生的知识储备，培养批判性思维。

-通过反思总结，帮助学生认识到自己的不足，促进自我提升。学生学习效果1.语言知识：

-掌握了与野生动物保护相关的核心词汇和表达，如endangeredspecies、habitatdestruction、conservationefforts等，并能熟练运用到口语和写作中。

-学会了通过阅读文章提取关键信息，提高了阅读理解能力，尤其是对文章中复杂句子和长难句的理解。

-能够运用所学知识，撰写一篇结构清晰、逻辑严谨的关于野生动物保护的倡议书。

2.思维品质：

-培养了批判性思维，能够从多角度分析野生动物保护的问题，并提出自己的见解和解决方案。

-通过小组讨论和角色扮演等活动，增强了创造性思维，能够结合实际情况提出创新的保护措施。

3.文化意识：

-增强了对生态环境保护的认识，理解了野生动物保护的重要性和迫切性，形成了良好的环保意识。

-通过学习不同文化背景下对野生动物保护的态度和措施，拓宽了国际视野，提升了跨文化交际能力。

4.学习能力：

-学会了使用自主学习策略，如预习、记笔记、反思总结等，提高了学习效率。

-通过合作学习，学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作能力。

具体表现在以下几方面：

1.语言表达能力的提升：

学生在课堂讨论和角色扮演活动中，能够准确、流畅地运用所学词汇和表达，阐述自己对野生动物保护的观点。例如，学生在撰写倡议书时，能够使用“itishightimethatwetookactiontoprotectendangeredspecies”等表达方式，使文章更具说服力。

2.阅读理解能力的提高：

学生在阅读文章过程中，能够迅速捕捉到关键信息，并对文章的深层含义进行解读。例如，在阅读关于野生动物保护的案例时，学生能够理解到栖息地破坏对野生动物生存的严重影响，从而提出合理的保护措施。

3.写作能力的进步：

学生在写作倡议书时，能够遵循文章结构，明确表达自己的观点，并提出具体的保护建议。通过多次修改和同伴互评，学生的写作水平得到了明显提高。

4.思辨能力的增强：

学生在小组讨论中，能够针对野生动物保护问题展开深入的探讨，提出有见地的观点。例如，有学生提出：“除了政府采取措施保护野生动物，我们普通人也可以从日常生活中做起，如减少使用一次性塑料制品，以减少对野生动物栖息地的破坏。”

5.团队合作能力的培养：

在小组活动中，学生学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，共同完成任务。这种团队合作精神在课堂外也得到了体现，如学生自发组织野生动物保护的宣传活动。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课，我们学习了野生动物保护的相关知识，包括野生动物保护的现状、问题及措施。通过阅读文章，我们了解了野生动物保护的重要性和紧迫性。同时，我们还学习了如何撰写关于野生动物保护的倡议书，提高我们的写作能力。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.下列哪个选项不是威胁野生动物生存的原因？

A.栖息地破坏

B.环境污染

C.天然气开采

D.过度捕猎

2.下列哪个选项是保护野生动物的有效措施？

A.建立自然保护区

B.禁止一切狩猎活动

C.减少人类活动对野生动物栖息地的影响

D.以上都是

（2）填空题：

1.Itishightimethatwetookactionto____________theendangeredspecies.

2.Manywildanimalsarefacingthethreatof____________duetohumanactivities.

（3）简答题：

1.请列举三种保护野生动物的有效措施。

2.你认为我国在野生动物保护方面还存在哪些问题？如何解决这些问题？教学反思与总结首先，我发现通过设计各种教学活动，如小组讨论、角色扮演和写作练习，学生们对于野生动物保护的议题有了更深入的理解。他们不仅掌握了相关的词汇和表达，还能够将这些知识运用到实际的阅读和写作中。看到学生们在课堂上积极参与，我感到非常欣慰。

然而，我也注意到在教学中存在一些问题。例如，有些学生在阅读文章时，对于一些复杂的句子和长难句的理解还有一定的困难。在写作练习中，也有部分学生表达不够清晰，逻辑不够严密。这些问题提醒我，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供更有针对性的指导。重点题型整理题型一：句型转换

1.原句：Wildlifeprotectionisanimportantissuethatrequiresimmediateattention.

句型转换：改为被动语态

答案：Immediateattentionmustbepaidtowildlifeprotectionasitisanimportantissue.

2.原句：Theextinctionofendangeredspeciesisasignificantproblem.

句型转换：改为同义词替换

答案：Thedisappearanceofthreatenedspeciesisasignificantproblem.

题型二：词汇填空

1.Thedestructionofnaturalhabitatsistheprimarycauseofthedeclineinwildlifepopulations.

2.Conservationeffortsarecrucialinensuringthesurvivalofendangeredspecies.

题型三：段落大意概括

原文段落：TheAfricanelephantisoneofthemosticonicandendangeredspeciesintheworld.Duetoexcessivepoachingfortheirivory,theirnumbershavebeendwindlingrapidly.Habitatlossandfragmentationalsocontributetotheirdecliningpopulation.Conservationorganizationsandgovernmentshavebeenimplementingvariousmeasurestoprotectthesemagnificentcreatures,suchasestablishingprotectedareasandbanningtheivorytrade.

段落大意概括：

答案：TheAfricanelephantisanendangeredspeciesthreatenedbypoachingandhabitatloss.Conservationeffortsarebeingmadetoprotectthem.

题型四：写作练习

题目：Writeanessaydiscussingtheimportanceofwildlifeconservationandpossiblemeasurestoprotectendangeredspecies.

答案：

Wildlifeconservationiscrucialformaintainingthebalanceofourecosystem.Endangeredspecies,suchastheAfricanelephantandtheSiberiantiger,areatriskofextinctionduetovariousreasonsincludingpoaching,habitatloss,andclimatechange.Toprotectthesepreciouscreatures,itisessentialtotakeimmediateaction.

Governmentsandconservationorganizationsplayavitalroleinwildlifeconservation.Theycanestablishprotectedareas,enforcestrictlawsagainstpoaching,andpromotesustainablepracticesthatminimizehumanimpactonwildlifehabitats.Additionally,raisingpublicawarenessabouttheimportanceofwildlifeconservationiscrucial.Educationprogramsandcampaignscanhelppeopleunderstandthevalueofbiodiversityandencouragethemtosupportconservationefforts.

Inconclusion,wildlifeconservationisessentialforthesurvivalofendangeredspeciesandthepreservationofourecosystem.Bytakingcollectiveactionandimplementingeffectivemeasures,wecanensureasustainablefutureforourplanet.

题型五：阅读理解

原文：TheAmazonrainforestisoftenre