历史与社会：人教版九年级第五单元第二课第四框《福利国家的出现》教学设计

历史与社会：人教版九年级第五单元第二课第四框《福利国家的出现》教学设计一、教学内容

《历史与社会：人教版九年级第五单元第二课第四框》的内容主要围绕福利国家的出现展开。本章节通过介绍福利国家的起源、发展及其对社会的影响，使学生了解福利国家的概念、特点和意义。具体内容包括：

1.福利国家的定义：福利国家是一种国家形态，其特点是政府通过制定社会保障政策，保障公民的基本生活需求，提高社会公平性。

2.福利国家的发展：从20世纪中叶开始，西方国家逐步建立起福利国家制度，包括养老、医疗、失业等方面的社会保障措施。

3.福利国家的影响：福利国家的出现提高了人民的生活水平，减少了社会贫富差距，但同时也带来了财政负担加重、依赖心理等问题。

4.我国的福利制度：我国在改革开放以来，逐步完善了社会保障体系，建立了包括养老保险、医疗保险、失业保险等在内的福利制度。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感、历史解释素养和批判性思维。通过学习福利国家的出现，学生能够理解政府通过制定社会保障政策来保障公民基本生活需求的举措，从而增强对社会责任的认识。同时，通过分析福利国家的发展过程及其对社会的影响，学生能够运用历史解释的素养，对不同历史时期的福利政策进行解读和评价。此外，学生还将培养批判性思维，对福利国家制度进行客观评价，探讨其优缺点，以培养独立思考和问题解决的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）福利国家的定义：使学生理解福利国家是一种国家形态，其特点是政府通过制定社会保障政策，保障公民的基本生活需求，提高社会公平性。

（2）福利国家的发展：让学生掌握福利国家从20世纪中叶开始逐步建立起来的历史过程，以及其在国际范围内的推广和影响。

（3）福利国家的影响：使学生了解福利国家制度在提高人民生活水平、减少社会贫富差距等方面的积极作用，以及可能带来的财政负担加重、依赖心理等问题。

（4）我国的福利制度：让学生了解我国在改革开放以来，逐步完善社会保障体系，建立了包括养老保险、医疗保险、失业保险等在内的福利制度。

2.教学难点：

（1）福利国家的概念：理解福利国家是一种国家形态，政府通过制定社会保障政策保障公民基本生活需求，这需要学生具备一定的抽象思维能力。

（2）福利国家的发展历程：掌握福利国家从20世纪中叶开始逐步建立起来的历史过程，这需要学生对历史事实的理解和记忆。

（3）福利国家的影响分析：客观评价福利国家制度在提高人民生活水平、减少社会贫富差距等方面的积极作用，以及可能带来的财政负担加重、依赖心理等问题，这需要学生具备批判性思维能力。

（4）我国福利制度的特点：了解我国在改革开放以来，逐步完善社会保障体系，建立了包括养老保险、医疗保险、失业保险等在内的福利制度，这需要学生对我国社会保障制度的了解和认识。

（5）福利国家与市场经济的关系：理解福利国家在市场经济体制下的运行机制，以及政府、市场和社会在福利国家制度中的角色，这需要学生对市场经济和福利国家制度的深入理解。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会：人教版九年级第五单元第二课第四框》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如福利国家的统计数据、社会保障政策的示意图、福利国家制度的演变过程等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解程度。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，如模拟福利国家制度的运行过程、分析社会保障政策的影响等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便于学生进行实验操作，加深对福利国家概念的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流；设置实验操作台，以便于学生进行实验操作和观察。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如相关的研究论文、新闻报道、专家观点等，以便于在教学中引导学生查阅资料，拓展视野，提高学生的自主学习能力。

6.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的核心内容，通过图文并茂的形式展示福利国家的起源、发展、影响等方面的知识，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于在课后收集学生对本节课教学的意见和建议，以便于对教学进行改进和调整。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕福利国家的起源和发展，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解福利国家的起源和发展知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解福利国家的起源和发展，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于福利国家的实际案例，引出福利国家的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解福利国家的定义、特点和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同国家的福利制度，实践中掌握分析比较技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析比较不同国家的福利制度，体验分析比较技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解福利国家的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析比较技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解福利国家的知识点，掌握分析比较技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据福利国家的起源和发展，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与福利国家相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的福利国家的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解福利国家的定义、特点、发展历程及其对社会的影响。例如，他们能够描述出福利国家是一种政府通过制定社会保障政策来保障公民基本生活需求的国家形态，并能够列举出不同国家的福利制度及其差异。

