5风儿轻轻吹 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

5风儿轻轻吹第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为道德与法治一年级下册统编版“5风儿轻轻吹”第一课时。教学内容围绕风的特性、风的作用以及风与人们生活的关系展开，旨在引导学生感受自然现象，培养他们爱护环境的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习过简单的自然现象，如天气变化、四季更替等。本节课将在此基础上，让学生了解风这一自然现象，并与他们的实际生活相结合，引导他们认识到风对人们生活的积极作用，以及如何在日常生活中保护环境，节约资源。通过本节课的学习，学生将能更好地理解自然规律，增强环保意识。核心素养目标培养学生对自然现象的观察与感知能力，提升他们运用法治思维解决问题的素养。通过学习风儿轻轻吹，使学生能够：

1.提高环境保护意识，认识到人与自然的和谐共生关系。

2.发展信息收集与处理能力，学会从生活中发现风的作用和价值。

3.增强团队协作与表达交流能力，分享对风的认识和感受。

核心素养目标紧密围绕教材内容，旨在培养学生法治观念、环保意识和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解风的自然特性及其对人们生活的影响。

-培养学生从生活中发现风的作用和价值的能力。

-引导学生认识环境保护的重要性，树立法治观念。

-强调风能资源的合理利用与保护。

举例：通过实例讲解风能如何转化为生活所需的能量，以及如何减少风害等。

2.教学难点：

-帮助学生建立风与环境保护之间的联系。

-指导学生运用法治思维解决与风相关的环境问题。

-提高学生对风能利用的认识，理解其可持续发展的意义。

举例：解释风能发电的原理及其在环保中的作用，让学生探讨如何减少风力对建筑和农业的影响，以及如何在社区推广风能利用等。这些难点需要教师运用生动案例、互动讨论等方法，帮助学生深入理解和掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有道德与法治一年级下册统编版教材，提前翻至“5风儿轻轻吹”章节。

2.辅助材料：准备与风相关的图片、图表、风力等级视频等多媒体资源，以形象展示风的特点和作用。

3.实验器材：准备简易风车、气球等实验器材，用于课堂上的小实验，帮助学生直观感受风的力量。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流分享；预留实验操作空间，确保实验活动顺利进行。同时，布置与风相关的环境布置，如悬挂风车、展示风力等级标识等，营造学习氛围。教学过程首先，让我们打开道德与法治一年级下册统编版教材，翻到“5风儿轻轻吹”这一章节。今天，我们将一起探索风儿的奥秘，了解它在我们生活中的重要作用。

1.导入新课（5分钟）

（1）同学们，你们在生活中都见过风吗？风是什么样的呢？让我们一起来说一说。

（2）通过学生的回答，引导他们总结出风的特性，如无色、无味、无形等。

2.学习风的特点（10分钟）

（1）展示多媒体资源，如风的图片、视频，让学生更直观地感受风。

（2）讲解风的力量，如风力等级，以及风对我们生活的影响。

（3）举例说明风在不同季节的表现，如春天的春风、夏天的热风、秋天的秋风、冬天的寒风。

3.探讨风的作用（10分钟）

（1）引导学生思考风在我们生活中的作用，如通风、散热、发电等。

（2）组织学生分组讨论，分享风的作用及他们所知道的风能利用。

（3）每组选代表进行汇报，总结风的作用和风能利用的例子。

4.课堂实验（10分钟）

（1）分发实验器材，如简易风车、气球等，让学生亲自动手操作。

（2）指导学生观察实验现象，感受风的力量。

（3）讨论实验结果，引导学生思考如何利用风能。

5.环保意识培养（10分钟）

（1）讲解风能资源的有限性和环境保护的重要性。

（2）引导学生从日常生活中做起，如关好门窗、节约用电等，减少风害。

（3）教育学生树立法治观念，遵守环保法规，共同保护我们的家园。

6.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述风的特点、作用及环保意识。

（2）强调风能利用的重要性，激发学生探索新能源的兴趣。

7.布置作业（5分钟）

（1）让学生观察生活中的风，记录下来并分享给同学。

（2）思考风能利用的更多途径，撰写一篇小短文。知识点梳理1.风的特性

-风是无色、无味、无形的自然现象。

-风是由于空气流动产生的。

-风力有大小之分，风力等级可以衡量风的力量。

2.风的作用

-风可以带来清爽的感觉，有助于散热和通风。

-风力可以转化为能量，如风能发电。

-风对农业生产、交通运输等有重要影响。

3.风与季节的关系

-春天的风温暖柔和，有助于植物生长。

-夏天的风能带来清凉，缓解炎热。

-秋天的风凉爽干燥，是收获的季节。

-冬天的风寒冷刺骨，需要注意保暖。

4.风能利用

-风能是一种清洁、可再生的能源。

-风能可以通过风力发电机转化为电能。

-风能在生活中有许多应用，如风帆、风车等。

5.环境保护与法治观念

-合理利用风能资源，减少对环境的破坏。

-遵守环保法规，保护生态环境。

-培养节约能源、保护环境的良好习惯。

6.课堂实验与观察

-通过简易风车、气球等实验，感受风的力量。

-观察生活中的风，了解风在不同环境下的表现。

7.课后实践与思考

-观察并记录生活中的风，分享给同学。

-思考风能利用的更多途径，探索新能源的可能性。教学反思与改进在本次“风儿轻轻吹”的教学中，我通过多种教学手段，引导学生了解了风的特性、作用以及环保意识。但在教学过程中，我也发现了一些需要反思和改进的地方。

首先，关于教学内容的呈现，我发现在讲解风力等级时，部分学生对于这一概念的理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，增加一些生动的例子，让学生更直观地感受到不同风力等级的差异。

其次，在课堂实验环节，虽然学生们对实验很感兴趣，但实验操作过程中，部分学生可能没有充分理解实验原理。为了提高实验效果，我决定在下次教学中，增加实验前的讲解环节，让学生明确实验目的和原理，以便他们能更好地观察实验现象。

此外，关于环保意识的培养，虽然我在课堂上强调了风能利用与环境保护的重要性，但感觉学生的参与度不高。为了提高学生的环保意识，我计划在课后组织一次关于风能利用的实践活动，让学生亲身参与，从而增强他们的环保责任感。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在讲解风力等级时，结合实际生活中的例子，如不同风力下的树叶摇摆、旗帜飘扬等，让学生更直观地理解风力等级。

2.优化实验环节，实验前增加原理讲解，实验过程中引导学生关注关键现象，实验后组织讨论，巩固学生对实验原理的理解。

3.课后组织一次风能利用实践活动，如制作简易风车、风力发电机等，让学生在实践中感受风能的魅力，提高环保意识。

4.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高学生的参与度。

5.在未来的教学中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。板书设计①风的特性与作用

-无色、无味、无形

-空气流动产生

-风力等级

-通风、散热、发电

-季节特点

②风能利用与环保

-清洁、可再生能源

-风力发电

-节能减排

-法治观念

-环保意识