2024秋一年级语文上册 汉语拼音 2 i u v y w教案 新人教版

2024秋一年级语文上册汉语拼音2iuvyw教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《汉语拼音2iuvyw》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕新人教版一年级语文上册中的拼音内容，重点教授i、u、v、y、w五个韵母的发音及书写，通过互动游戏、例词练习等形式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握拼音知识，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言感知能力：通过学习i、u、v、y、w韵母，使学生能够准确辨析和发音，提高对汉语音节的感知能力。

2.自主学习能力：鼓励学生在课堂活动中主动探索、积极参与，培养独立学习拼音的能力。

3.合作交流能力：通过小组互动游戏，加强学生之间的沟通与合作，提升团队协作能力。

4.文化认同感：让学生在学习拼音的过程中，感受到汉字文化的魅力，增强民族自豪感。

5.书写表达能力：训练学生正确书写韵母，提高书写的规范性和美观性，为后续汉字学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了汉语拼音中的a、o、e、i、u等基本韵母及其声母的发音和书写，能够识别简单的音节。此外，他们对拼音的基本规则有了初步了解，具备一定的音节拼读能力。

2.学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚。在一年级这个阶段，他们的模仿能力和记忆力较强，喜欢通过游戏、歌曲等趣味性强的活动学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：部分学生发音不准确，难以区分相似韵母；书写时可能出现笔顺错误、字形不规范等问题；在拼读过程中，可能会对复杂音节感到困惑，拼读速度较慢。针对这些情况，教师需要给予个别辅导和鼓励，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.针对本节课的核心素养目标，选择讲授法、讨论法和游戏法相结合的教学方法。通过讲授法为学生提供系统的拼音知识，讨论法鼓励学生主动思考和交流，游戏法则以提高学生的学习兴趣和参与度为主。

2.教学活动设计包括：拼音接龙游戏，角色扮演拼读练习，以及分组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动性。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示韵母发音口型图，帮助学生直观地掌握发音要领；运用拼音卡片进行互动游戏，提高学生的实践操作能力；同时，借助电子白板等设备，实时展示学生书写过程，及时纠正错误，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布含有i、u、v、y、w韵母发音和书写指南的PPT，要求学生预习并尝试拼读练习。

设计预习问题：围绕新韵母的学习，提出如“i和y的发音有什么不同？”等探究性问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读PPT资料，尝试跟读发音，练习书写。

思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习习惯，增强对新知识的探索欲望。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前接触新韵母，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对新知识的初步理解。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于小鱼的趣味故事，引入i、u、v、y、w韵母的学习。

讲解知识点：详细讲解每个韵母的发音要领和书写规范，举例说明。

组织课堂活动：设计“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中练习韵母拼读。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生在游戏中积极拼读，体验学习的乐趣。

提问与讨论：对不理解的发音或书写问题，勇敢提问并与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握韵母知识。

实践活动法：通过游戏，增强学生对韵母的运用能力。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对韵母发音和书写规则的理解。

通过实践活动，提高学生的韵母应用能力。

培养学生的团队合作和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置包含i、u、v、y、w韵母的拼读和书写练习，巩固学习效果。

提供拓展资源：向学生推荐拼音学习网站和视频，供学生课后自主学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐资源，进行自主学习，拓展知识面。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用资源自主提升。

反思总结法：引导学生自我评价，促进自我成长。

-作用与目的：

巩固韵母知识，提升学生的拼读和书写能力。

通过拓展学习，增强学生对拼音学习的兴趣。

通过反思总结，培养学生自我评价和自我提升的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-与i、u、v、y、w韵母相关的儿童歌曲：通过歌词中的拼音，帮助学生巩固韵母发音，提高学习的趣味性。

-拼音卡片：制作含有i、u、v、y、w韵母的拼音卡片，学生可以用来进行拼读游戏或复习。

-拼音绘本：挑选适合一年级学生的拼音绘本，让学生在阅读中练习拼音，增加词汇量。

-汉语拼音学习软件：推荐一些具有互动性和趣味性的拼音学习软件，帮助学生在家自主学习。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长在家中与学生一起进行拼音学习，可以通过唱歌、卡片游戏等形式，增加亲子互动，提高学生的学习兴趣。

-日常对话：建议学生在日常生活中尽量使用普通话，注意练习新学的韵母，将学习与生活实际相结合。

-角色扮演：学生可以和同学一起进行角色扮演，模拟情景对话，用所学的拼音进行沟通，增强实践运用能力。

-拼音日记：鼓励学生尝试用拼音书写简单的日记，将所学韵母运用到写作中，提高拼音书写能力。

-拼音故事创作：学生可以尝试创作拼音故事，发挥想象力，将新学的韵母融入故事中，提高学习的创造性和趣味性。典型例题讲解例题一：

请用i、u、v、y、w韵母拼出以下词语：

1.小鱼

2.乌鸦

3.外婆

4.笔画

5.洗碗

答案：

1.xiǎoyú

2.wūyā

3.wàipó

4.bǐhuà

5.xǐwǎn

例题二：

请根据给出的音节，选择正确的汉字填空：

1.yuē__(约)

2.wéi__(为)

3.__uī(追)

4.__ān(弯)

5.__uì(退)

答案：

1.约

2.为

3.zhēn

4.wān

5.tuì

例题三：

请将以下词语的正确拼音写出来：

1.姐姐

2.娃娃

3.外面

4.文化

5.云彩

答案：

1.jiějiě

2.wáwá

3.wàimiàn

4.wénhuà

5.yúncǎi

例题四：

请将以下句子中的韵母i、u、v、y、w正确标出：

1.小猫喜欢吃鱼。

2.我们一起去玩。

3.妈妈在厨房洗碗。

4.外婆做的饭很好吃。

5.小狗追着球跑了。

答案：

1.xiǎomāohěnxǐhuānchīyú.

2.wǒmenyīqǐqùwán.

3.māmazàichúfángxǐwǎn.

4.wàipózuòdefànhěnhǎochī.

5.xiǎogǒuzhuīzheqiúpǎole.

例题五：

请根据拼音提示，写出以下词语的正确汉字：

1.fāngwén(访问)

2.gōngrén(工人)

3.hēiyī(黑衣)

4.kǒukè(口渴)

5.píngguǒ(苹果)

答案：

1.访问

2.工人

3.黑衣

4.口渴

5.苹果反思改进措施教学特色创新：

1.游戏化教学：通过设计有趣的拼音接龙游戏，将学习内容融入游戏中，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.亲子互动：鼓励家长参与学生的拼音学习，通过家庭作业和亲子活动，增强家长与孩子之间的互动，共同推进学习。

存在主要问题：

1.学生发音准确性：部分学生在发音上存在困难，需要进一步加强发音训练和个别辅导。

2.学生书写规范性：一些学生在书写韵母时字形不够规范，需要加强书写的规范性和美观性训练。

3.学生参与度：课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习