2.分析能力：学生能够运用所学知识分析不同福利制度对社会的影响，如提高人民生活水平、减少社会贫富差距等。他们还能够评估福利国家制度可能带来的财政负担、依赖心理等负面影响。

3.批判性思维：学生能够对福利国家制度进行客观评价，探讨其优缺点，并提出自己的见解。例如，他们能够分析福利国家制度在提高社会公平性方面的积极作用，同时也能认识到过度福利可能带来的问题。

4.信息素养：学生能够通过自主学习和拓展学习，获取更多的相关信息，拓宽自己的知识视野。他们能够运用信息技术手段，如在线平台、微信群等，进行信息的获取、整理和交流。

5.团队合作：学生在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，能够与他人合作，共同解决问题。他们能够体验团队合作的重要性，培养团队合作意识和沟通能力。

6.自主学习能力：学生能够独立思考，自主完成作业和拓展学习。他们能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。七、作业布置与反馈

1.作业布置：

-知识点巩固：要求学生根据教材内容，回顾并总结福利国家的定义、特点、发展历程及其对社会的影响，通过填写表格、绘制思维导图等形式，巩固所学知识。

-分析与应用：要求学生选取一个国家或地区的福利制度，分析其对社会的影响，如提高人民生活水平、减少社会贫富差距等。要求学生能够运用所学知识，进行客观评价，并提出自己的见解。

-批判性思维：要求学生对福利国家制度进行批判性思考，探讨其优缺点，并提出自己的见解。要求学生能够从多个角度进行思考，并提出有深度的观点。

-信息素养：要求学生通过自主学习和拓展学习，获取更多关于福利国家制度的信息，要求学生能够整理和总结相关信息，并能够运用信息技术手段进行信息的获取、整理和交流。

-团队合作：要求学生在小组内进行讨论，共同完成一个关于福利国家制度的研究报告。要求学生能够与他人合作，共同解决问题，并能够进行有效的沟通和协调。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时批改学生的作业，并对学生的作业进行评分。

-指出问题：教师应在作业批改过程中，指出学生在作业中存在的问题，如知识点的理解错误、分析能力的不足、批判性思维的缺失等。

-给出建议：教师应对学生的作业进行评价，给出改进建议，如加强知识点的学习、提高分析能力、培养批判性思维等。

-促进学习：教师应通过作业反馈，促进学生的学习进步，帮助学生提高学习能力，培养学生的自主学习能力。八、内容逻辑关系

1.福利国家的定义与特点：

-福利国家的定义：政府通过制定社会保障政策，保障公民基本生活需求的国家形态。

-福利国家的特点：政府承担起保障公民基本生活需求的责任，通过社会保障政策实现社会公平。

2.福利国家的发展历程：

-福利国家的起源：20世纪中叶，西方国家逐步建立起福利国家制度。

-福利国家的发展：福利国家制度在国际范围内推广和影响。

3.福利国家的影响：

-福利国家的影响：提高人民生活水平，减少社会贫富差距。

-福利国家的问题：财政负担加重、依赖心理等。

板书设计：

1.福利国家的定义与特点

-定义：政府通过制定社会保障政策，保障公民基本生活需求的国家形态。

-特点：政府承担起保障公民基本生活需求的责任，通过社会保障政策实现社会公平。

2.福利国家的发展历程

-起源：20世纪中叶，西方国家逐步建立起福利国家制度。

-发展：福利国家制度在国际范围内推广和影响。

3.福利国家的影响

-影响：提高人民生活水平，减少社会贫富差距。

-问题：财政负担加重、依赖心理等。九、反思改进措施

1.教学特色创新：

-引入实际案例：通过讲述关于福利国家的实际案例，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

-信息技术手段的应用：利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现预习资源的共享和监控，提高学生的自主学习能力。

-小组合作学习：设计小组讨论、角色扮演等课堂活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.存在主要问题：

-教学管理：在教学管理方面