Unit 2 Explore English Using language 教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

Unit2ExploreEnglishUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit2ExploreEnglishUsinglanguage》选自2023-2024学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册。本章节以探索英语语言运用为核心，紧密结合高一学生的认知水平与学习需求，通过丰富的听说读写活动，引导学生掌握基础词汇和语法结构，提升语言实际运用能力。教学内容与课本紧密相关，涵盖单元主题下的各种实用场景，旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养学生跨文化交际意识，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标本章节旨在培养学生英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit2ExploreEnglish的学习，学生将能够：提升运用英语进行描述、表达和沟通的能力，加强对语言结构的理解与运用；培养逻辑思维和创新思维，提高问题解决能力；增进对英语国家文化的了解，形成跨文化交际意识；自主学习与协作学习相结合，培养有效的学习策略，为实现终身学习奠定基础。这些目标与课本内容紧密结合，确保学生能够学以致用，提高英语学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

-词汇：本节课的核心词汇包括describe,explain,communicate等，以及与探索英语相关的词汇如grammar,vocabulary,pronunciation等，教师需引导学生熟练掌握并运用这些词汇进行表达。

-语法：现在进行时和一般现在时的区别及运用，以及简单句和复合句的构建，是本节课的重点语法知识。

-听说能力：通过听力练习和口语互动，提高学生在实际场景中的听说能力，尤其是对英语口语中节奏、语调的感知和模仿。

2.教学难点

-词汇运用：学生往往在词汇的实际运用上存在困难，如如何恰当使用探索英语的相关词汇描述语言学习过程。

-语法运用：在口语交流中，正确使用时态和句型结构是学生的一大难点，需要教师通过实例和练习帮助学生掌握。

-听力理解：学生对英语口语中快速语流和不同口音的适应能力有限，听力材料的理解和口语反应速度是提高听说能力的难点所在。

-口语表达：如何流畅地运用所学词汇和语法结构进行口头表达，尤其是在小组讨论和角色扮演活动中，是学生需要突破的难点。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、音响设备。

-软件资源：外研版英语必修第一册教材、教学PPT、音频播放软件。

-课程平台：学校在线学习平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展阅读。

-信息化资源：教学视频、英语学习APP、电子词典、在线语音识别工具。

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、课堂讨论、互动问答、听力训练、口语练习。教学过程首先，让我们一起来探索Unit2ExploreEnglish的世界。今天，我们将通过一系列的活动来提高我们的英语运用能力。

1.导入（5分钟）

上课开始，我会通过播放一段英语探索主题的视频，激发学生的兴趣。然后我会提问：“Whatisthevideoabout?”，引导学生用英语回答，自然引入本节课的主题。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

我们一起阅读课文，了解探索英语的不同方法和途径。我会让学生分享他们最喜欢的方式，并讨论这些方法如何帮助他们提高英语水平。

a.词汇探究（5分钟）

我会挑选一些关键词汇，如describe,explain,communicate等，让学生通过查词典或小组讨论的方式，理解这些词汇的含义和用法。然后，我会邀请一些同学来举例说明这些词汇在实际情境中的应用。

b.语法探究（5分钟）

我们将重点关注现在进行时和一般现在时的区别。我会通过生动的例子和练习，帮助学生掌握这两种时态的用法。此外，我们还会讨论简单句和复合句的构建，以便学生在口语和写作中更自信地运用。

