6人大代表为人民 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

6人大代表为人民教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《道德与法治》六年级上册统编版，第六单元“人大代表为人民”，包含以下内容：

1.人大代表选举：介绍人大代表的产生过程，理解选举的意义和原则；

2.人大代表的职责：阐述人大代表为人民服务的职责，探讨代表人民的权利与义务；

3.人大代表与人民的关系：分析人大代表如何履行职责，与人民保持密切联系；

4.人大代表的作用：探讨人大代表在国家和地方政治生活中的作用，以及为人民群众谋福祉的实例；

5.少先队员与人大代表：引导少先队员关心国家大事，积极参与社会实践活动，为成为国家未来的建设者做好准备。二、核心素养目标分析1.社会责任感：使学生认识到作为人大代表的责任与使命，激发他们为人民服务的意识；

2.民主法治意识：让学生了解并理解人大代表选举的过程和原则，提高民主法治观念；

3.信息素养：培养学生关注国家大事，获取、分析、运用信息的能力，以支持对人大代表职责和作用的讨论；

4.公民参与意识：引导学生积极参与社会实践活动，提高作为未来公民参与国家政治生活的意识；

5.团队协作能力：通过小组讨论、分享，培养学生与他人合作、倾听他人意见的能力，为共同解决问题奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前面的学习中，已经对我国的政治制度、公民权利与义务有了初步了解，具备了一定的法治基础。在此基础上，学生对人大代表的概念和角色有所认识，但对其具体职责和作用可能仍需进一步深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生开始关注社会现象，对政治话题表现出一定的兴趣。他们在思维上逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具备一定的分析、推理能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解人大代表与人民的关系、人大代表的具体职责等方面可能存在困难。此外，对于如何将所学知识运用到实际生活中，提高自己的公民素养，学生可能面临挑战。在学习过程中，部分学生可能对政治话题感到枯燥，需要激发他们的学习兴趣。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册统编版教材，提前指导学生预习第六单元“人大代表为人民”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如人大代表选举流程图、人大代表职责说明等；收集人大代表履行职责的视频案例，以便课堂上展示。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生研究成果。同时，确保多媒体设备正常运行，以便展示辅助教学资源。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括第六单元“人大代表为人民”的相关PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“人大代表的职责和作用”，设计问题，如“人大代表是如何产生的？”“人大代表在人民中的作用是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，初步理解人大代表的基本概念和职责。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、思维导图或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂深入学习做好准备，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放人大代表服务人民的真实案例视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解人大代表的选举、职责和作用，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论“如果我是一名人大代表”的角色扮演活动，让学生在实践中理解人大代表的职责。

解答疑问：针对学生的问题，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极体验和应用所学知识。

提问与讨论：对不解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生对知识点有深入理解。

实践活动法：通过角色扮演，增强学生对人大代表职责的认识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深对人大代表职责和作用的理解，通过实践和合作，提高解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置相关作业，如撰写“如果我是一名人大代表”的短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生深入了解人大代表的工作。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我学习能力。

-作用与目的：

巩固课堂所学，拓展知识视野，通过反思提升自我学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《中国政治制度》、《公民的权利与义务》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解我国的政治制度和人大代表的角色。

-视频资料：收集关于人大代表履职的纪录片或新闻报道，如人大代表参与立法过程、为人民群众解决实际问题的案例等。

-社会实践：组织学生参观当地的人大代表工作室，了解人大代表的日常工作，或者参与社区服务活动，体验为人民服务的意义。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读相关书籍，了解我国政治制度的发展历程，以及公民的权利与义务，从而更好地理解人大代表的地位和作用。

-观看视频：引导学生观看收集到的视频资料，关注人大代表在实际工作中的表现，从中学习他们如何代表人民利益，履行职责。

-社会实践：建议学生参加社区服务活动，如环保、敬老、助残等，将所学知识运用到实际中，培养社会责任感和公民意识。

-小组讨论：组织学生就“如何成为一名合格的人大代表”展开小组讨论，分享自己的观点和想法，提高学生的思辨能力和团队合作能力。

-写作练习：鼓励学生撰写关于人大代表履职的心得体会，或者以“如果我是一名人大代表”为题，进行创意写作，提升学生的写作能力和思考深度。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.角色扮演活动：通过设计“如果我是一名人大代表”的角色扮演活动，让学生在实际情境中体验人大代表的职责，这种创新的教学方法增强了学生对知识的理解和应用能力。

