八年级地理下册 第十章 中国在世界中教案1 （新版）新人教版

八年级地理下册第十章中国在世界中教案1（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级地理下册第十章“中国在世界中”，重点探讨中国在全球经济、政治、文化等领域中的地位与作用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习世界地理概述，了解世界各国的基本情况，为本章节提供了基础知识。此外，学生在前几章已学习中国的地理概况、人口与民族、经济发展等，对中国有了较全面的了解，为探讨中国在世界中的地位奠定了基础。本节课将围绕教材内容，结合实际案例，引导学生分析中国在世界舞台上的角色，提高学生的国际视野。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：地理信息分析能力、国际合作与竞争意识、全球视野与文化理解。通过深入学习中国在世界中的地位，学生将能够分析中国经济发展对全球的影响，提升对国际政治经济格局的认识，培养其运用地理知识解决实际问题的能力。同时，通过探讨中国文化与世界文化的交流互鉴，增强学生的文化自信和跨文化交流能力，使其具备21世纪所需的全球公民素养。重点难点及解决办法重点：中国在世界经济、政治、文化中的地位与作用，以及其对全球格局的影响。

难点：理解中国在国际合作与竞争中的角色，以及如何运用地理信息分析实际问题。

解决办法与突破策略：

1.利用教材中的图表、数据等资料，结合现实案例，直观展示中国在全球经济、政治、文化中的地位，帮助学生形成清晰的认识。

2.采用分组讨论、角色扮演等方式，让学生模拟国际会议、经济合作等场景，增强对国际合作与竞争的理解。

3.引导学生运用地理知识，分析中国某一领域（如“一带一路”倡议）对全球的影响，提高地理信息分析能力。

4.针对难点问题，设计具有启发性的问题链，引导学生逐步深入思考，实现知识的内化与迁移。

5.组织课堂分享，鼓励学生发表观点，教师点评并总结，帮助学生巩固所学知识，突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，系统讲解中国在世界中的地位与作用，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生就中国在全球经济、政治、文化领域的具体问题展开讨论，培养思考和分析能力。

3.情境教学法：创设国际会议、文化交流等情境，让学生在角色扮演中深入理解中国在国际舞台上的角色。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示教材中的图表、数据，使抽象知识形象化，提高学生学习效果。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）等软件，让学生在实际操作中掌握地理信息分析技能。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识视野，提高信息筛选能力。教学过程第一课时：中国在世界经济中的地位与作用

一、导入新课

同学们，我们在前面的学习中已经对中国地理、人口、经济等方面有了深入的了解。今天，我们将把视角扩大到全球，探讨一下中国在世界经济中的地位与作用。首先，请大家回顾一下，你认为中国在世界经济中扮演了怎样的角色？

