![八年级历史下册 第五学习主题 国防建设与外交成就 第15课 建设现代化的人民军队教学设计5 川教版_第1页](http://file4.renrendoc.com/view8/M00/05/1D/wKhkGWbiUDuAZWL0AANxBODH7ws362.jpg)
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文档简介
八年级历史下册第五学习主题国防建设与外交成就第15课建设现代化的人民军队教学设计5川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自川教版八年级历史下册第五学习主题国防建设与外交成就的第15课《建设现代化的人民军队》。课程主要内容包括:
1.改革开放以来我国国防建设的主要成就。
2.我国国防建设的历史背景和发展历程。
3.人民军队现代化建设的目标和路径。
4.我国国防政策的特点和原则。
5.国防建设与国家安全的关系。
教学重点:了解我国国防建设的历史背景、发展历程和主要成就,理解国防建设与国家安全的关系。
教学难点:人民军队现代化建设的目标和路径,国防政策的特点和原则。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维四个方面展开。
1.时空观念:通过学习我国国防建设的历史背景和发展历程,使学生能够建立起国防建设的时间和空间坐标,理解不同时期的国防建设特点和成就。
2.史料实证:通过对教材中相关史料的学习和分析,培养学生运用史料验证国防建设成就的能力,提高史料实证素养。
3.历史解释:通过分析人民军队现代化建设的目标和路径,使学生能够理解国防建设在我国历史发展中的重要地位,提高历史解释素养。
4.批判性思维:在探讨国防建设与国家安全的关系过程中,引导学生独立思考,发表自己的观点,培养学生的批判性思维能力。重点难点及解决办法重点:1.我国国防建设的主要成就。2.人民军队现代化建设的目标和路径。3.国防政策的特点和原则。4.国防建设与国家安全的关系。
难点:1.国防政策的特点和原则。2.人民军队现代化建设的目标和路径。
解决办法:1.针对重点内容,通过多媒体展示、案例分析等方式,生动形象地展示我国国防建设的成就,帮助学生形成直观的认识。2.对于难点内容,可以通过小组讨论、教师引导的方式,让学生在探讨中理解国防政策的特点和原则,以及人民军队现代化建设的目标和路径。3.结合实际案例,让学生了解国防建设与国家安全的关系,提高学生的实际应用能力。4.鼓励学生提问,教师及时解答,确保学生对重点难点内容的理解和掌握。教学资源1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板等。
2.课程平台:学校内部教学平台,用于提前上传教案、课件和相关史料。
3.信息化资源:教材配套课件、视频资料、图片素材等。
4.教学手段:小组讨论、案例分析、课堂提问、小组竞赛等。
5.辅助材料:历史地图、时间表、相关报纸杂志、网络资源等。
6.参考书籍:八年级历史下册教材、国防建设相关书籍、学术论文等。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕国防建设与外交成就课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解国防建设与外交成就的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解国防建设与外交成就课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出建设现代化的人民军队课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解国防建设与外交成就的相关知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、案例分析等活动,让学生在实践中掌握国防建设与外交成就的知识。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、案例分析等活动,体验国防建设与外交成就的知识应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解国防建设与外交成就的相关知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握国防建设与外交成就的知识。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解国防建设与外交成就的相关知识点,掌握相关知识。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据建设现代化的人民军队课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与国防建设与外交成就相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-作用与目的:巩固学生在课堂上学到的国防建设与外交成就知识点和技能。通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源:
