13课我爱家乡山和水（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

13课我爱家乡山和水（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13课我爱家乡山和水（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册课程基本信息1.课程名称：13课我爱家乡山和水

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕部编版道德与法治二年级上册的《我爱家乡山和水》进行教学。通过引导学生观察和了解家乡的自然风光，教育学生热爱家乡，珍惜自然环境。课程以互动讨论、图片展示、小组分享等形式，让学生从视觉和情感上感受家乡的美，培养他们的环保意识和乡土情怀。核心素养目标1.增强学生热爱家乡的情感，培养乡土情怀。

2.提高学生观察和描述自然风光的能力，发展审美素养。

3.培养学生珍惜自然资源、保护环境的意识，增强社会责任感。

4.通过小组合作与分享，提升学生的沟通能力和团队协作精神。

5.结合道德与法治学科，引导学生树立正确的价值观，培养法治意识。学情分析二年级学生在知识层面，对家乡的自然风光有一定的认知，但缺乏系统性的描述和深入的理解。在能力方面，他们具备基本的观察能力，但在表达和描绘家乡美景时，可能存在一定的困难。在素质方面，学生普遍具有好奇心和探索欲，对家乡有深厚的感情，有利于培养乡土情怀。

此外，学生在行为习惯上，可能存在注意力分散、自我控制能力较弱等问题，这对课程学习产生一定影响。在课堂互动中，部分学生可能过于内向，不善于主动表达自己的想法。

然而，二年级学生具备较强的模仿能力和可塑性，通过本节课的教学，有助于提高他们的观察能力、表达能力以及团队协作能力。同时，课程将引导学生树立正确的价值观，培养环保意识和法治意识，为学生的全面发展奠定基础。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生作业本、彩笔等。

软件资源：《我爱家乡山和水》课件、教学视频、图片素材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

3.信息化资源：数字化教材、教学APP（如用于展示家乡风光的地理信息系统）、在线教育资源。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、互动问答、图片展示、视频播放、实地观察记录等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡山水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的家乡有哪些美丽的山水吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡山水的图片或视频片段，让学生初步感受家乡自然风光的魅力。

简短介绍家乡山水的特点和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡山水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡山水的基本概念、组成部分和环保意义。

过程：

讲解家乡山水的定义，包括其主要景观和生态环境。

详细介绍家乡山水的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解家乡山水对当地居民生活的影响。

3.家乡山水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡山水的特性和环保重要性。

过程：

选择几个典型的家乡山水案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和环保意义，让学生全面了解家乡山水的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何保护家乡的山水环境。

小组讨论：让学生分组讨论保护家乡山水的方法和策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡山水相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及保护措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡山水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及保护措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡山水的重要性和环保意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡山水的概念、组成部分、案例分析等。

强调保护家乡山水在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我爱家乡山水”的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：与本节课相关的图书或教材，如《美丽的家乡》、《大自然的奥秘》等，让学生深入了解家乡的自然景观和生态环境。

-视频资料：收集一些介绍家乡山水风光的纪录片或短片，帮助学生更直观地感受家乡的美。

-实地考察：组织学生进行实地考察，参观家乡的自然景观，了解当地生态环境保护和发展的实际情况。

-生态讲座：邀请环保专家或地理学家为学生讲解家乡山水资源的保护和合理利用。

2.拓展建议：

-鼓励学生开展家庭作业，采访家人或亲朋好友，了解他们对家乡山水的认识和感情。

-组织学生进行小组研究，探讨家乡山水资源的现状、存在的问题以及解决方案，并撰写研究报告。

-创办班级板报或手抄报，让学生展示关于家乡山水的知识、图片和心得体会。

-开展环保主题活动，如“我为家乡山水做什么”，鼓励学生提出保护家乡环境的实际行动和建议。

-引导学生关注家乡的传统文化和民俗，探讨家乡山水与地域文化之间的关系。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了家乡的山和水，了解了家乡自然风光的特点和环保重要性。通过图片、视频和实地考察等多种方式，我们感受到了家乡山水的美丽和独特之处。同时，我们还探讨了如何保护家乡的山水资源，提出了切实可行的措施和建议。

