Unit3FascinatingParksReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit3FascinatingParksReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3FascinatingParksReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册教材分析《Unit3FascinatingParksReadingandThinking》是2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册的一篇文章。文章主要介绍了黄石国家公园的独特景观及其保护，通过阅读文章，学生可以了解黄石国家公园的地理位置、地质特点、生态资源和保护措施等方面的知识。文章难度适中，词汇和语法结构较为复杂，对学生阅读和理解能力有一定要求。

本节课的教学目标是通过阅读文章，提高学生的英语阅读和理解能力，掌握相关的词汇和语法结构，同时培养学生的环保意识。教学重点是理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息和词汇，难点是理解文章中的一些复杂句子结构和语法现象。

教学过程设计如下：

1.导入：通过展示黄石国家公园的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考黄石国家公园的特点和保护问题。

2.阅读理解：学生独立阅读文章，回答相关问题，检查学生的阅读理解能力。

3.词汇学习：学生自主学习文章中的新词汇，通过例句和练习巩固词汇的使用。

4.语法讲解：针对文章中的复杂句子结构和语法现象进行讲解，并通过练习帮助学生理解和掌握。

5.小组讨论：学生分组讨论文章中的环保问题，分享自己的观点和思考，培养学生的批判性思维和合作能力。

6.总结：教师引导学生总结文章的主要内容和所学知识，强调环保意识的重要性。

7.作业布置：布置相关的阅读和写作任务，巩固所学知识，提高学生的综合语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过阅读和理解文章，学生能够提高自己的英语阅读能力，掌握相关的词汇和语法结构，提高自己的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习文章中关于黄石国家公园的介绍，学生能够了解和尊重不同的文化，增强自己的文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论和思考文章中的环保问题，学生能够培养自己的批判性思维和问题解决能力，提高自己的思维品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语阅读和理解能力，能够独立阅读一定难度的英语文章。同时，学生应该对地理和生态学方面的知识有一定的了解，这样才能更好地理解文章的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高二的学生来说，他们对自然景观和环境保护可能有一定的兴趣，因此，教师可以利用这一点，激发学生的学习动力。在能力方面，学生可能已经在之前的教学中培养了一定的阅读和理解能力，但在词汇和语法方面可能还存在一些困难。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实践和讨论来学习，因此，教师可以设计一些小组讨论和实践活动，以提高学生的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读文章的过程中，学生可能会遇到一些生僻的词汇和复杂的句子结构，这可能会影响他们的阅读理解能力。此外，文章中涉及的一些地理和生态学知识可能对学生来说也比较陌生，这可能会增加他们的学习难度。因此，教师需要通过讲解和练习，帮助学生克服这些困难和挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了达到本节课的教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法对黄石国家公园的地理位置、地质特点、生态资源和保护措施等知识进行系统的讲解，帮助学生构建知识框架。

讨论法：组织学生就文章中的环保问题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和思考，培养学生的批判性思维和合作能力。

案例研究：分析黄石国家公园的实例，让学生深入了解其保护工作的成功与挑战，提高学生对现实问题的分析能力。

项目导向学习：学生分组完成一个关于国家公园保护的课题，通过实践操作，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

导入：以黄石国家公园的图片和视频资料引导学生关注自然景观，激发学生对国家公园保护的思考。

阅读理解：学生独立阅读文章，回答相关问题，检查学生的阅读理解能力。

词汇学习：学生自主学习文章中的新词汇，通过例句和练习巩固词汇的使用。

语法讲解：针对文章中的复杂句子结构和语法现象进行讲解，并通过练习帮助学生理解和掌握。

小组讨论：学生分组讨论文章中的环保问题，分享自己的观点和思考。

课题研究：学生分组完成一个关于国家公园保护的课题，撰写研究报告，进行课堂展示。

3.确定教学媒体和资源的使用：

PPT：教师将制作精美、生动的PPT，展示黄石国家公园的图片、视频和相关知识，提高学生的学习兴趣。

在线工具：利用在线地图和生态学资源，让学生更直观地了解黄石国家公园的地理位置和生态环境。

视频资料：播放关于黄石国家公园的纪录片，帮助学生更全面地了解国家公园的保护工作。

课题研究：提供相关的文献和研究报告，为学生完成课题研究提供支持。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3FascinatingParksReadingandThinking》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经去过国家公园？有没有哪个公园给你们留下了深刻的印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索国家公园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解国家公园的基本概念。国家公园是一个被保护的区域，它包含了丰富的自然景观和生态系统。国家公园不仅具有美丽的自然风光，还有着丰富的地质和生态资源。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了国家公园在实际中的应用，以及它如何帮助我们保护环境和生态系统。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调国家公园的保护措施和环保意识这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与国家公园保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示国家公园保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“国家公园保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了国家公园的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对国家公园保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要内容涉及以下几个方面的知识点：

1.黄石国家公园的地理位置和范围：黄石国家公园位于美国中西部怀俄明州，是美国第一个国家公园，也是世界上最古老的国家公园之一。它跨越了怀俄明、蒙大拿和爱达荷三个州，占地面积约为9000平方公里。

2.黄石国家公园的地质特点：黄石国家公园拥有独特的地质特征，包括黄石大峡谷、老忠实泉和黄石湖等。其中，黄石大峡谷是由黄石河的侵蚀作用形成的，老忠实泉则以其定时喷发而闻名，黄石湖则是公园内最大的湖泊，提供了丰富的水上活动机会。

3.生态资源和生物多样性：黄石国家公园拥有丰富的生态资源和生物多样性，包括各种植物和动物物种。公园内有大面积的森林、草原、湿地和湖泊等不同生态系统，为生物提供了多样化的栖息环境。