(1)历史纪录片:《国防建设与发展》:《国防建设与发展》是一部全面介绍我国国防建设和发展历程的纪录片,通过珍贵的影像资料,展示了我国国防建设的重大事件和辉煌成就,有助于学生更加深入地理解国防建设的重要性。
(2)书籍:《现代化军队建设》:本书详细介绍了我国现代化军队建设的历史背景、发展过程和未来展望,深入剖析了现代化军队建设的内涵和要求,有助于学生了解人民军队现代化建设的全貌。
(3)网络资源:中国军网、国防部网站等:这些网站发布了大量的国防建设与外交成就的相关新闻和报道,可以让学生及时了解我国国防建设的最新动态。
2.拓展建议:
(1)组织学生参观军事博物馆或国防教育基地,让学生亲身感受国防建设的历史和成就,提高学生的国防意识。
(2)开展国防建设主题的班会或演讲比赛,鼓励学生发表自己的观点和看法,提高学生的思辨能力和表达能力。
(3)布置相关的综合实践活动,如调查了解我国国防建设的发展现状和趋势,培养学生独立调查研究和分析问题的能力。
(4)鼓励学生阅读与国防建设与外交成就相关的书籍、论文,拓宽知识视野,提高学术素养。教学评价与反馈1.课堂表现:
-观察学生在课堂上的参与程度,包括发言、提问、讨论等,以评估学生对国防建设与外交成就知识的理解和运用能力。
-注意学生在课堂上的思维活跃度,包括对问题的思考、分析、评价等,以评估学生的批判性思维能力。
-评价学生在课堂上的合作程度,包括小组讨论、协作完成任务等,以评估学生的团队合作意识和沟通能力。
2.小组讨论成果展示:
-评估学生在小组讨论中的表现,包括发言质量、观点阐述、史料运用等,以评估学生的历史解释和论证能力。
-评价学生在小组讨论中的合作效果,包括分工合理、协作顺畅、成果共享等,以评估学生的团队合作意识和沟通能力。
3.随堂测试:
-通过随堂测试,检测学生对国防建设与外交成就知识的掌握程度,包括基础知识记忆、史料分析、问题解决等。
-分析随堂测试结果,了解学生的学习成效和存在的薄弱环节,为后续教学提供参考。
4.作业完成情况:
-评价学生作业的完成质量,包括内容完整性、论述逻辑性、史料实证性等,以评估学生的学习效果和学术素养。
-分析学生作业中出现的问题,及时给予反馈和指导,帮助学生提高。
5.教师评价与反馈:
-综合以上评价指标,对学生的学习表现进行总体评价,包括知识掌握、技能运用、态度表现等。
-根据评价结果,给予学生个性化的反馈和指导,提出改进建议,促进学生的全面发展。
-鼓励学生自我评价和反思,引导学生提出自己的看法和疑问,帮助学生建立正确的自我认知和评价体系。板书设计1.国防建设的主要成就
-国防科技取得重大突破
-国防工业体系不断完善
-国防实力显著增强
2.国防政策的特点和原则
-和平共处五项原则
-积极防御的军事战略
-维护国家主权和领土完整
3.人民军队现代化建设的目标和路径
-提高军队素质和战斗力
-推进信息化建设
-加强国际军事交流与合作
4.国防建设与国家安全的关系
-国防建设是国家安全的重要保障
-国防建设与经济发展相互促进
-国防建设是维护世界和平的重要力量课后拓展1.拓展内容:
(1)阅读材料:推荐阅读《中国国防白皮书》、《中国军队现代化建设》等书籍,帮助学生了解我国国防建设和军队现代化的历史、现状和未来发展趋势。
(2)视频资源:《中国军队》、《中国国防科技发展》等纪录片,通过视频资源,让学生更加直观地了解我国国防建设的发展历程和取得的成就。
2.拓展要求:
(1)自主学习:鼓励学生在课后自主阅读拓展材料,通过阅读加深对国防建设和军队现代化的理解。
(2)撰写心得:要求学生撰写阅读或观看视频后的心得体会,通过撰写心得体会,培养学生的独立思考和表达能力。
(3)问题探讨:鼓励学生在课后与同学进行讨论,探讨国防建设和军队现代化的问题,通过讨论提高学生的思辨能力和合作能力。
(4)反馈与指导:学生可将学习过程中的疑问和心得反馈给老师,老师会给予必要的指导和帮助,帮助学生更好地理解和掌握国防建设和军队现代化的知识。教学反思与改进-收集学生反馈:通过问卷调查、访谈等方式,了解学生对教学内容的掌握程度和教学方法的接受程度,收集学生的意见和建议。
-观察课堂表现:回顾课堂录像,观察学生的参与程度、思维活跃度、合作效果等,评估教学效果。
-分析教学数据:收集学生的课堂表现数据、作业完成数据等,分析数据,了解学生的学习情况和存在的不足。
2.制定改进措施:
-针对学生反馈,对教学内容和方法进行调整,以提高学生的学习兴趣和参与度。
-针对课堂表现和教学数据,对教学方法和教学内容进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
-针对学生反馈和教学数据,对教学策略进行调整,以提高学生的学习效果和掌握程度。
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-针对学生
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