Lesson 10 What is he？（教学设计+素材）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson10Whatishe？（教学设计+素材）-2024-2025学年接力版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为接力版英语四年级上册Lesson10"Whatishe?"。本节课主要让学生掌握疑问词"What"用来询问职业，并能用简单的句子描述某人的职业。同时，学生能够听懂、会说、会读相关的词汇和句子，例如"policeman"、"fireman"、"doctor"等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的日常用语和简单的句子结构。通过本节课的学习，学生能够进一步拓展词汇，将已学的知识运用到新的情景中，提高英语交际能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生通过听说读写等多种方式，掌握疑问词"What"用来询问职业，并能用简单的句子描述某人的职业。在文化意识方面，学生了解不同职业的特点和意义，培养对不同文化的理解和尊重。在思维品质方面，学生通过观察、分析、推理等思维活动，提高解决问题的能力。在学习能力方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常用语和简单的句子结构，能够听懂、会说、会读一些基本的词汇和句子。此外，学生对疑问词"What"已经有了一定的了解，能够用它来询问物品、颜色等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对图片和实物有较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的交流和表达。在学习风格上，学生喜欢通过直观的图片、实物和有趣的活动来进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）新词汇的学习：学生需要掌握与职业相关的词汇，如"policeman"、"fireman"、"doctor"等。

（2）疑问词"What"的运用：学生需要理解并运用疑问词"What"来询问职业。

（3）描述某人职业的句子构造：学生需要学会如何用简单的句子描述某人的职业。

（4）听力理解：学生需要提高听力理解能力，能够听懂并回答有关职业的问题。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予适当的引导和帮助，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的接力版英语四年级上册教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、职业卡片等视觉辅助材料，帮助学生直观地了解不同职业的特点和意义。

3.多媒体资源：收集与职业相关的短视频或动画片，通过多媒体资源为学生提供更加生动有趣的学习体验，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行小组讨论和角色扮演等活动，促进学生的互动和合作学习。教学过程1.导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们来学习Lesson10'Whatishe?'。在这个故事中，我们将认识许多不同职业的人。首先，让我们来复习一下我们已知的职业，比如警察、消防员和医生。你们能说一下他们的特点吗？好的，现在让我们开始新的学习吧！"

2.呈现新课（10分钟）

"同学们，看这本书的第10页，我们可以看到一张图片，里面有许多职业人士。请你们观察一下，并尝试说出他们的职业。现在，我会挑选一些同学来回答问题。"

"张同学，你来说说图片中的这个人是什么职业？对了，他是警察。其他同学呢？李同学，你来回答。"

"好的，同学们，我们已经学习了这么多职业。现在，让我们用一个游戏来巩固一下吧！我将把这些职业贴在黑板上，你们需要根据图片来找出对应的职业。"

3.互动游戏（10分钟）

"游戏开始了，请同学们认真观察黑板上的职业，然后找出图片中对应的职业。找到后，请举手并告诉我。第一个找到的同学会得到一个小奖励哦！"

"同学们，你们都找到对应的职业了吗？好的，现在让我们一起来回答一个问题：如果我们要问一个人他是做什么工作的，我们应该用什么疑问词呢？"

"对了，我们应该用'What'。那么，如果我们要问这个人是什么职业，我们应该怎么说呢？比如说，这个人是不是警察？我们应该怎么说呢？"

"对了，我们应该说'Whatishe?'。现在，让我们一起来练习一下吧！我会问你们问题，你们需要用'Whatishe?'来回答。"

4.小组活动（10分钟）

"现在，请同学们分成小组，每组选择一个职业，然后用'Whatishe?'来描述这个职业。你们可以在纸上写下你们的描述，也可以说出来。我会来检查你们的成果。"

"同学们，你们都已经完成了吗？好的，现在让我们一起来分享一下你们的小组成果吧！我会挑选一些小组来读出他们的描述。"

5.总结与作业（5分钟）

"同学们，今天我们学习了如何用'Whatishe?'来询问一个人的职业。我们还练习了这个句子的用法，并且描述了一些职业。你们觉得这节课有趣吗？"

"希望你们喜欢这节课，也希望你们能够掌握这个句子的用法。现在，请你们回家后，用'Whatishe?'来描述你们的父母或家人，然后把这个句子写在日记本上。下节课，我会来检查你们的日记。"

"好了，同学们，今天的课就到这里了。下次课我们将继续学习新的内容，希望大家能够按时完成作业，做好准备。谢谢大家的认真听讲，下次课再见！"拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解不同的职业，可以提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。这些材料可以包括关于各种职业的介绍、职业趣事、职业人物的采访等。例如，可以给学生提供一篇关于警察的文章，让他们了解警察的工作职责、日常工作等内容。此外，还可以提供一些关于其他职业的文章，如医生、老师、工程师等，让学生了解这些职业的特点和所需技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生在本节课的基础上，进行课后自主学习和探究。可以布置一些与职业相关的任务，让学生在家里完成。例如，可以让学生调查家人的职业，了解他们的工作内容和工作环境，并用自己的话进行描述。或者，可以让学生选择一个自己感兴趣的职业，深入了解该职业的相关知识，并制作一份简单的报告或海报，在下节课分享给同学们。

此外，还可以鼓励学生利用网络资源进行拓展学习。例如，可以让学生在网上查找关于不同职业的图片、视频、文章等资源，丰富自己的知识储备。同时，也可以让学生参加一些与职业相关的互动活动，如职业体验营、职业讲座等，让学生亲身体验不同职业的工作内容，提高他们的学习兴趣和参与度。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，将观察每位学生的参与程度、发言积极性和学习态度。将重点关注学生是否能积极参与讨论、是否能用正确的句子结构来描述不同职业的人，并是否能听懂并回答有关职业的问题。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，将评估每个小组的协作和沟通能力，以及他们对职业的描述是否准确、清晰。将根据每个小组的展示来进行评价，评价标准包括内容的准确性、表达的清晰度和创意性。

3.随堂测试：

在课程结束后，将进行一个随堂测试，以评估学生对课程内容的掌握程度。测试将包括填空题、选择题和简答题，内容涉及疑问词"What"的运用、描述职业的句子构造以及职业相关的词汇。

4.作业完成情况：

将检查学生是否按时完成并提交了课后作业，作业将包括用"Whatishe?"来描述家人或熟人的职业，并将其写在日记本上。将评估作业的完成质量，包括句子的准确性、拼写的正确性和表达的清晰度。

5.教师评价与反馈：

根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试成绩和作业完成情况，将给予每位学生综合评价。评价将注重学生的语言能力、合作能力、创新能力和对职业的理解。将提供积极的反馈，鼓励学生的优点，并提出改进建议，以帮助学生进一步提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上设置了情境模拟活动，让学生们扮演不同职业的角色，这样他们能够更直观地理解职业特点，并提高口语表达能力。

2.互动游戏：通过设计互动游戏，我让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强了他们的参与度和学习兴趣。

3.小组合作：我鼓励学生进行小组合作，让他们在小组讨论中互相学习，培养了他们的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时候学生们过于活跃，导致课堂秩序有点混乱。我需要更好地管理课堂，确保教学活动有序进行。

2.教学方法：我发现部分学生在听力和口语方面存在困难，说明我需要改进教学方法，更加注重基础知识的巩固和实际应用能力的培养。

3.教学评价：我在评价学生表现时，发现有时候过于注重结果，而忽视了过程和学生的努力。我需要更加全面地评价学生的学习情况，注重培养他们的学习兴趣和自信心。

（三