2.结合社会实践：将课堂学习与社会实践相结合，如组织学生参观人大代表工作室，使学生能够直观地感受到人大代表的工作状态，这种做法有效地提升了学生的社会责任感和公民意识。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论活动中，部分学生参与度不高，可能是因为小组分工不够明确或者讨论主题不够吸引学生。

2.教学评价方面：目前对学生的学习评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合素质和实际能力的全面评价。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，我将在今后的教学中更加注意小组分工的合理性和讨论主题的趣味性，确保每位学生都能积极参与到课堂讨论中来。

2.在教学评价方面，我将尝试引入更多的评价方式，如课堂小测验、口头报告、社会实践反馈等，以期更全面地评估学生的学习和应用能力。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-人大代表的选举过程与原则

-人大代表的职责与作用

-人大代表与人民的关系

②关键词：

-选举、职责、作用、人民、代表

③板书设计：

-主题：人大代表为人民

-一、选举

-产生：人民选举

-原则：民主、平等、直接选举与间接选举

-二、职责

-制定法律、监督政府、决策重大事项

-代表人民利益、反映人民意愿

-三、关系

-代表与被代表

-服务与监督

-四、作用

-政治生活中的参与与决策

-社会发展中的推动与改善

板书设计以清晰的逻辑关系呈现重点知识点，通过简洁的词句突出课程的核心内容，帮助学生理解和记忆人大代表的基本概念、职责、与人民的关系以及其在国家政治生活中的重要作用。课后作业1.小组讨论题：

-主题：人大代表在人民生活中的作用

-要求：学生分组讨论，结合实际案例，分析人大代表如何履行职责，为人民服务。

2.角色扮演题：

-主题：如果我是一名人大代表

-要求：学生撰写一篇短文，描述自己作为人大代表，如何为社区或学校做出贡献。

3.社会实践题：

-主题：人大代表在行动

-要求：学生参与社区服务活动，如环保、敬老、助残等，记录自己的经历和感悟。

4.写作练习题：

-主题：人大代表履职感悟

-要求：学生撰写关于人大代表履职的心得体会，分享自己的思考和感悟。

5.创新设计题：

-主题：我为人大代表提建议

-要求：学生针对人大代表的履职过程，提出自己的建议和想法，以促进人大代表更好地为人民服务。

补充说明：

1.小组讨论题：

-学生可以结合课本中关于人大代表职责的内容，讨论人大代表如何在立法、监督政府等方面发挥作用。

-学生可以分享实际案例，如人大代表推动立法、解决社区问题等，以丰富讨论内容。

2.角色扮演题：

-学生可以设想自己是一名人大代表，描述自己如何关注社区问题，推动解决方案的实施。

-学生可以分享自己的经历，如参与社区建设、解决居民问题等，以增加短文的真实性和生动性。

3.社会实践题：

-学生可以参与社区服务活动，如清洁环境、陪伴老人、帮助残疾人等，以亲身体验人大代表的服务精神。

-学生可以记录自己的经历和感悟，分享自己在活动中的收获和成长。

4.写作练习题：

-学生可以结合课本中关于人大代表职责的内容，撰写自己的履职感悟，分享自己的思考和感悟。

-学生可以分享自己的经历，如参与社区建设、解决居民问题等，以增加写作的真实性和生动性。

5.创新设计题：

-学生可以针对人大代表的履职过程，提出自己的建议和想法，如改进立法程序、加强监督力度等。

-学生可以分享自己的建议和想法，以促进人大代表更好地为人民服务。作业布置与反馈-写作练习：要求学生撰写一篇关于“如果我是一名人大代表”的短文，描述自己如何履行职责，为人民服务。

-小组讨论：要求学生分组讨论，结合实际案例，分析人大代表如何履行职责，为人民服务。

-社会实践：要求学生参与社区服务活动，如环保、敬老、助残等，记录自己的经历和感悟。

2.作业反馈：

-写作练习：教师应及时批改学生的写作练习，指出其中的优