Unit 3 The World Meets China Understanding ideas 语言点讲解教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第四册

Unit3TheWorldMeetsChinaUnderstandingideas语言点讲解教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第四册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3TheWorldMeetsChinaUnderstandingideas语言点讲解教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第四册课程基本信息1.课程名称：Unit3TheWorldMeetsChinaUnderstandingideas语言点讲解

2.教学年级和班级：高二英语外研版（2019）选择性必修第四册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第5周星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将深入讲解Unit3中“Understandingideas”部分的语言点，围绕中国文化与世界交流的主题，通过对比、分析、讨论等形式，帮助学生掌握文章的核心观点和语言表达。结合课本内容，对重点词汇、短语和句型进行讲解，同时设计互动环节，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。核心素养目标1.提升语言理解能力：通过分析文章结构，理解并掌握“Understandingideas”部分的核心观点，提高对英语文章的整体理解能力。

2.增强文化意识：结合主题“中国文化与世界交流”，了解中外文化差异，培养学生的跨文化交际意识。

3.发展思维品质：通过小组讨论，引导学生批判性思考，提升分析、评价和创造性地解决问题的能力。

4.提高语言表达能力：运用所学词汇、短语和句型，进行口头和书面表达，增强英语语言运用的自信心和准确性。重点难点及解决办法重点：

1.文章主题句和论据的理解。

2.掌握并运用本课的核心词汇和短语。

3.使用恰当的句型表达个人观点。

难点：

1.对复杂句子结构的分析和理解。

2.在实际语境中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法及突破策略：

1.通过图表、思维导图等方式，帮助学生梳理文章结构，提炼主题句和论据，提高理解能力。

2.采用词汇游戏、例句展示等方法，强化学生对核心词汇和短语的记忆，并结合实际语境进行练习。

3.设计角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生运用所学句型表达个人观点，教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服语言表达难点。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：对文章语言点进行系统讲解，帮助学生理解复杂句子结构。

(2)讨论法：围绕文章主题，组织学生进行小组讨论，培养批判性思维和口语表达能力。

(3)案例分析法：通过分析具体实例，让学生掌握词汇和短语的实际应用。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：展示文章相关的图片、视频，增强学生对主题的理解。

(2)教学软件：利用互动软件设计词汇游戏，提高学生学习兴趣和参与度。

(3)网络资源：提供在线学习资料，方便学生课后自主学习和拓展。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中国文化与世界交流”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国文化是如何影响世界的吗？它与我们日常生活有什么联系？”

展示一些关于中国传统文化和现代文化交流的图片或视频片段，让学生初步感受中国文化的魅力和其在全球的影响力。

简短介绍中国文化的基本概念及其在国际交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语言点基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“Understandingideas”部分的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文章主题句的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文章中用到的关键短语、句型结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解这些语言点在实际交流中的应用。

3.语言点案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解语言点的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的语言点案例进行分析，如文章中的论据表达、文化差异描述等。

详细介绍每个案例的背景、语言特点及其在文中的作用，让学生全面了解语言点的多样性。

引导学生思考这些案例对实际交流的影响，以及如何运用这些语言点进行有效沟通。

小组讨论：让学生分组讨论如何运用所学语言点介绍中国文化，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“中国文化与世界交流”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用所学语言点进行表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对语言点的认识和和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调语言点在现实交流中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章主题句、关键短语和句型结构等。

强调掌握这些语言点对于有效表达中国文化及其与世界交流的重要性，鼓励学生继续探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“中国文化与世界交流”的短文，运用所学语言点进行表达，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国文化的国际影响力》

-《跨文化交流中的语言策略》

-《全球化背景下的中国文化传播》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究中国文化在国际交流中的具体案例，如中国传统节日、中国饮食文化等在全球的传播情况。

-分析不同文化背景下，语言表达方式的异同，探讨如何运用语言策略进行有效沟通。

-探索全球化背景下，中国文化传播的途径和面临的挑战，思考如何提升中国文化的国际影响力。

-撰写研究报告或短文，结合所学知识，对中国文化的传播策略提出自己的见解和建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国文化走向世界的案例分析》

-视频资源：《国际友人体验中国传统文化》

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《中国文化走向世界的案例分析》，了解中国文化的国际传播实例，分析其成功因素。

-观看《国际友人体验中国传统文化》视频，感受中国文化的魅力，并思考如何用英语介绍和传播中国文化。

-学生可结合自己的兴趣，选择一个中国文化主题进行深入研究，如中国功夫、茶文化等，并撰写一篇英文研究报告或短文。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在研究过程中遇到的疑问，推荐相关阅读材料等，以促进学生的自主学习和拓展。内容逻辑关系①重点知识点：

-中国文化在国际交流中的影响和传播。

-文章主题句和论据的理解与分析。

-核心词汇和短语的使用，如“cross-culturalcommunication”、“traditionalChineseculture”等。

②关键词：

-Influence（影响）

-Communication（交流）

-Tradition（传统）

-Globalization（全球化）

③重点句型：

-"China'sculturalinfluenceontheworldhasbeensignificantdueto..."

-"Cross-culturalcommunicationplaysavitalrolein..."

-"TraditionalChineseculturehasbeenembracedgloballythrough..."

板书设计：

```

Unit3TheWorldMeetsChina

Understandingideas

1.ChineseCulture'sGlobalImpact

-Factors

-Cases

2.KeyVocabulary

-cross-culturalcommunication

-traditionalChineseculture

-globalization

3.ImportantSentencePatterns

-"Chin