c.听力与口语训练（5分钟）

利用教材中的听力材料，我会指导学生进行听力练习，提高他们对英语口语中节奏、语调的感知能力。听力练习后，学生将进行口语互动，模拟实际场景中的对话。

3.小组合作活动（20分钟）

4.课堂总结与拓展（10分钟）

在课堂的最后阶段，我会对本节课的重点内容进行回顾和总结。同时，我会布置课后作业，要求学生运用所学知识进行课后拓展。

a.课后作业（5分钟）

学生需要完成一份关于探索英语的学习日志，描述他们在课堂中学到的知识和方法，以及如何将这些知识应用到实际学习中。

b.拓展阅读（5分钟）

我会推荐一些与探索英语相关的文章和资源，鼓励学生在课后进行阅读和自主学习，以提高他们的英语水平。知识点梳理1.词汇

-新词汇：describe,explain,communicate,grammar,vocabulary,pronunciation等。

-词汇用法：通过语境学习词汇，理解词汇在不同场景中的用法，如描述学习英语的方法、解释语言现象、进行有效沟通等。

2.语法

-现在进行时与一般现在时的区别及运用。

-简单句和复合句的构造，包括主谓一致、时态搭配等。

-在口语和写作中正确使用语法结构。

3.听力

-提高对英语口语中节奏、语调的感知能力。

-从听力材料中获取关键信息，进行有效理解和总结。

-学习听力策略，如预测、关键词定位、主旨大意概括等。

4.口语

-运用所学词汇和语法结构进行流畅的口头表达。

-在不同场景中进行角色扮演和小组讨论，提高口语交流能力。

-注意口语表达的准确性、流利性和自然性。

5.阅读与写作

-阅读与探索英语相关的文章，提取关键信息，提高阅读理解能力。

-学习写作策略，如构思、组织、编辑等，将所学知识应用于写作实践中。

-完成课后作业，如学习日志、拓展阅读等，巩固所学知识。

6.文化意识与跨文化交际

-了解英语国家的文化背景，增进对跨文化交际的认识。

-通过课堂活动，培养学生的跨文化交际意识，提高在实际场景中的沟通能力。

7.学习策略

-掌握有效的学习方法和技巧，如自主学习、合作学习、探究学习等。

-培养良好的学习习惯，如定期复习、积极参与课堂活动、主动拓展阅读等。教学反思在Unit2ExploreEnglish的教学过程中，我注意到了几个值得反思的方面。首先，学生在词汇学习方面表现出了较高的积极性，他们通过查词典、小组讨论等方式，对新词汇有了更深入的理解。然而，我也发现部分学生在词汇运用上仍存在困难，需要我在今后的教学中继续关注和指导。

其次，语法部分的教学让我意识到，学生对现在进行时和一般现在时的掌握还有待提高。在今后的教学中，我会设计更多生动有趣的练习，帮助学生熟练运用这两种时态。此外，我还发现学生在构建复杂句子结构方面存在一定难度，这也是我需要在今后的教学中重点突破的地方。

在听力与口语教学方面，学生们的表现有所提高，但仍有一些同学在口语表达上显得不够自信。为此，我计划在接下来的课程中，多组织一些课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的口语交流能力。

此外，我对课堂上的小组合作活动进行了反思。虽然学生们积极参与，但部分小组在合作过程中仍存在分工不均、讨论效率低等问题。为了提高小组合作的效果，我将在后续教学中加强对小组活动的指导，引导学生明确分工、提高讨论效率。

在文化意识与跨文化交际方面，我发现学生对英语国家的文化背景有了更深入的了解，但在实际交流中，仍需提高跨文化交际能力。因此，我计划在今后的教学中，融入更多与英语国家文化相关的元素，让学生在实践中提高跨文化交际能力。

最后，关于学习策略，我注意到学生们在自主学习、合作学习等方面取得了一定进步，但仍有一些同学在课后复习和拓展阅读方面做得不够。为了帮助学生养成良好的学习习惯，我将在课堂上加强学习策略的指导，并与家长沟通，共同关注学生的课后学习情况。重点题型整理1.翻译句子：

-请将下列句子翻译成英文：“他正在解释如何使用这个新软件。”

-答案：Heisexplaininghowtousethisnewsoftware.

2.时态填空：

-根据句意，选择正确的时态填空。

-句子：我通常（）在早上七点起床。

-答案：usuallygetupat7o'clockinthemorning.

3.语法改错：

-找出下列句子中的错误，并改正。

-句子：Sheisgoestothelibraryeveryday.

-答案：Shegoestothelibraryeveryday.

4.口语表达：

-描述一下你最喜欢的学习英语的方法。

-答案示例：MyfavoritewaytolearnEnglishisthroughwatchingmovies.It'snotonlyentertaining,butalsohelpsmeimprovemylisteningandspeakingskills.

5.写作练习：

-请写一篇关于如何提高英语口语的小短文。

-答案示例：

-Title:TipsforImprovingOralEnglish

-Content:ToimproveoralEnglish,weshouldpracticespeakingeveryday.JoininganEnglish-