2024秋三年级英语上册 Unit 2 Colours Part B第三课时教案 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit2ColoursPartB第三课时教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教PEP三年级英语上册Unit2ColoursPartB第三课时

2.教学年级和班级：三年级英语一班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习颜色单词，使学生了解不同文化背景下的颜色含义，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组讨论、游戏等活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动探究、积极思考的学习习惯，提高学生的学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.颜色单词的掌握：red,yellow,blue,green,purple等。

2.句型的应用：Whatcolourisit?It's...和Canyouguess?Yes,itis./No,itisn't.

难点：

1.颜色单词的准确发音和记忆。

2.句型的适当运用和语法结构的掌握。

解决办法：

1.通过图片、实物等辅助教学，帮助学生直观地理解和记忆颜色单词。

2.创设情境，让学生在实际语境中运用句型，如模拟猜谜游戏。

3.分组活动，让学生相互练习，教师个别指导，提高学生的口语表达能力。

4.制作单词卡片，鼓励学生课后复习，巩固记忆。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过展示各种颜色的事物和场景，让学生在实际情境中学习和运用颜色单词。例如，展示红玫瑰、黄香蕉、蓝天空等图片，引导学生说出相应的颜色单词。

2.运用任务型教学法，设计各种任务让学生在实践中学习和应用句型。例如，让学生分组进行角色扮演，模拟猜谜游戏，练习句型"Whatcolourisit?It's..."和"Canyouguess?Yes,itis./No,itisn't."

3.利用游戏教学法，通过颜色单词接龙、颜色分类等游戏，增加学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

4.运用多媒体教学法，利用PPT、视频等资源，展示丰富的颜色信息和实例，帮助学生直观地理解和记忆颜色单词和句型。

5.采用差异化教学策略，针对不同学生的学习水平和需求，给予个性化的指导和支持。对于学习困难的学生，提供额外的辅导和练习机会；对于学习优秀的学生，给予更多的挑战和拓展任务。

6.鼓励学生自主学习，提供在线学习工具和资源，如颜色单词学习网站、在线颜色游戏等，让学生在课后进行复习和巩固。

7.定期进行课堂评价和反馈，了解学生的学习进展和存在的问题，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

8.创设积极的学习氛围，鼓励学生互相交流和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。例如，组织小组讨论，让学生分享自己的颜色喜好和原因，促进学生之间的互动和交流。

9.结合家庭教育，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的颜色认知和发展。例如，发送家庭作业，要求学生与家长一起完成颜色相关的活动，如制作颜色卡片、观察周围的颜色的变化等。

10.定期进行教学反思和评估，总结教学方法和策略的有效性，不断改进和优化教学实践，以提高学生的学习成果和满意度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2ColoursPartB的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习颜色单词和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2ColoursPartB的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习颜色单词和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的颜色单词和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的颜色单词和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕颜色单词和句型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验颜色单词和句型的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对颜色单词和句型进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对颜色单词和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与颜色单词和句型相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合颜色单词和句型的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习颜色单词和句型的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的颜色单词和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的颜色单词和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提供以下拓展阅读材料：

-颜色在文化中的意义：介绍不同文化背景下颜色的象征意义和影响。

-颜色的心理效应：探讨颜色对人的情绪和行为的影响。

-颜色的应用领域：探索颜色在艺术、设计、科学等领域的应用。

-颜色盲测试：提供颜色盲测试图，让学生了解自己的颜色识别能力。

2.设计课后实践活动，让学生将所学颜色单词和句型应用于实际生活中：

-让学生观察并记录周围环境的颜色，尝试用英语描述。

-布置作业，要求学生与家长一起进行颜色相关活动，如制作颜色卡片、设计颜色图案等。

-组织颜色主题的班级活动，如颜色知识竞赛、颜色创作展示等。

3.鼓励学生进行跨学科学习，探索颜色在其他学科领域的应用：

-科学课：学习颜色的科学原理，如光的折射、颜料的混合等。

-美术课：创作颜色作品，表达自己的情感和创意。

-地理课：了解全球气候对颜色的影响，如极光的颜色、季节变化等。

4.引导学生关注颜色在日常生活和社会中的应用，提高学生的社会意识：

-学习颜色在安全警示、交通标志等方面的作用。

-探讨颜色在广告、市场营销中的应用，了解颜色对消费者行为的影响。

-了解颜色在建筑设计、城市规划中的重要性，欣赏颜色在环境中的协调与美观。

5.鼓励学生进行颜色相关的创新和研究，培养学生的创新精神和研究能力：

-开展颜色主题的科学实验，如制作彩色溶液、观察颜色的变化等。

-组织颜色主题的研究项目，如调查颜色对植物生长的影响、研究颜色在动物世界中的作用等。

-鼓励学生参与颜色相关的学术研讨会、比赛等活动，拓宽视野，提高能力。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.学生总结：

让学生回顾本节课所学的内容，鼓励他们用自己的话总结颜色单词和句型的用法。教师引导学生回顾颜色单词的掌握情况，以及如何在实际情境中运用句型。

2.教师小结：

教师对本节课的学习内容进行简要梳理，强调颜色单词和句型的重点和难点。提醒学生注意颜色单词的发音和书写，以及句型的适当运用和语法结构。

3.课堂反馈：

教师询问学生对本节课学习内容的掌握情况，了解他们的学习需求和存在的问题。鼓励学生提出疑问，及时解答他们的困惑。

（二）当堂检测

1.检测目的：

2.检测内容：

包括颜色单词的听写、颜色单词的运用、句型的听力和口语练习。

3.检测方式：

（1）听写：教师读出颜色单词，学生书写出来。

（2）运用：教师给出句子，学生用颜色单词完成句子。

（3）听力：播放与颜色相关的听力材料，学生回答问题。

（4）口语：学生分组进行角色扮演，运用句型进行对话。

4.检测步骤：

（1）教师发放检测题目，学生认真阅读题目要求。

（2）教师宣布检测开始，学生开始按要求进行检测。

（3）教师巡视课堂，观察学生的检测情况，及时给予个别指导。

（4）检测结束，教师收齐检测试卷，进行批改和反馈。

5.检测反馈：

教师对学生的检测结果进行总结和分析，指出普遍存在的问题，给出改进建议。针对学生的不同需求，给予个性化指导，提高他们的学习能力。

6.作业布置：

根据当堂检测的结果，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读与颜色相关的英文文章，如《颜色的故事》（TheStoryofColors）、《颜色的心理效应》（ThePsychologyofColor）等，帮助学生深入了解颜色的文化意义和心理效应。

-视频资源：推荐观看与颜色相关的英文视频，如《颜色在设计中的运用》（ColorinDesign）、《颜色在艺术中的表现》（ColorinArt）等，让学生直观地了解颜色在不同领域的应用。

2.拓展要求：

-学生自主学习：鼓励学生在课后时间阅读推荐的阅读材料，观看推荐的视频资源，加深对颜色的理解和应用。

-完成拓展作业：根据阅读材料和视频资源，完成与颜色相关的拓展作业，如撰写颜色主题的英文小论文、设计颜色主题的艺术作品等。

-提问与解答：学生如有疑问，可向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

-分享与交流：学生可与同学分享自己的学习心得和拓展作业成果，互相交流学习经验，共同提高。

八、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读与颜色相关的英文文章，如《颜色的故事》（TheStoryofColors）、《颜色的心理效应》（ThePsychologyofColor）等，帮助学生深入了解颜色的文化意义和心理效应。

-视频资源：推荐观看与颜色相关的英文视频，如《颜色在设计中的运用》（ColorinDesign）、《颜色在艺术中的表现》（ColorinArt）