Unit 7 Why do you like pandas 教学设计 2023-2024学年鲁教版(五四学制)六年级英语下册

Unit7Whydoyoulikepandas教学设计2023-2024学年鲁教版(五四学制)六年级英语下册主备人备课成员教学内容《Unit7Whydoyoulikepandas》教学设计，选自2023-2024学年鲁教版(五四学制)六年级英语下册。本章节主要内容包括：了解不同动物的特点，学习用英语描述为什么喜欢某种动物，掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。具体教学内容如下：

1.新词汇：panda,elephant,lion,giraffe,cute,clever,funny,because,lazy等。

2.重点句型：Whydoyoulike...?Becausethey're...

3.对话练习：围绕动物主题进行问答交流，巩固一般现在时态。

4.语法点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。

5.文化背景：了解世界各国对动物保护的重视，培养关爱动物的情感。核心素养目标本章节旨在培养学生的英语学科核心素养，提高其语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit7Whydoyoulikepandas，使学生能够：

1.提高语言能力：熟练运用新词汇描述动物特点，运用一般现在时态进行问答交流，表达个人喜好。

2.培养思维品质：通过对比、分析不同动物的特点，锻炼观察、思考、判断能力。

3.增强文化意识：了解各国动物保护文化，尊重并接纳多元文化，培养关爱动物的情感。

4.提升学习能力：掌握有效的词汇记忆方法，形成自主学习与合作学习的习惯，提高英语学习效率。学情分析本节课的教学对象为六年级学生，他们在英语学习方面已具备一定的知识、能力和素质。具体分析如下：

1.知识方面：学生已掌握一定数量的动物类词汇，能运用一般现在时态进行简单句子的表达，但对于描述动物特点及原因的句型结构掌握不足，需要在本节课中加以巩固和拓展。

2.能力方面：学生具备一定的听说读写能力，能够进行简单的英语交流，但在实际情境中运用英语描述动物特点的能力有待提高。

3.素质方面：学生具有较强的学习兴趣和积极性，善于合作学习，但在自主学习方面仍有待加强。此外，学生对于动物保护的意识较弱，需要在本节课中引导和培养。

4.行为习惯方面：学生课堂参与度较高，但部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰。此外，部分学生存在词汇记忆困难，影响英语学习效果。

5.对课程学习的影响：学生在本节课中需要运用已掌握的词汇和语法知识，通过互动交流，提高英语表达能力。学情分析显示，学生在知识、能力、素质及行为习惯方面存在一定差异，教师需针对这些差异进行分层教学，以满足不同学生的学习需求，提高整体教学效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备好本节课所需的鲁教版六年级英语下册教材，提前预习Unit7Whydoyoulikepandas。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、动物园场景视频、描述动物特点的图表等，以便于学生在视觉和听觉上更好地理解课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行互动交流。在黑板上提前绘制动物简笔画，营造生动有趣的课堂氛围。同时，设置一个展示区，用于展示学生的课堂作品。教学过程设计本节课总时长为45分钟，具体教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

1.1教师播放一段关于动物园的视频，引导学生关注各种动物的特点。

1.2视频结束后，教师提出问题：“Doyoulikeanimals?Why?”，邀请学生分享他们对动物的喜爱及原因。

1.3教师通过创设情境，引入本节课的主题：“Nowlet'slearnhowtotalkaboutwhywelikeanimalsinEnglish.”

2.讲授新课（15分钟）

2.1教师展示教材Unit7中的图片，引导学生学习新词汇：panda,elephant,lion,giraffe,cute,clever,funny,because,lazy等。

2.2教师讲解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句，并结合图片进行示例。

2.3学生跟随教师一起朗读和练习句型：“Whydoyoulike...?Becausethey're...”

2.4教师邀请学生进行角色扮演，模拟对话，巩固新知识。

3.巩固练习（10分钟）

3.1教师将学生分成小组，要求他们用新学的词汇和句型进行问答练习。

3.2每个小组派一名代表进行展示，其他小组成员进行评价，教师给予反馈。

3.3教师设置一个“AnimalCorner”环节，让学生自由讨论他们喜欢的动物，并分享为什么喜欢这些动物。

4.课堂提问（5分钟）

4.1教师针对课堂内容提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

4.2学生回答问题时，教师注意倾听并给予鼓励性评价，引导学生正确表达。

5.创新教学环节（5分钟）

5.1教师设置一个“GuessingGame”环节，让学生通过描述动物的特点，让其他同学猜测是哪种动物。

5.2学生在游戏中锻炼语言表达能力，同时加深对动物特点的理解。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