4.黄石国家公园的保护措施：黄石国家公园的保护措施包括立法保护、管理机构设置和生态恢复等。立法保护方面，黄石国家公园在1872年被美国总统签署为美国第一个国家公园，受到了法律的严格保护。管理机构设置方面，黄石国家公园由美国国家公园管理局负责管理，确保公园资源的合理利用和保护。生态恢复方面，公园内进行了一系列的生态修复工作，包括控制野火、恢复湿地和保护濒危物种等。

5.环保意识的重要性：黄石国家公园的保护工作不仅仅是对自然景观的保护，更是对环境保护的一种体现。通过保护黄石国家公园，我们可以学习到如何保护地球上的其他自然景观，提高环保意识，为可持续发展做出贡献。教学反思与总结在今天的学习中，我们探讨了黄石国家公园的地理位置、地质特点、生态资源、保护措施以及环保意识的重要性。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，以促进学生的参与和互动。同时，我也使用了一些教学媒体和资源，如PPT、视频和在线工具等，以增强学生的学习兴趣和理解能力。

在教学反思方面，我认为自己在课堂管理和学生引导方面取得了一些经验。我能够有效地组织课堂活动，确保学生能够积极参与讨论和实践活动。同时，我也能够引导学生思考和分析问题，帮助他们理解和掌握相关知识。

然而，我也发现自己在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解一些复杂句子结构和语法现象时，我可能没有足够清晰地解释和举例，导致学生理解和掌握困难。此外，在小组讨论和实践活动方面，我可能没有给予学生足够的时间和支持，使得讨论和活动的效果不尽如人意。

在教学总结方面，我认为学生在这节课上取得了一定的知识收获。他们了解了黄石国家公园的基本概念、重要性和应用，同时也提高了环保意识。然而，学生在阅读理解和词汇掌握方面还存在一些困难，需要进一步的练习和巩固。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解复杂句子结构和语法现象时，我将以更简单明了的方式进行解释和举例，帮助学生理解和掌握。

2.在小组讨论和实践活动方面，我将给予学生足够的时间和支持，鼓励他们积极参与，提高讨论和活动的效果。

3.对于阅读理解和词汇掌握的困难，我将设计一些针对性的练习和活动，帮助学生提高阅读理解能力和词汇运用能力。内容逻辑关系②黄石国家公园的地质特点：重点知识点包括黄石大峡谷、老忠实泉和黄石湖等独特的地质特征。

③生态资源和生物多样性：重点知识点包括公园内丰富的植物和动物物种，以及不同生态系统如森林、草原、湿地和湖泊等。

④黄石国家公园的保护措施：重点知识点包括立法保护、管理机构设置和生态恢复等。

⑤环保意识的重要性：重点知识点包括通过保护黄石国家公园，提高环保意识，为可持续发展做出贡献。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以设计如下：

1.黄石国家公园的地理位置和范围

-地理位置：美国中西部怀俄明州

-面积：约9000平方公里

-跨越州份：怀俄明、蒙大拿和爱达荷

2.黄石国家公园的地质特点

-黄石大峡谷：由黄石河侵蚀形成

-老忠实泉：定时喷发的温泉

-黄石湖：公园内最大的湖泊

3.生态资源和生物多样性

-植物和动物物种丰富

-生态系统多样：森林、草原、湿地、湖泊等

4.黄石国家公园的保护措施

-立法保护：1872年成为美国第一个国家公园

-管理机构：美国国家公园管理局

-生态恢复：控制野火、恢复湿地、保护濒危物种等

5.环保意识的重要性

-保护黄石国家公园：学习保护其他自然景观

-提高环保意识：为可持续发展做出贡献课后作业1.阅读文章，回答以下问题：

a.请简述黄石国家公园的地理位置和范围。

b.请描述黄石国家公园的地质特点。

c.请列举黄石国家公园内的生态资源和生物多样性。

d.请阐述黄石国家公园的保护措施。

e.请说明环保意识的重要性。

2.根据文章内容，写一篇简短的作文，介绍黄石国家公园的美丽景观和保护工作。

3.查找关于其他国家公园的资料，了解它们的地理位置、地质特点、生态资源和保护措施，并与黄石国家公园进行比较。

4.设计一个关于国家公园保护的宣传活动，包括宣传海报、口号和活动内容，以提高公众的环保意识。

5.观察自己所在地区的自然景观，思考如何保护它们，并写一篇短文分享自己的观点和建议。

答案：

1.a.黄石国家公园位于美国中西部怀俄明州，跨越怀俄明、蒙大拿和爱达荷三个州，面积约为9000平方公里。

b.黄石国家公园拥有独特的地质特征，如黄石大峡谷、老忠实泉和黄石湖等。

c.黄石国家公园内有丰富的生态资源和生物多样性，包括各种植物和动物物种，以及森林、草原、湿地和湖泊等不同生态系统。

d.黄石国家公园的保护措施包括立法保护、管理机构设置和生态恢复等。

e.环保意识的重要性在于通过保护自然景观，学习保护其他环境，为可持续发展做出贡献。

2.示例：黄石国家公园是美国第一个国家公园，位于美国中西部怀俄明州。它拥有壮丽的自然景观，如黄石大峡谷、老忠实泉和黄石湖等。黄石国家公园的保护工作非常出色，包括立法保护、管理机构设置和生态恢复等。通过保护黄石国家公园，我们可以学习到如何保护其他自然景观，提高环保意识，为可持续发展做出贡献。

3.示例：大峡谷国家公园位于