冀教版小学信息技术五年级上册《第8课 革命圣地西柏坡图片展》教学设计

冀教版小学信息技术五年级上册《第8课革命圣地西柏坡图片展》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《冀教版小学信息技术五年级上册》第8课《革命圣地西柏坡图片展》以我国革命历史为背景，通过介绍西柏坡这一革命圣地，让学生了解和感悟革命先辈的伟大事迹。本课内容紧密联系课本，以图片展形式呈现，旨在培养学生的爱国情怀，同时结合信息技术学科特点，引导学生学习图片处理和展示方法，提高他们运用信息技术手段表达和创作的能力。课程设计将注重实际操作，让学生在动手实践中感受信息技术的魅力，增强对学科知识的理解和应用。核心素养目标分析本课旨在提升学生的信息技术核心素养，紧密结合《革命圣地西柏坡图片展》内容，培养学生以下能力：首先，通过探索西柏坡的历史背景，增强学生的信息社会责任感，使其能够理解信息技术的应用对于传承和弘扬民族文化的重要性。其次，课程将激发学生的创新思维，让他们在图片处理和展示中，学会运用信息技术手段进行创作与表达，提升信息素养和审美鉴赏能力。最后，通过小组合作完成图片展项目，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，使其在实际操作中深化对信息技术知识的理解和应用。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握以下重点：

-图片的收集与筛选：学生需学会从互联网等渠道获取与西柏坡相关的图片，并能根据主题进行有效筛选。

-图片编辑与展示：学生应掌握基本的图片编辑技巧，如剪裁、调整亮度对比度等，并能使用PPT等软件将图片整理成展览形式。

-信息整合与表达：学生需学会将收集到的信息进行整合，通过图片展示的形式，向西柏坡的革命历史致敬。

2.教学难点

本节课的难点内容包括：

-图片筛选的标准：学生可能难以把握图片与主题的相关性，需指导他们如何根据展览主题选择合适的图片。

-图片编辑技巧的运用：对于图片编辑软件的使用，部分学生可能会感到操作复杂，教学过程中应提供详细的步骤指导。

-信息表达的逻辑性：学生可能在整合信息时缺乏逻辑性，需要引导他们思考如何合理编排图片顺序，使展览内容更具说服力和观赏性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《冀教版小学信息技术五年级上册》课本，提前布置学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备西柏坡相关历史图片、革命圣地介绍视频等，以便在课堂上展示，加深学生理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需确保计算机设备正常运行，安装有图片编辑软件（如Photoshop、美图秀秀等）和PPT演示软件。

4.教室布置：将教室分为讨论区和展示区，讨论区供学生分组讨论，展示区用于展示学生完成的图片展作品。同时，提前调试好投影设备，确保多媒体资源播放顺畅。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西柏坡的兴趣，激发其探索革命圣地的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道西柏坡是什么地方吗？它在中国革命历史上有什么重要的地位？”

展示一些关于西柏坡的历史图片和视频片段，让学生初步感受西柏坡的历史意义。

简短介绍西柏坡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.西柏坡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西柏坡的基本概念、历史背景和革命意义。

过程：

讲解西柏坡的定义，包括其在中国革命历史中的地位和作用。

详细介绍西柏坡的历史事件，使用图表或示意图帮助学生理解其历史脉络。

通过实例或案例，让学生更好地理解西柏坡作为革命圣地的实际意义。

3.西柏坡图片案例分析（20分钟）

目标：通过具体图片案例，让学生深入了解西柏坡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的西柏坡图片案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、内容和历史意义，让学生全面了解西柏坡的象征意义。

引导学生思考这些案例对理解中国革命历史的影响，以及如何通过图片传达历史信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西柏坡相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史背景、现实意义以及如何通过信息技术手段进行展示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西柏坡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、图片展示及信息技术应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西柏坡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西柏坡的基本概念、历史背景、图片案例分析等。

强调西柏坡在中国革命历史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术展示历史。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于西柏坡的短文或制作一份西柏坡图片展的PPT，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解西柏坡在中国革命历史中的重要地位，掌握与其相关的历史事件和人物。

-学生掌握了图片收集、筛选、编辑和展示的基本方法，能够运用信息技术手段制作出富有教育意义的图片展览。

-学生能够运用PPT等软件，将图片与文字结合，创作出具有逻辑性和观赏性的展览作品。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作，学会了如何进行有效讨论和分工合作，提高了团队协作能力。

-学生在案例分析中学会了如何分析问题、提炼关键信息，并能够将这些信息有效地传达给他人。

-学生通过课堂展示和点评，提高了自己的表达能力和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对西柏坡的革命历史产生了深厚的兴趣，增强了爱国情感和历史责任感。

-学生通过本课程的学习，认识到信息技术在传承历史文化、弘扬民族精神中的重要作用，增强了信息社会责任感。

-学生在创作图片展的过程中，培养了审美观念和艺术鉴赏能力，提升了信息素养。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中，提出了关于如何利用信息技术创新展示革命历史的新想法和新方法。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，独立创作出具有个人特色的图片展览作品，展现了创新精神和实践能力。板书设计①重点知识点：