6.1教师引导学生思考如何保护动物，让学生了解各国动物保护文化。

6.2学生分享自己的观点，提高文化意识和关爱动物的情感。

7.总结与布置作业（5分钟）

7.1教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点知识。

7.2布置作业：要求学生写一篇关于他们喜欢的动物的小短文，用上本节课所学的新词汇和句型。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-动物保护方面的文章，介绍不同国家动物园如何保护动物，提高学生的动物保护意识。

-描述各种动物生活习性和特点的文章，帮助学生更全面地了解动物世界。

-英语故事书或绘本，以动物为主角，让学生在阅读中巩固本节课所学的新词汇和句型。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-布置任务：要求学生选择一种动物，通过网络、书籍等途径查找相关信息，了解其生活习性、特点以及面临的生存威胁。

-制作海报：学生以小组为单位，制作关于所选动物的海报，用英文介绍动物的特点和保护的必要性。

-视频分享：鼓励学生录制英语小视频，分享他们对动物保护的看法和建议。

-课堂展示：在下一节课上，学生展示自己的课后探究成果，与同学们分享所学知识和感悟。教学反思与改进在完成了Unit7Whydoyoulikepandas的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。首先，我发现学生们在课堂上的参与度很高，对动物话题表现出浓厚的兴趣。他们在小组讨论和角色扮演活动中，能够积极地运用新学的词汇和句型进行交流，这让我感到很欣慰。

然而，我也注意到，部分学生在语法结构的掌握上还存在一些困难，特别是在一般现在时态的疑问句和否定句的构造上。此外，课堂时间的分配上可能还需要进一步优化，以确保每个学生都有足够的时间进行实践和巩固。

针对这些问题，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

1.在语法教学环节，我会更加注重学生的实际操作，通过更多的例句和练习，帮助他们更好地理解和掌握语法规则。

2.增加小组合作学习的机会，让学有余力的学生能够帮助那些需要额外支持的同学，形成互帮互助的学习氛围。

3.调整课堂节奏，确保留给学生足够的练习和互动时间。我会尝试设计更多形式多样的练习活动，如口头的描述、写作任务等，以满足不同学生的学习需求。

4.教学中我会更加关注学生的个体差异，通过个性化反馈和指导，帮助每个学生找到适合自己的学习策略。

5.课后，我会布置一些有针对性的作业，如语法填空、写作练习等，让学生能够在课后继续巩固新知识。

6.定期进行教学效果的评估，通过学生的课堂表现、作业完成情况和测验成绩，及时了解教学效果，并根据反馈调整教学策略。内容逻辑关系①知识点：

-新词汇：panda,elephant,lion,giraffe,cute,clever,funny,because,lazy等。

-重点句型：Whydoyoulike...?Becausethey're...

-语法点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。

②逻辑关系：

-新词汇引入：通过图片展示和情境创设，引出本节课的新词汇，为学生描述动物特点打下基础。

-句型学习：结合新词汇，教授重点句型，让学生能够用英语表达为什么喜欢某种动物。

-语法点讲解：在句型练习中，融入一般现在时态的语法点，帮助学生掌握正确的表达方式。

③板书设计：

-词汇板书：列出本节课的新词汇，旁边附上对应的图片，直观易懂。

-句型板书：将重点句型Whydoyoulike...?Becausethey're...写在黑板上，并用不同颜色标注关键词。

-语法板书：以表格形式列出一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成，突出语法重点。课堂小结，当堂检测在本节课的最后阶段，我将进行课堂小结和当堂检测，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

1.课堂小结：

1.1教师简要回顾本节课的主要内容，包括新词汇、重点句型和语法点。

1.2强调一般现在时态在描述动物特点和表达喜好时的运用。

1.3总结学生在课堂上的表现，给予鼓励性评价，激发学生的学习兴趣。

2.当堂检测：

2.1听力检测：教师播放一段关于动物描述的录音，学生需根据录音内容回答问题，检验学生对新词汇和句型的听力理解能力。

2.2口语检测：教师随机抽取学生，让他们用英语描述一种自己喜欢的动物，并说明原因，评估学生的口语表达能力。

2.3语法填空：设计一些包含一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的填空题，让学生当堂完成，检验他们对语法点的掌握程度。

2.4小组活动：将学生分成小组，要求他们用本节课所学的新词汇和句型进行问答练习，观察学生的实际操作和运用能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于动物园或野生动物保护的英文文章，帮助学生了解更多动物保护