七年级语文上册 重点课文 1《走一步再走一步》说课稿 新人教版

七年级语文上册重点课文1《走一步，再走一步》说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《走一步，再走一步》是人教版七年级语文上册的一篇重点课文。文章通过讲述作者童年时期与父亲一起攀登险峻山崖的经历，教育学生在面对困难时，要一步一个脚印，坚持不懈地克服挑战。本课文选材贴近学生生活，语言朴实真挚，寓意深刻，有利于引导学生正确面对挫折，培养他们的意志力和自信心。教学内容与课程目标紧密关联，旨在提高学生的阅读理解能力，同时启发他们对生活态度和人生价值观的思考。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了基础的语文阅读技巧，能理解课文的基本内容，但对于深层情感和寓意的挖掘还较生疏。他们对记叙文有一定的了解，但分析作者情感和文章结构的能力尚需提高。

2.七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们的思维活跃，具备一定的合作探究能力，但在自主学习上，学习风格差异较大，有的学生喜欢直观感受，有的则更倾向于理性分析。

3.在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解作者如何通过具体事件表达主题，对文章寓意进行深度思考，以及如何将课文中的生活哲理与自身实际相结合，面对挫折时运用课文所传达的“走一步，再走一步”的精神。此外，部分学生可能在表达个人感悟时存在困难，需要教师引导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和情感丰富的叙述，引导学生深入理解课文内容，体会作者情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析文章结构和主题，激发学生的思考与探究兴趣。

3.情景教学法：模拟课文中的情境，让学生亲身体验，加深对文章寓意的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示课文相关图片和背景资料，增强学生的学习体验。

2.网络资源：推荐学生查阅相关资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性练习题，检验学生对课文内容的掌握情况。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《走一步，再走一步》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过困难吗？是如何克服的？”

展示一些关于攀登和克服困难的图片或视频片段，让学生初步感受面对挑战的精神。

简短介绍课文的基本情节和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节、人物关系和文章结构。

过程：

讲解课文的背景，包括作者及其创作意图。

详细介绍课文的主要情节，分析人物关系，使用图表或示意图帮助学生理解文章结构。

通过对文中细节的解读，让学生更好地理解文章所传达的深层含义。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解面对困难的态度和解决问题的方法。

过程：

选择课文中几个关键情节进行深入分析。

详细介绍每个情节中人物的行为、心理变化及其背后的意义。

引导学生思考这些情节对实际生活的影响，以及如何运用课文中的方法解决生活中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个生活中可能遇到的困难及其解决方法。

小组内分享个人经验，共同探讨有效的应对策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括遇到的困难、解决策略和心得体会。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调面对困难时的积极态度和解决问题的方法。

过程：

简要回顾课文情节、人物关系、案例分析等学习内容。

强调课文中“走一步，再走一步”的精神在现实生活中的应用价值。

布置课后作业：让学生结合个人经历，撰写一篇关于面对困难、解决问题的短文或心得体会，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能准确复述课文《走一步，再走一步》的主要情节，理解并掌握文章的主题和结构。

-学生掌握了分析人物心理和行为的技巧，能够从文中细节中提炼出面对困难的方法和态度。

-学生的阅读理解能力得到提升，能够通过课文学习，关联到自己的生活经验，形成自己的感悟。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、案例分析等教学活动，学会了合作学习和探究学习的方法，提高了问题解决能力。

-学生在课堂展示中锻炼了表达和沟通能力，通过点评和互动，加深了对课文内容的理解。

-学生通过多媒体教学和现代化教学手段的辅助，增强了学习兴趣，提高了学习效率。

3.情感态度与价值观：

-学生从课文中汲取了积极面对困难和挑战的勇气，树立了“走一步，再走一步”的坚韧精神。

-学生通过课文学习，认识到挫折是成长的一部分，学会以积极的心态去应对生活中的困难。

-学生在讨论和分享中，提升了自我认识，增强了自信心，培养了乐观向上的人生态度。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中，能够提出创新性的想法和建议，对于如何在实际生活中应用课文精神解决实际问题表现出积极的思考。

-学生通过课后作业的撰写，将所学知识内化为自己的行动指南，为未来的学习和生活奠定了坚实的基础。典型例题讲解例题一：

题目：请结合课文内容，描述作者在攀登悬崖时的心情变化，并分析这种变化的原因。

答案：作者在攀登悬崖时，起初感到兴奋和自信，但随着攀登的深入，开始感到恐惧和绝望。这种心情变化的原因是悬崖的险峻超出了他的预期，以及他在攀登过程中遇到的困难和挑战。

例题二：

题目：课文中的“走一步，再走一步”策略在现实生活中有何意义？请结合你的经历举例说明。

答案：这一策略意味着在面对困难和挑战时，我们应该将大问题分解为小步骤，逐一克服。例如，在学习上遇到难题时，可以将其分解为几个小问题，逐一解决，最终克服整个难题。

例题三：

题目：请分析课文中父亲的角色对作者克服困难的影响，并谈谈你在生活中遇到过类似的支持。

答案：父亲在课文中扮演了引导者和支持者的角色，他的鼓励和指导帮助作者克服了恐惧，成功攀登悬崖。在生活中，类似的支持可能来自老师、家长或朋友，他们的鼓励和帮助对我们克服困难具有重要意义。

例题四：

题目：结合课文内容，谈谈你对“困难是成长的一部分”这句话的理解。

答案：这句话意味着在成长过程中，我们会遇到各种困难和挑战。正是这些困难，锻炼了我们的意志力和解决问题的能力，促使我们不断成长。

例题五：

题目：请以课文为例，阐述如何运用“走一步，再走一步”策略解决生活中的实际问题。

答案：例如，在组织一次班级活动时，可以先将整个活动分解为策划、筹备、实施和总结等几个阶段。在每个阶段，再将任务细化为具体的小步骤，如确定活动主题、联系场地、邀请嘉宾等。通过逐一完成这些小步骤，最终成功组织整个活动。内容逻辑关系①重点知识点：

-课文主题：“走一步，再走一步”的精神，即面对困难时，采取逐步克服的策略。

-人物心理变化：作者在攀登过程中的兴奋、恐惧、绝望和最终的成功。

-父亲的角色：作为引导者和支持者，对作者克服困难的影响。

②关键词：

-困难

-挑战

-克服

-逐步

-支持者

-引导者

-心理变化

③重点句子：

-“我提醒自己不要看下面，只管专心地走好眼前的这一步。”

-“我听见他（父亲）的声音在黑暗中响起：‘现在，下来吧。’”

-“困难是成长的一部分。”

板书设计：

```

《走一步，再走一步》

-主题：逐步克服困难

-人物心理：兴奋→恐惧→绝望→成功

-父亲角色：引导者+支持者

-关键词：困难、挑战、克服、逐步、支持、引导、心理变化

```

板书设计简洁明了，突出重点，通过逻辑清晰的条目，帮助学生理解和记忆课文的核心内容。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对课文情节、人物心理变化、文章主题等知识点的掌握情况，及时发现问题并进行针对性解答。

-观察学生在小组讨论、课堂展示等活动中的表现，了解他们的合作能力、表达能力和问题解决能力，给予及时的指导和鼓励。

-在课堂中进行即时测试，如让学生复述课文关键情节、分析人物心理等，以检验学生对课文内容的理解和运用程度。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改