-西柏坡：革命圣地

-历史事件：七届二中全会

-图片处理：收集、筛选、编辑、展示

-信息技术应用：PPT、图片编辑软件

②关键词：

-革命历史、爱国情怀

-信息收集、整合、创新

-团队协作、表达交流

-艺术鉴赏、信息素养

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，如红色标注“革命圣地”，蓝色标注“信息技术”等。

-以时间轴的形式展示西柏坡历史事件，增强视觉效果和记忆点。

-在板书边缘添加简单的图案，如五角星、电脑图标，增加趣味性，激发学生学习兴趣。

-邀请学生参与板书设计，如在关键词旁边绘制相关小插图，提高学生的参与度和主动性。教学反思与改进在本次《革命圣地西柏坡图片展》的教学过程中，我发现了一些值得反思的地方，也意识到需要针对性地进行调整和改进。

首先，关于教学设计，我发现在导入新课环节，虽然通过图片和视频引起了学生的兴趣，但感觉引导性问题设置得还不够深入，未来可以考虑设计更具启发性的问题，让学生从开始就投入到对西柏坡历史意义的深度思考中。

其次，基础知识讲解环节，我尝试用生动的语言和案例来阐述西柏坡的历史，但从学生的反馈来看，可能还需要更加生动形象地展示历史事件，例如通过角色扮演或情景再现的方式，让学生更直观地感受到历史的真实性。

在学生小组讨论环节，我注意到有的小组在讨论中存在冷场现象，这可能是因为主题设置过大，学生难以把握。针对这一点，我计划在未来的教学中，为学生提供更具体的讨论主题和明确的讨论方向，以便他们能更有效地展开讨论。

课堂展示与点评环节，我发现学生在表达自己的观点时，有时会出现逻辑不清晰的情况。为了提高学生的表达能力，我打算在之后的课程中增加一些专门的口语表达训练，如提前准备演讲稿、进行模拟演讲等。

针对板书设计，我意识到虽然我力求简洁明了，但在艺术性和趣味性方面还有提升空间。未来我会尝试更多富有创意的板书设计，如加入学生作品元素、使用更丰富的色彩和图案，以提高学生的学习兴趣。

为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划在课后进行以下反思活动：

1.收集学生反馈，了解他们对课程内容的掌握程度以及学习体验。

2.与同事进行交流，听取他们的意见和建议，特别是关于教学方法和策略的改进。

3.观看课堂录像，自我评估教学过程中的语言表达、课堂管理和学生互动等方面。

改进措施包括：

1.调整导入环节的问题设计，使之更具启发性和探究性。

2.增加历史事件的情景再现或角色扮演活动，提高学生的参与度和体验感。

3.为小组讨论提供更具体的指导，帮助学生聚焦主题，提高讨论效率。

4.增设口语表达训练，提高学生的逻辑思维和表达能力。

5.创新板书设计，使之更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

在未来的教学中，我将根据这些反思和改进措施，不断提升教学效果，力求为学生提供更高质量的学习体验。作业布置与反馈1.作业布置

-课后作业：要求学生根据课堂所学，独立制作一份关于西柏坡的图片展览PPT，要求包含至少10张图片，每张图片配有简要的文字说明，能够反映西柏坡的历史意义。

-作业要求：作业应突出西柏坡在中国革命历史中的重要地位，图片选择要具有代表性，文字说明要简洁明了，能够传达图片的历史信息。

-作业提交：学生需在规定时间内将作业提交至教师指定的电子邮箱或教学平台。

2.作业反馈

-作业批改：教师将对学生提交的作业进行认真批改，检查图片的选择是否恰当，文字说明是否准确，整体布局是否合理。

-反馈方式：教师将通过书面评语的形式对学生的作业进行反馈，指出作业中的优点和不足，并提供具体的改进建议。

-交流反馈：教师鼓励学生在收到反馈后，主动与教师进行交流，讨论作业中的问题和改进方法。

-作业展示：教师可以选择部分优秀作业进行展示，供全班同学学习借鉴，激发学生的学习积极性。重点题型整理1.**题型1：图片筛选与整理**

-**题目**：根据西柏坡的历史背景，从以下图片中选择5张最具有代表性的图片，并简述选择理由。

-**答案**：图片1-西柏坡中共中央旧址；图片2-七届二中全会会址；图片3-毛泽东在西柏坡旧居；图片4-朱德在西柏坡旧居；图片5-西柏坡纪念馆。这些图片能够全面展现西柏坡的历史场景和人物，具有很高的历史价值和教育意义。

2.**题型2：图片编辑技巧**

-**题目**：利用图片编辑软件，对以下图片进行编辑，使其更适合用于图片展。

-**答案**：调整图片的大小，确保图片在展示时清晰可见；调整图片的色彩和对比度，使图片更具视觉冲击力；对图片进行剪裁，去除无关元素，突出主题。

3.**题型3：PPT制作技巧**

-**题目**：制作一个关于西柏坡的PPT图片展，要求包含10张图片，每张图片配有文字说明，整体布局美观大方。

-**答案**：选择具有代表性的图片，确保图片质量；为每张图片撰写简洁明了的文字说明；合理布局图片和文字，确保整体美观大方。

4.**题型4：图片展的意义**

-**题