Unit 1 A new start 第6课时教学设计 2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit1Anewstart第6课时教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是外研版英语七年级上册Unit1Anewstart的第6课时。内容包括词汇的学习，如“classmate”,“teacher”,“school”等，以及简单的日常交流用语，如“What'syourname?”,“Howoldareyou?”等。此外，还会涉及到一般现在时的基本结构，即主语+动词原形/动词三单形式+其他。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握了基本的英语字母知识，具备一定的词汇量，如“hello”,“goodbye”等。此外，学生在生活中也有过与陌生人交流的经历，能够理解日常交流的基本用语。这为学习本节课的内容奠定了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Anewstart的第6课时，学生能掌握相关词汇和日常交流用语，提高自己的语言能力。同时，通过了解英语国家的基本文化背景，如学校生活、同学关系等，培养自己的文化意识。在学习过程中，学生需要运用已有的思维品质，如观察、分析、推理等，来理解和运用新知识。此外，学生还能通过本节课的学习，提高自己的自主学习能力，养成良好的学习习惯。学情分析学生在进入七年级之前，已经掌握了基本的英语知识，如字母、单词和简单句子。然而，他们的英语听说能力仍有待提高，尤其是在实际交流中的应用。此外，学生在学习过程中往往侧重于记忆词汇和语法，而对于英语文化的了解和语言思维的培养较为缺乏。

针对Unit1Anewstart的第6课时，学生需要掌握与学校生活相关的词汇和日常交流用语。尽管他们已经具备一定的词汇量，但在实际运用中仍存在困难，如发音不准确、语法使用不当等。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的语言实践能力，提高他们的交流技巧。

在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和自主学习能力。然而，部分学生可能存在学习兴趣不高、课堂参与度低等问题。针对这一情况，教师应设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版英语七年级上册Unit1Anewstart的第6课时教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉支持，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合进行小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、互动交流区等，以便于学生进行合作学习和实践交流。同时，确保教室内的座位安排有利于学生的参与和互动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一张学校门口的图片，引导学生回忆起自己的学校生活。

问题提出：教师提问：“你们在学校里有哪些好朋友？他们是什么样的？”

学生回答：学生分享自己在学校的好朋友和他们的特点。

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——学校生活。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解：教师讲解本节课的主要内容，包括新词汇的学习和一般现在时的基本结构。

学生学习：学生跟随教师的讲解，学习新词汇和一般现在时的基本结构。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：教师给出一个关于学校生活的情境，要求学生用新学的词汇和一般现在时进行描述。

