2024-2025学年高中历史 专题六 罗斯福新政与当代资本主义 6.3 当代资本主义的新变化教案2 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题六罗斯福新政与当代资本主义6.3当代资本主义的新变化教案2人民版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是人民版必修2中专题六罗斯福新政与当代资本主义6.3当代资本主义的新变化。本部分内容主要包括三个方面的变化：一是资本主义生产关系的变化，包括资本所有权和经营权的分离，以及劳资双方的关系变化；二是资本主义上层建筑的变化，包括政治制度、意识形态、政治格局等方面的调整；三是当代资本主义的新发展，包括新经济的出现、经济全球化的推进、福利国家的完善等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了资本主义的基本概念、生产关系、上层建筑等方面的知识，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课的内容也与我国改革开放以来的经济发展和社会主义市场经济体制的建立有一定的关联，有助于学生更好地理解和把握当代资本主义的发展趋势。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史理解素养、历史解释素养以及时空观念素养。通过分析罗斯福新政与当代资本主义的新变化，使学生能够运用史料进行实证分析，理解并解释资本主义生产关系和上层建筑的变化，以及当代资本主义的新发展趋势。同时，引导学生运用时空观念，将资本主义的变化与发展放入历史长河中进行综合分析，提高学生的历史思维能力和综合素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了资本主义的基本概念、生产关系、上层建筑等方面的知识，对罗斯福新政有一定的了解，能够理解资本主义经济体系的基本运作原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于近现代史实和经济发展趋势具有较强的兴趣，对于分析历史事件和经济变革具有一定的能力。在学习风格上，部分学生偏好实证分析，喜欢通过案例和数据来理解问题；而另一部分学生则更擅长从宏观角度进行思考，对于历史背景和整体趋势把握较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解罗斯福新政与当代资本主义变化的内在联系方面，学生可能会遇到难以把握的困难。特别是对于资本主义新变化中的政治制度、意识形态等方面的调整，学生可能难以理解其对资本主义发展的影响。此外，学生可能对于经济全球化以及福利国家完善等概念的理解存在一定的局限性，需要通过案例分析和讨论来加深理解。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解罗斯福新政的历史背景、实施措施以及当代资本主义的生产关系和上层建筑变化，使学生掌握基本概念和理论。

-讨论法：组织学生分组讨论资本主义新变化的具体案例，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的批判性思维和合作能力。

-案例分析法：选取具体的当代资本主义变化案例，让学生通过分析案例来理解资本主义发展的实际情况，提高学生的实证分析能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示罗斯福新政和当代资本主义的变化，增强学生的学习兴趣和理解力。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计相关的练习题和模拟游戏，帮助学生巩固知识，提高学生的参与度和积极性。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅相关的文章和研究报告，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解罗斯福新政的基本情况。

-设计预习问题：提出问题，如罗斯福新政对当代资本主义的影响等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习情况，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读相关资料，了解罗斯福新政的背景和内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师，以便教师了解学生的准备情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解罗斯福新政，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述罗斯福新政的背景故事，激发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解罗斯福新政的具体措施和当代资本主义的变化。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析罗斯福新政对当代资本主义的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极参与，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解罗斯福新政和当代资本主义的变化。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解罗斯福新政和当代资本主义的变化。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与罗斯福新政相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与罗斯福新政相关的书籍和文章，进行进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的罗斯福新政知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《当代资本主义的新变化》、《罗斯福新政与当代资本主义》等，提供深入的理论分析。

-纪录片：《美国往事》、《罗斯福新政》等，通过影像资料展示历史事件。

-论文和研究报告：引导学生关注学术界的最新研究，如《经济学人》、《纽约时报》等。

-网络资源：推荐学生访问一些权威的历史学科网站，如“历史频道”、“美国国家档案和记录管理局”等。

2.拓展建议

-深入阅读：鼓励学生选择一本与课题相关的书籍进行深入阅读，以拓宽视野，深化理解。

-观看纪录片：建议学生观看一部关于罗斯福新政的纪录片，以形象、生动的方式理解历史事件。

-学术研究：引导学生阅读相关论文和研究报告，了解学术界对罗斯福新政和当代资本主义的最新研究动态。

-讨论和写作：组织学生进行课堂讨论，分享自己的拓展学习心得，并撰写一篇短文，总结自己的学习体会。

-社会实践：鼓励学生参与到与课题相关的社会实践中，如参观博物馆、访问企业等，以增强学生的实践能力和感性认识。课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察和测试等方式进行课堂评价。教师将根据学生的回答问题的情况，了解学生对罗斯福新政和当代资本主义变化的理解程度。通过观察学生的参与度和合作交流情况，评估学生对课堂活动的适应能力和团队合作意识。此外，教师还将在课堂上进行小测验或口头提问，以检查学生对知识的掌握情况并及时发现问题进行解决。

2.作业评价

教师将对学生的课后作业进行认真批改和点评。对于作业中的错误和不足之处，教师将给予具体的指导和纠正，并提供积极的反馈和建议，以鼓励学生继续努力。同时，教师还将关注学生在作业中的创新思维和独立思考能力的发挥，给予肯定和鼓励，以激发学生的学习兴趣和主动性。

除了以上评价方式，教师还可以结合学生的平时表现和参与度，进行综合评价。教师将关注学生在课堂上的积极参与、提问和讨论情况，以及学生的作业完成情况和拓展学习的成果。通过综合评价，教师将全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，以促进学生的持续进步和发展。板书设计2.关键词：新政、国家干预、社会保障、经济全球化、福利国家。

3.板书设计：

-罗斯福新政的主要措施：以时间线的形式，展示新政的主要措施，如国家干预、社会保障等。

-当代资本主义生产关系的变化：以图表形式展示资本所有权和经营权的分离，以及劳资双方的关系变化。

-资本主义上层建筑的变化：展示政治制度、意识形态、政治格局等方面的调整。

-当代资本主义的新发展趋势：展示新经济的出现、经济全球化的推进、福利国家的完善等。

八、板书设计

1.重点知识点：罗斯福新政的主要措施、当代资本主义生产关系的变化、资本主义上层建筑的变化、当代资