（学生回答，教师点评）

二、自主学习

请大家翻到课本第十章，阅读第一节“世界经济与中国”的内容，思考以下问题：

1.中国在世界经济中的地位如何？

2.中国经济发展对世界经济产生了哪些影响？

（学生自主学习，教师巡回指导）

三、课堂讲解

1.中国在世界经济中的地位

同学们，根据你们的学习，中国在世界经济中的地位可以概括为以下三个方面：

（1）全球第二大经济体：自2010年以来，中国经济总量跃居世界第二，仅次于美国。

（2）制造业大国：中国制造业产值居世界第一，是全球产业链的重要一环。

（3）对外贸易大国：中国进出口总额居世界前列，与世界各国经济联系密切。

2.中国经济发展对世界经济的影响

（1）推动全球经济增长：过去几十年，中国经济的快速增长为世界经济增长做出了重要贡献。

（2）促进全球贸易：中国庞大的市场需求，带动了全球贸易的增长。

（3）推动全球产业升级：中国积极发展新兴产业，推动全球产业结构的优化和升级。

四、课堂讨论

现在，我们知道了中国的经济地位和对世界经济的影响，那么请大家思考一下，中国经济发展对世界经济有哪些挑战和机遇？

（学生分组讨论，教师点评）

五、案例探究

案例：一带一路倡议

1.请大家阅读教材中关于“一带一路”倡议的介绍，了解其主要内容。

2.讨论：“一带一路”倡议对世界经济和中国经济有哪些影响？

（学生讨论，教师点评）

六、课堂小结

本节课，我们学习了中国的经济地位、对世界经济的影响以及“一带一路”倡议。通过学习，我们要认识到，中国经济的发展离不开世界，世界经济的发展也需要中国的参与。接下来，我们将继续探讨中国在世界政治、文化中的地位与作用。

第二课时：中国在世界政治、文化中的地位与作用

一、课堂导入

同学们，上节课我们学习了中国的经济地位与作用，今天我们将继续探讨中国在世界政治、文化中的地位与作用。

二、自主学习

请大家翻到课本第十章，阅读第二节“世界政治、文化与中国”的内容，思考以下问题：

1.中国在世界政治中的地位如何？

2.中国在世界文化中的地位如何？

（学生自主学习，教师巡回指导）

三、课堂讲解

1.中国在世界政治中的地位

（1）联合国安理会常任理事国：中国是联合国五个常任理事国之一，具有在国际事务中的话语权。

（2）地区和平与稳定的维护者：中国积极参与地区事务，推动地区和平与稳定。

（3）全球治理的参与者：中国在全球治理中发挥越来越重要的作用，如气候变化、全球卫生等议题。

2.中国在世界文化中的地位

（1）世界文化的重要组成部分：中国悠久的历史、丰富的文化，为世界文化多样性做出了贡献。

（2）文化交流的桥梁：中国积极参与国际文化交流，推动世界各国的相互了解和友谊。

四、课堂讨论

请大家结合教材内容，思考以下问题：

1.中国政治、文化地位对世界经济有何影响？

2.中国政治、文化地位对世界和平与发展有何贡献？

（学生分组讨论，教师点评）

五、课堂小结

六、课后作业

1.结合教材内容，分析中国在世界经济、政治、文化中的地位与作用。

2.深入了解“一带一路”倡议，探讨其对世界经济、政治、文化的影响。

3.拓展阅读：了解其他国家在世界经济、政治、文化中的地位与作用，进行比较分析。知识点梳理一、中国在世界经济中的地位与作用

1.中国经济总量：全球第二大经济体。

2.制造业：全球制造业大国，拥有完整的产业链。

3.对外贸易：对外贸易额居世界前列，与世界各国经济联系密切。

4.经济增长：过去几十年，中国经济快速增长，为世界经济增长做出重要贡献。

5.全球贸易：中国市场需求庞大，推动全球贸易增长。

6.产业升级：新兴产业的发展，推动全球产业结构优化和升级。

7.“一带一路”倡议：促进国际合作，推动世界经济共同发展。

二、中国在世界政治中的地位与作用

1.联合国安理会常任理事国：在国际事务中发挥重要作用。

2.地区和平与稳定：积极参与地区事务，维护地区和平与稳定。

3.全球治理：参与全球治理，如气候变化、全球卫生等议题。

三、中国在世界文化中的地位与作用

1.世界文化多样性：中国悠久的历史和丰富的文化，为世界文化多样性做出贡献。

2.文化交流：积极参与国际文化交流，促进世界各国的相互了解和友谊。

四、中国在世界中的挑战与机遇

1.经济挑战：面临国际市场竞争、资源环境约束等问题。

2.政治挑战：在国际事务中发挥更大作用，承担更多责任。

3.文化挑战：传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.经济机遇：通过“一带一路”等国际合作，拓展市场空间。

