人教（蒙教版）八年级上册信息技术 2.2.2抠取图像 教学设计

人教（蒙教版）八年级上册信息技术2.2.2抠取图像教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教（蒙教版）八年级上册信息技术2.2.2抠取图像教学设计教学内容本节课的教学内容来自于人教（蒙教版）八年级上册信息技术教材的第2章第2节，主要内容是抠取图像。本节课将引导学生学习使用图像编辑软件，如Photoshop，进行图像的抠取操作。学生将学会使用选择工具、魔术棒工具、钢笔工具等，将图像中需要的部分从背景中分离出来，实现抠图的效果。通过本节课的学习，学生将能够独立完成简单的图像抠取操作，提升对图像处理技术的理解和应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习图像抠取技巧，学生能够运用计算思维解决问题，提高信息处理能力，培养创新思维和审美意识。同时，学生将学会合理使用信息技术，增强信息安全意识，养成良好信息素养，为将来成为数字化时代的社会公民奠定基础。学情分析八年级的学生在信息技术方面已经具备了一定的基础，他们掌握了基本的计算机操作技能，对常用的办公软件和互联网应用有一定的了解。然而，他们在图像处理和高级编辑技巧方面的知识和能力参差不齐，部分学生可能对图像编辑软件的使用比较陌生。

在能力方面，学生们具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但图像抠取涉及到细致的操作和对细节的把握，这对部分学生来说是一个挑战。在素质方面，学生们对新鲜事物充满好奇，具有探索精神，但注意力集中程度不一，需要教师通过多样化的教学方法吸引他们的兴趣。

在学习行为习惯上，学生们对新知识有一定的接受能力，但可能缺乏持续的学习动力和自我驱动。这对课程学习的影响是需要教师在教学过程中不断激发学生的学习兴趣，并通过小组合作、实践操作等方式提高他们的参与度和学习积极性。教学资源1.软硬件资源：计算机教室，每台计算机安装有Photoshop软件，网络连接正常。

2.课程平台：人教（蒙教版）八年级上册信息技术教材及教学配套资源。

3.信息化资源：教学PPT，图像编辑操作演示视频，抠图技巧教学案例。

4.教学手段：讲授法，实践操作法，小组合作探究法，互动问答法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅精美的图像作品，引导学生欣赏并思考：“这幅图像为什么看起来如此逼真？它是如何从背景中分离出来的？”从而激发学生的学习兴趣和求知欲。接着，教师提出本节课的主题——抠取图像，并简要介绍抠图在实际应用中的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解抠图的基本概念、原理和操作方法。首先，介绍图像编辑软件Photoshop的基本界面和功能。然后，讲解选择工具、魔术棒工具、钢笔工具等抠图工具的使用方法，并通过实际操作演示如何抠取图像。

3.巩固练习（10分钟）

教师提供几个简单的图像抠取练习题，让学生分组讨论并动手实践。在实践过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。练习题包括：抠取人物头像、抠取透明背景的图像等。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容，提问学生：“你们学会了如何使用哪些工具进行抠图？在实践中遇到了哪些问题？如何解决？”鼓励学生积极思考和回答问题，检验学生对知识的掌握程度。

5.创新拓展（5分钟）

教师提出一个具有挑战性的抠图任务，让学生独立完成。任务要求：抠取一张复杂背景的图像，并将其应用于一个新颖的创意作品中。学生充分发挥自己的想象力和创造力，教师巡回指导并提供建议。

6.总结与反思（5分钟）

教师邀请学生分享自己在本次课程中的收获和感受，总结抠图技巧的应用和意义。同时，教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀学生，鼓励进步学生，为下一节课的教学做好准备。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂活动，充分发挥双边互动作用，确保学生理解和掌握抠图知识，提高实际操作能力。同时，培养学生的创新思维、团队合作意识和信息处理能力。学生学习效果1.理解抠图的概念和意义，了解抠图在实际应用中的重要性。

2.熟悉Photoshop软件的基本界面和功能，掌握选择工具、魔术棒工具、钢笔工具等抠图工具的使用方法。

3.学会如何使用Photoshop进行简单的图像抠取操作，能够独立完成抠取人物头像、透明背景图像等基本任务。

4.培养学生的创新思维和审美意识，提高学生在图像处理方面的审美水平。

5.增强学生的信息处理能力和问题解决能力，通过实际操作锻炼学生的动手能力和实际应用能力。

6.培养学生的团队合作意识和交流沟通能力，通过分组讨论和合作完成练习题，提高学生与他人合作的能力。

此外，通过本节课的学习，学生还将养成良好的信息素养，增强信息安全意识，能够合理使用信息技术，为将来成为数字化时代的社会公民奠定基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Photoshop高级技巧教程》、《图像处理与艺术创作》等。

-视频资源：Photoshop教学视频，包括抠图进阶技巧、图像合成艺术等。

-实际案例分析：分析一些著名的图像处理作品，探讨其背后的技术和创意。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解图像处理技术和创意应用。

-学生可选择适合自己的拓展内容，如有疑问，可向教师请教或参与线上讨论。

-学生可根据自己的兴趣和特长，尝试创作一幅具有个性的图像处理作品，下节课分享交流。

-鼓励学生参加相关的图像处理比赛或活动，提升自己的技能和创造力。板书设计-图像抠取的概念和意义

-Photoshop软件的基本界面和功能

-选择工具、魔术棒工具、钢笔工具的使用方法

-抠图的基本步骤和技巧

-图像合成的创意应用

2.板书设计关键词：

-抠图、Photoshop、选择工具、魔术棒工具、钢笔工具、图像合成、创意应用

3.板书设计句要点：

-图像抠取是图像处理的重要技术，可以实现图像与背景的分离。

-Photoshop是常用的图像编辑软件，具有强大的图像处理功能。

-选择工具、魔术棒工具和钢笔工具是抠图的主要工具，各有特点和适用场景。

-抠图的步骤包括选择、切割、调整和保存，掌握这些步骤可以高效地进行抠图操作。

-图像合成是将多张图像结合在一起，创造出新的视觉效果，可以提升作品的创意性和艺术性。教学反思与改进回想起刚才的课堂，我发现学生在学习过程中遇到了一些问题，也取得了一定的成果。下面我就教学过程中的亮点和不足进行反思，并提出一些改进措施。

首先，我在导入环节通过展示一幅精美的图像作品，成功激发了学生的学习兴趣和求知欲。这说明采用情境教学法是有效的，今后我还会继续运用这种方法，提高学生的学习积极性。

然而，在讲授新课时，我发现部分学生对于Photoshop软件的基本操作还不太熟悉，导致他们在实践过程中遇到了困难。针对这个问题，我计划在今后的教学中增加一些基础操作的练习，让学生在动手实践中掌握软件的使用方法。

在巩固练习环节，我提供了几个简单的图像抠取练习题，让学生分组讨论并动手实践。这个环节的效果比较好，学生们通过合作实践，加深了对知识的理解和掌握。今后我还会继续采用这种教学方式，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

课堂提问环节，学生们积极回答问题，说明他们对知识有一定的理解和掌握。但我也发现，部分学生对于问题的回答不够准确，这可能是因为他们在思考问