学生练习：学生在纸上进行练习，完成后与同桌互相交流。

练习二：教师给出一个关于家庭成员的情境，要求学生用新学的词汇和一般现在时进行描述。

学生练习：学生在纸上进行练习，完成后与同桌互相交流。

目的：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：教师针对本节课的内容提出问题，要求学生回答。

学生回答：学生积极回答教师的问题，展示自己对知识的掌握程度。

目的：检查学生对课堂内容的掌握情况，提高学生的思维品质。

5.总结与拓展（5分钟）

教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

学生总结：学生对自己在课堂上的学习进行总结，巩固知识点。

拓展延伸：教师给出一个关于学校生活的情境，要求学生用所学知识进行描述，并鼓励学生发挥想象力，创造自己的故事。

目的：帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的语言能力和创新能力。

6.课堂小结（3分钟）

教师小结：教师对本节课的教学进行小结，强调重点知识点和注意事项。

学生小结：学生对自己在课堂上的学习进行小结，巩固知识点。

目的：帮助学生对课堂内容进行回顾和总结，提高学生的学习效果。

总计用时：48分钟。知识点梳理1.词汇学习

-学习与学校生活相关的词汇，如：classroom,teacher,student,school等。

-学习日常交流用语，如：What'syourname?Howoldareyou?等。

2.语法知识

-一般现在时的基本结构：主语+动词原形/动词三单形式+其他。

-一般现在时的肯定句和否定句的构成及用法。

3.日常交流

-如何介绍自己和他人，如：Mynameis...Iam...等。

-如何询问和回答他人的个人信息，如：What'syourname?Howoldareyou?等。

4.文化意识

-了解英语国家的学校生活，如：课堂规则、师生关系等。

-了解英语国家的基本礼仪，如：问候、道别等。

5.学习策略

-如何在课堂上积极参与，主动提问和回答问题。

-如何利用课后时间进行自主学习和复习。

6.思维品质

-观察和分析单词和句子的结构。

-通过推理和归纳，理解一般现在时的用法。

7.情感态度

-培养积极的学习态度，对学校生活充满期待。

-学会尊重他人，与他人友好交流。

8.自主学习能力

-学会独立完成作业和练习。

-学会查阅词典和参考资料。板书设计①词汇梳理

-课堂板书重点词汇，如：classroom,teacher,student,school等，用彩色的粉笔标注重点字母和发音。

-用简单的图标或图片表示每个词汇的含义，如：教室、老师、学生、学校等。

②语法结构

-用简洁的线条和箭头展示一般现在时的基本结构：主语+动词原形/动词三单形式+其他。

-用不同颜色标注肯定句和否定句的构成及用法，如：肯定句为红色，否定句为蓝色。

③日常交流用语

-用大幅度的板书展示日常交流用语，如：What'syourname?Howoldareyou?等。

-在每个用语下面用括号注明中文翻译，方便学生理解和记忆。

④文化意识

-用简洁的文字和图片介绍英语国家的学校生活，如：课堂规则、师生关系等。

-用不同颜色标注文化差异，如：红色表示中国，蓝色表示英语国家。

⑤学习策略

-用流程图的方式展示如何在课堂上积极参与和提问，如：听讲-思考-提问-回答。

-用简洁的文字和图标介绍课后自主学习和复习的方法，如：复习计划、错题本等。

⑥思维品质

-用思维导图的方式展示单词和句子的结构，如：主语-谓语-宾语。

-用不同颜色标注思维品质的培养，如：红色表示观察，蓝色表示分析，绿色表示推理。

⑦情感态度

-用大幅度的板书展示积极的学习态度和尊重他人的重要性。

-在板书下方用简洁的文字注明情感态度的重要性，如：积极态度-成功的一半。

⑧自主学习能力

-用简洁的文字和图标介绍如何提高自主学习能力，如：设定目标、时间管理、自我检测。

-在板书下方注明自主学习能力的重要性，如：自主学习-未来的关键。课后作业1.词汇练习

-抄写本节课学习的词汇，每个词汇写5遍。

-选择5个本节课学习的词汇，用它们造句。

-找出5个与本节课学习词汇相关的单词，并简要解释它们的意思。

2.语法练习

-用一般现在时描述自己的日常生活，如：Iwakeupat7o'clockeverymorning.

-写一个一般现在时的肯定句和一个否定句。

-找出5个常用的一般现在时的动词，并说明它们的变化规则。

3.口语练习

-与同学互相练习日常交流用语，如：What'syourname?Howoldareyou?

-模拟一个学校场景，用一般现在时进行角色扮演。

-准备一段关于自己家庭成员的介绍，用一般现在时进行表达。

4.听力练习

-听一段关于学校生活的对话，回答相关问题。

-听一段关于家庭成员的介绍，填写缺失的信息。

-听一段关于一般现在时的句子，判断句子是肯定句还是否定句。

5.写作练习

-写一篇关于自己学校生活的短文，用一般现在时描述。

-写一个关于家庭成员的介绍，用一般现在时进行表达。

-编写一个关于学校活动的通知，用一般现在时进行书写。教学反思与改进我注意到学生在词汇学习和语法讲解时的反应比较被动，他们似乎对直接的知识输入并没有太大的兴趣。下次我可以在讲解新词汇和语法结构时，加入更多的生活实例和实际场景，让学生能够更好地将所学知识与实际生活联系起来，提高他们的学习兴趣和参与度。

此外，我觉得课堂上的互动还可以更加深入一些。虽然我提出了问题，但是学生的回答往往比较表面，没有太多深入的思考。下次我可以在问题设计上做一些改变，比如提出一些开放性的问题，引导学生进行更深入的思考和讨论，这样可以培养他们的思维品质和语言能力。

对于课后作业的布置，我观察到有些学生完成的质量并不高，这说明他们对课堂内容并没有完全理解和掌握。下次在布置作业时，我可以适当地增加一些辅导和指导，比如提供一些作业的示范或者答案，让学生能够在完成作业的过程中更好地巩固和应用所学知识。

最后，我觉得课堂的时间安排也需要做一些调整。由于课堂活动的丰富性，我发现往往在讲解新课内容时，时间过得非常快，有时候并没有足够的时间进行巩固和练习。下次我可以在时间安排上做一些调整，比如适当延长一些课堂时间，或者在课堂中间安排一些小的休息时间，让学生能够在学习的过程中得到适当的放松和休息。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极地与同伴进行交流和合作，展示出了良好的团队协作能力。他们能够运用所学知识进行对话和讨论，展示出了对课堂内容的掌握和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们能够正确地运用一般现在时进行表达，并且在词汇学习方面也取得了良好的成绩。然而，仍有部分学生在语法结构和词汇应用方面存在一些问题，需要进一步的指导和练习。

4.作业完成情况：通过查看学生的作业，我发现他们能够在课后