8 安全记心上-平安出行 （教学设计） -部编版道德与法治三年级上册

8安全记心上——平安出行（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2022年11月2日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护意识。

2.培养学生遵守交通规则和注意交通安全的良好习惯。

3.通过情景模拟和实践活动，提高学生的应变能力和自我保护能力。

三、教学内容

1.交通安全知识：认识交通信号灯、交通标志和交通标线，了解基本的交通规则。

2.自我保护意识：教育学生遵守规则，不闯红灯，不在车流中奔跑，不随意接触陌生人。

3.应急处理能力：学习遇到紧急情况时的应对方法，如遇到交通事故、迷失方向等。

四、教学过程

1.导入：通过展示交通安全宣传动画，引起学生的兴趣，引入主题。

2.新课导入：讲解交通安全知识，引导学生学习交通规则和注意事项。

3.情景模拟：设置模拟交通场景，让学生进行角色扮演，增强实践操作能力。

4.案例分析：分享一些交通事故案例，让学生分析原因，从中吸取教训。

5.小组讨论：分组讨论如何自我保护，引导学生提出解决方案。

6.总结提升：强调交通安全的重要性，提醒学生时刻保持警惕。

7.课后作业：布置相关的作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。

3.情景模拟表现：评价学生在情景模拟中的表现，检验学生的实际操作能力。核心素养目标1.道德素养：通过学习交通安全知识和自我保护意识，培养学生的社会责任感，让他们明白遵守交通规则是对他人和自己的尊重和关爱。

2.法治观念：使学生理解并树立法治意识，知道法律是保障社会秩序和公民权益的重要手段，自觉遵守法律，不违法乱纪。

3.实践操作能力：通过情景模拟和实践活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力，让他们能够将所学知识应用到实际生活中。

4.思维能力：通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力，让他们能够独立思考问题，与他人合作解决问题。学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知和自我保护意识，但对于交通安全和法治观念的理解还不够深入。学生在知识方面，可能对基本的交通规则有所了解，但缺乏系统的交通安全知识。在能力方面，学生具备一定的思维能力和团队协作能力，但实践操作能力有待提高。

学生的行为习惯方面，部分学生可能存在闯红灯、在车流中奔跑等不安全行为，这些行为习惯会影响他们对交通安全的认识和遵守。此外，学生的法治观念参差不齐，有的学生可能对法律的敬畏心不强，容易违法乱纪。

针对这些学情，教师需要在教学中注重知识的系统性和实用性，通过情景模拟和实践活动，提高学生的实践操作能力。同时，要加强法治教育，培养学生的法治观念，使他们自觉遵守法律。对学生的行为习惯进行引导和纠正，促使他们形成良好的行为习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图、安全标志牌、交通信号灯模型、角色扮演道具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、道德与法治课程教学资源包、网络教学平台等。

3.信息化资源：交通安全宣传视频、动画、案例分析资料、互动讨论话题等。

4.教学手段：讲授法、情景模拟法、案例分析法、小组讨论法、实践活动法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕交通安全知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通安全知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出交通安全课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通安全知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟交通等活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟交通等活动，体验交通安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通安全知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通安全知识点，掌握交通安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据交通安全课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与交通安全课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交通安全知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.交通信号灯的作用和意义：教育学生认识交通信号灯，了解其对交通秩序的重要作用，培养学生遵守交通规则的良好习惯。

2.交通标志和标线的识别：让学生掌握各种交通标志和标线的含义，提高学生在道路上的自我保护意识。

3.交通安全常识：教授学生在道路上行走、骑车、乘车时的安全注意事项，培养学生自觉遵守交通规则的意识。

4.紧急情况下的应变能力：培养学生遇到紧急情况时的冷静应对能力，如遇到交通事故、迷失方向等，能迅速采取有效措施保护自己。

5.法治观念的培养：让学生了解法律对交通安全的规定，树立法治意识，自觉遵守法律，不违法乱纪。

6.自我保护意识的提高：教育学生在日常生活中，特别是在道路上，要时刻保持警惕，远离危险，保护自己的生命安全。

7.社会责任感的培养：引导学生认识到每个人的行为都对他人和社会产生影响，要关心他人的安全，自觉维护社会的交通秩序。教学反思与改进本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，认为有以下几个方面需要改进：

首先，在课前自主探索环节，虽然我布置了预习任务和问题，但学生在提交预习成果时，我发现部分学生对交通安全知识的理解并不深入。未来，我计划在这一环节增加与学生互动的环节，例如通过在线平台进行互动问答，以检验学生的预习效果，并及时解答他们的疑问。

其次，在课中强化技能环节，虽然我通过讲解、小组讨论等多种教学方法进行了教学，但在实践活动环节，我发现部分学生对交通安全技能的掌握并不扎实。未来，我计划在这一环节增加实践操作的时长，并针对不同学生的情况进行个性化指导，以确保每个学生都能掌握交通安全技能。

再次，在课后拓展应用环节，虽然我布置了课后作业和提供了拓展资源，但部分学生并没有进行认真的学习和思考。未来，我计划在这一环节增加对学生学习情况的跟踪和反馈，例如通过在线平台检查学生的作业完成情况，以提醒和鼓励学生进行拓展学习。

最后，在整个教学过程中，我发现部分学生对交通安全知识的学习兴趣并不浓厚。未来，我计划通过引入更多的实际案例、开展趣味性的教学活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂表现方面，大部分学生能够积极参与教学活动，认真听讲并回答问题。通过观察学生的参与度和互动情况，可以看出他们对交通安全知识的学习兴趣和积极性。但也有一部分学生表现出被动学习的态度，未来需要进一步激发他们的学习兴趣。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论成果展示环节，各小组能够积极参与讨论，提出自己的想法和观点。通过各小组的展示，可以看出他们对交通安全知识的理解和掌握程度。同时，通过讨论和互动，学生们的团队合作意识和沟通能力得到了提高。

3.随堂测试：

在随堂测试环节，学生们能够认真作答，通过测试结果可以看出他们对交通安全知识点的掌握情况。测试结果反映出学生们对交通信号灯、交通标志和标线等知识点的理解较为深入，但对于紧急情况下的应变能力和法治观念的掌握仍有待提高。

4.课后作业完成情况：

在课后作业完成情况方面，大部分学生能够认真完成作业，通过作业的完成情况可以看出他们对交通安全知识点的巩固和应用能力。但也有部分学生的作业完成情况不理想，未来需要加强对这部分学生的关