在学习过程中，同学们积极参与讨论，分享了各自对家乡山水的认识和感悟。希望大家能够将这些知识和感悟运用到日常生活中，为保护家乡的生态环境贡献自己的力量。

2.当堂检测：

（1）选择题：

以下哪项是保护家乡山水的重要措施？

A.乱扔垃圾

B.合理开发旅游资源

C.任意排放污水

D.乱砍滥伐

（2）简答题：

请简要描述一下你最喜欢的家乡山水景观，并说明为什么喜欢。

（3）案例分析：

小明家乡的一条河流近年来污染严重，影响了当地居民的生活质量。请你为当地政府提出至少三条治理河流污染的措施。

（4）小组讨论：

请同学们分组讨论，结合本节课所学内容，为保护家乡山水制定一份行动计划。

教师在课后收集学生的检测作业，对学生的回答进行评价和反馈，了解学生对本节课内容的掌握程度，并根据学生的表现调整教学策略。教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生在课堂上的参与度很高，他们对家乡山水的兴趣被充分激发。然而，我也注意到，在讲解家乡山水的基本概念和环保知识时，部分学生似乎对一些专业术语理解起来有些困难。这让我意识到，我需要寻找更生动、更贴近他们生活实际的例子来帮助他们理解。

在小组讨论环节，有的小组讨论得非常热烈，但也有一些小组在讨论过程中显得有些迷茫，不知道如何展开。这可能是因为我对讨论主题的引导不够明确，或者是学生的合作能力还有待提高。为此，我计划在未来的教学中，对讨论主题进行更具体的划分，同时加强对学生合作能力的培养。

此外，课堂展示环节，学生的表达能力整体上不错，但在逻辑性和条理性方面还有待加强。针对这一点，我将在下一节课中增加一些关于如何清晰表达和逻辑思考的培训，以提高他们的展示效果。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.在教学过程中，更加注重学生的实际理解情况，及时调整教学方法和节奏，以确保他们对知识点的掌握。

2.对讨论主题进行优化，使之更具针对性和指导性，同时加强对学生讨论过程的指导，提高他们的合作能力。

3.在课堂展示环节，加强对学生表达能力的培训，引导他们学会如何清晰、有条理地表达自己的观点。

4.课后收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的看法和建议，以便在今后的教学中更好地满足他们的需求。

在未来的教学中，我会不断尝试这些改进措施，努力提高教学质量，使学生在道德与法治课上能够收获更多。板书设计①重点知识点：

-家乡山水的定义

-家乡山水的组成部分

-家乡山水的环保重要性

-保护家乡山水的措施

②重点词句：

-"我爱家乡山和水"

-"家乡的自然风光"

-"保护家乡环境"

③艺术性和趣味性设计：

-使用彩色粉笔绘制家乡山水的简笔画，增加视觉效果

-使用有趣的字体或符号来标注重点词句，吸引学生的注意力

-设计互动环节，让学生参与板书的设计，如在板书上添加自己喜欢的家乡山水元素，增加学生的参与感和乐趣课后作业2.设计一份保护家乡山水的倡议书，提出至少三条具体的保护措施，并说明这些措施的重要性和可行性。

3.画一幅家乡山水的画，展示你心中的家乡美景。

4.拍摄一组家乡山水的照片，并配以简短的文字说明，展示家乡的自然风光。

5.制作一份家乡山水的海报，突出家乡山水的特点，并呼吁大家保护家乡环境。

补充和说明举例题型：

1.描述短文：

-我最喜欢的家乡景观是XX山。它高耸入云，四季常青，给人一种壮丽的感觉。我喜欢XX山，因为它不仅美不胜收，还是我们家乡的象征。

2.保护倡议书：

-倡议书标题：保护家乡山水，共建美好家园

-保护措施：

-减少污染：提倡垃圾分类，减少污染物排放，保护水源和空气质量。

-合理开发：在开发旅游资源时，注重生态保护和可持续发展，避免破坏自然景观。

-绿化行动：鼓励大家种植树木，增加绿化面积，改善生态环境。

3.画作说明：

-我画的是家乡的XX湖。湖