七年级语文上册 第三单元 多彩童年 11《论语》十二章教案 新人教版

七年级语文上册第三单元多彩童年11《论语》十二章教案新人教版主备人备课成员教材分析《论语》作为中国传统文化经典之一，其深刻的思想内涵和独特的文学价值，对于引导学生感悟人生哲理，培养道德情操具有重要意义。本节课选自七年级语文上册第三单元多彩童年，以《论语》十二章为教学内容，旨在让学生了解孔子的教育思想和人生观念，感受古人的智慧。通过课文学习，学生可以掌握一定的文言文阅读技巧，理解经典语句的含义，同时联系实际生活，培养良好的道德品质和行为习惯。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际需求。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了基本的文言文阅读技巧，理解了一些简单的文言文句式和词汇，对古代文化和文学有初步的认识。在此基础上，学生对《论语》中的一些名句有所接触，能够进行简单的解读和运用。

2.七年级学生正处于青春期，他们对传统文化和人生哲理充满好奇心，具有探索欲望。学生在小组合作、讨论交流中表现出较强的能力，喜欢通过具体事例和情境来理解和学习知识。此外，学生在学习过程中体现出多样化的学习风格，有的善于思考，有的喜欢实践。

3.学生在学习《论语》十二章时可能遇到的困难和挑战包括：对文言文句式的理解不够深入，对古人的思想观念感到难以把握，以及将经典语句与实际生活相结合时遇到难题。此外，学生在独立思考和批判性分析方面有待提高，可能在解读《论语》时过于表面化，难以挖掘其深层含义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，引导学生理解《论语》中的文言文句式和词汇，阐述孔子的教育思想和人生观念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨《论语》中的名句对现实生活的指导意义，激发学生的思考和表达能力。

3.情境教学法：设计相关情境，让学生在角色扮演中体验古人的思想情怀，增强对经典文化的感悟。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等手段，展示《论语》的背景知识，帮助学生直观地理解课文内容。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习文言文，提高学习兴趣和效率。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识面，培养学生自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《论语》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《论语》是什么吗？它与我们今天的生活有什么关系？”

展示一些关于《论语》的名句图片和孔子的故事视频片段，让学生初步感受《论语》的智慧。

简短介绍《论语》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《论语》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《论语》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《论语》的定义，包括其作为儒家经典的历史地位和影响。

详细介绍《论语》中的文言文句式和词汇，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《论语》章节分析（20分钟）

目标：通过具体章节，让学生深入了解《论语》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《论语》章节进行分析，如“学而时习之”、“温故而知新”等。

详细介绍每个章节的背景、含义和应用，让学生全面了解《论语》的智慧。

引导学生思考这些章节对实际生活或学习的影响，以及如何应用《论语》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《论语》相关的主题进行深入讨论，如“孔子的教育方法对现代教育的启示”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《论语》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《论语》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《论语》的基本概念、章节分析、小组讨论等。

强调《论语》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《论语》的智慧。

布置课后作业：让学生选择一个喜欢的《论语》章节，结合自己的生活体验撰写一篇感悟短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《论语》全文，以及相关的注解和解读书籍，如《论语译注》、《论语心得》等，帮助学生更深入地理解《论语》的内涵。

-视听材料：关于孔子的纪录片、电影以及专家讲座，如《孔子》、《中国古典哲学》等，通过多媒体形式让学生感受孔子的思想和人格魅力。

-文化活动：鼓励学生参加学校或社区组织的经典诵读、儒家文化讲座等活动，亲身体验传统文化的魅力。

2.拓展建议：

-阅读理解：学生在课后选择《论语》中感兴趣的章节进行深入阅读，并尝试用自己的话进行解读，分享给同学和老师。

-实践活动：学生可以尝试将《论语》中的道理运用到日常生活中，如在学习、与人交往等方面，记录下实践的过程和感悟。

-研究性学习：鼓励学生围绕《论语》中的某个主题，如“仁爱”、“礼仪”等，进行深入研究，撰写研究报告或小论文。

-创新表达：鼓励学生以绘画、书法、戏剧等形式，表达对《论语》章节的理解和感悟，展示个人对传统文化的独特见解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《论语》其他章节的选读，如“为政以德”、“君子不器”等，以便学生更全面地理解孔子的思想体系。

-视频资源：与孔子生平和儒家文化相关的历史纪录片，帮助学生直观地了解古代文化和孔子的时代背景。

-名家讲座：收录著名学者关于《论语》的解读和阐释，为学生提供多元的学习视角。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主选择阅读材料，深入理解《论语》中的教育思想和人生哲理。

-学生观看视频资源，感受孔子时代的文化氛围，增强对传统文化的认识。

-学生在自主学习过程中，记录下自己的思考和感悟，与同学进行交流分享。

-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和学习过程中的疑问，推荐合适的阅读材料，帮助学生更好地完成课后拓展任务。板书设计①重点知识点：

-《论语》十二章核心句式

-孔子的教育思想

-名句解读与应用

②重