5.政治机遇：积极参与全球治理，提升国际地位。

6.文化机遇：加强国际文化交流，提升中国文化软实力。内容逻辑关系①中国在世界经济中的地位与作用

-重点知识点：中国经济总量、制造业、对外贸易、经济增长、全球贸易、产业升级、“一带一路”倡议。

-关键词：第二大经济体、制造业大国、对外贸易、经济增长、全球贸易、产业升级、国际合作。

-重点句：中国是世界经济的重要推动者，通过“一带一路”倡议促进全球经济发展。

②中国在世界政治中的地位与作用

-重点知识点：联合国安理会常任理事国、地区和平与稳定、全球治理。

-关键词：安理会常任理事国、地区和平、全球治理、国际事务。

-重点句：中国在国际政治舞台上扮演着维护和平、参与全球治理的关键角色。

③中国在世界文化中的地位与作用

-重点知识点：世界文化多样性、文化交流。

-关键词：文化多样性、文化交流、传统文化、文化自信。

-重点句：中国文化为世界文化的多样性做出了贡献，并通过文化交流促进国际间的理解与友谊。

板书设计：

```

一、世界经济中的中国

1.经济总量

2.制造业

3.对外贸易

4.经济增长

5.全球贸易

6.产业升级

7.“一带一路”倡议

二、世界政治中的中国

1.安理会常任理事国

2.地区和平与稳定

3.全球治理

三、世界文化中的中国

1.文化多样性

2.文化交流

```教学反思在完成第十章“中国在世界中”的教学过程中，我深刻地体会到了引导学生从全球视角认识中国的重要性。通过这一章节的学习，我希望学生能够把握中国在世界经济、政治、文化中的地位与作用，增强他们的国际视野和责任感。

首先，我发现学生在对中国经济地位的认识上较为清晰，他们能够理解中国作为世界第二大经济体的影响力。然而，对于中国制造业的具体情况以及“一带一路”倡议的深远意义，部分学生还存在理解上的困难。在今后的教学中，我需要更加细致地解释这些概念，并通过案例分析、讨论等形式，帮助学生深入理解。

在政治方面，学生对联合国安理会常任理事国的概念有了一定的了解，但对于中国在全球治理中的作用认识不足。这提示我在今后的教学中，应当结合时事政治，让学生了解到中国在国际事务中的积极参与和贡献。

文化部分的教学中，学生对中国的文化多样性表现出浓厚的兴趣，但在文化交流方面，他们对自己的文化自信还不够强。我计划在后续的教学中加入更多关于中华优秀传统文化的内容，提升学生的文化自信，同时鼓励他们参与到国际文化交流中去。

在教学方法的运用上，我发现情境教学法和讨论法能够有效激发学生的学习兴趣和思考能力。但在实际操作中，如何把握课堂节奏，确保每个学生都能参与到讨论中来，是我需要进一步思考和改进的地方。

此外，多媒体设备和网络资源的利用，虽然提高了教学效果，但也需要注意避免过度依赖，以免分散学生的注意力。在今后的教学中，我将更加注重教学手段的合理搭配，确保它们能够真正服务于教学目标的实现。作业布置与反馈作业布置：

1.结合教材内容，分析中国在世界经济、政治、文化中的地位与作用，完成一篇小论文。

2.深入了解“一带一路”倡议，探讨其对世界经济、政治、文化的影响，并以小组形式进行汇报。

3.拓展阅读：了解其他国家在世界经济、政治、文化中的地位与作用，进行比较分析，形成一篇读书报告。

作业反馈：

1.对学生完成的小论文进行批改，重点关注学生对所学知识的理解和分析能力。针对论文中的问题，给出具体修改建议，帮助学生提高写作能力。

2.对小组汇报进行评价，重点关注学生的表达能力和团队协作能力。针对汇报中的不足，提出改进意见，促进学生的全面发展。

3.对学生的读书报告进行批改，重点关注学生的阅读理解和分析能力。针对报告中的问题，给出具体修改建议，帮助学生提高阅读水平。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国经济的未来之路》、《一带一路：全球经济的共同市场》等。

-视频资源：关于中国制造业发展、联合国安理会中