2024-2025学年学年高中政治上学期第1周教学设计（意识的本质）

2024-2025学年学年高中政治上学期第1周教学设计（意识的本质）主备人备课成员教材分析《意识的本质》为高中政治课程重要组成部分，选自人教版必修四《生活与哲学》。本章通过对意识概念、特征及其作用的探讨，旨在帮助学生深入理解意识在人类生活和社会实践中的重要性。课程内容与课本紧密相连，以课本为基础，结合实际案例，引导学生从哲学角度审视意识问题，探究意识与社会发展的关系，培养学生独立思考及批判性思维能力，符合高中二年级学生的知识深度和认知水平。核心素养目标培养学生运用哲学思维分析意识本质，提升理论联系实际的能力；强化学生对意识活动在社会实践中的价值认知，增强社会责任感和创新意识；通过思辨探讨，培育学生的逻辑思维与批判性思维，提高理性判断与决策能力。学习者分析1.学生已掌握相关知识：学生通过前期学习，对哲学基本概念、思维方法等有所了解，具备初步的分析问题和解决问题的能力。在此基础上，学生对意识的概念、作用和功能有一定的认识，为深入学习意识的本质奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中二年级学生正处于青春期，对哲学、心理等抽象议题充满好奇。他们具有较强的逻辑思维能力、探究欲望和团队合作精神。在学习风格上，学生更倾向于通过实例、讨论和思考来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：意识的本质是一个复杂且抽象的议题，学生在理解上可能存在难度。此外，如何将理论知识与实际生活相结合，运用哲学思维分析实际问题，对学生来说也是一大挑战。在探讨过程中，学生可能面临逻辑思维不清晰、批判性思维不足等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生提前准备好人教版必修四《生活与哲学》教材，以便课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备关于意识本质的哲学论述摘要、意识活动与社会实践案例的图片和视频，以及相关的思维导图和图表，用于辅助讲解和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或黑板，便于学生记录和展示讨论成果；同时设置中央讲台，用于教师讲解和引导。教学过程首先，让我们共同回顾一下我们之前学习的哲学基本概念和方法。在此基础上，我们将深入探讨今天的主要议题——意识的本质。

1.导入新课

（1）提问：同学们，我们之前学习了哲学的基本概念，那么你们认为哲学研究的核心问题是什么？

（2）学生回答：哲学研究的核心问题是思维与存在的关系问题。

（3）教师引导：很好！那么今天我们要探讨的意识的本质，实际上也是思维与存在的关系问题的一个重要方面。

2.知识讲解

（1）呈现教材内容：请同学们翻到教材第40页，阅读“意识的本质”部分。

（2）讲解：意识是客观世界的主观映像，是物质世界与人脑相互作用的产物。意识具有主观性、客观性和能动性。

（3）案例分析：以实际案例为例，阐述意识在人类生活和社会实践中的具体表现。

3.课堂讨论

（1）提问：请同学们思考一下，意识的本质与社会实践之间有什么关系？

（2）分组讨论：将学生分成小组，进行讨论。

（3）小组汇报：各小组派代表汇报讨论成果。

（4）教师点评：针对学生的讨论成果进行点评，强调意识本质与社会实践的紧密联系。

4.思辨探讨

（1）提问：同学们，意识的本质是否可以完全等同于大脑的功能？

（2）学生回答：不完全等同于。意识是大脑功能的产物，但具有超越生物性的特点。

（3）教师引导：很好！那么我们应该如何理解意识的超越性？

（4）学生探讨：引导学生从哲学、心理学等角度分析意识的超越性。

5.知识巩固

（1）提问：请同学们结合所学知识，谈谈意识本质的认识对我们的生活有何启示？

（2）学生回答：意识本质的认识有助于我们更好地理解自身和他人的行为，提高人际沟通能力，促进个人成长等。

（3）教师总结：意识本质的认识对于我们认识世界、指导实践具有重要意义。

6.课堂小结

本节课我们学习了意识的本质，了解了意识与社会实践的关系，以及意识的超越性。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的思维能力和实践水平。

7.作业布置

（1）请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于意识本质的认识的小论文。

（2）预习下一节课内容：意识的作用与功能。知识点梳理1.意识的概念

-意识是客观世界的主观映像，是物质世界与人脑相互作用的产物。

-意识具有主观性、客观性和能动性。

2.意识的本质

-意识是大脑功能的产物，但具有超越生物性的特点。

-意识的超越性体现在其能够反映和把握客观世界的规律，指导人类的社会实践。

3.意识与社会实践的关系

-意识是社会实践的产物，与社会实践相互依赖、相互影响。

-意识对社会实践具有指导作用，可以推动人类认识和改造世界。

4.意识的作用与功能

-意识具有认识功能，能够反映客观世界，形成观念和知识。

-意识具有实践功能，能够指导人类的社会实践，实现主观世界与客观世界的统一。

5.意识的本质与人类生活

-意识本质的认识有助于我们更好地理解自身和他人的行为，提高人际沟通能力。

-意识本质的认识对个人成长、心理健康和社会发展具有重要意义。

6.意识的本质与哲学思维

-哲学通过反思意识本质，揭示人类认识世界的规律，提高思维水平。

-哲学关注意识与存在的关系，探索人的本质和社会发展的内在逻辑。

7.案例分析

-结合实际案例，分析意识在不同领域（如科学、艺术、道德等）的作用和表现。

-通过案例分析，理解意识本质的丰富内涵和多样性。

8.思辨探讨

-探讨意识的起源、发展及其与人工智能的关系。

-分析意识本质在现代社会中的价值和挑战。板书设计1.标题：《意识的本质》

-引导学生明确本节课的核心议题。

2.主干内容：

-意识概念：客观世界的主观映像

-意识特征：主观性、客观性、能动性

-意识与社会实践：相互依赖、相互影响

-意识的超越性：把握规律、指导实践

3.结构设计：

-采用分块式布局，每个板块标题清晰，条理分明。

-板块间使用箭头连接，体现各知识点之间的逻辑关系。

4.重点突出：

-用不同颜色的粉笔标出关键词，如“主观映像”、“超越性”等，强化记忆。

-在关键概念旁标注思考问题，引导学生深入思考。

5.艺术性与趣味性：

-使用简笔画或符号辅助表达，如人脑图标、思考的小人等，增加趣味性。

-设计简洁美观的边框，使整个板书看起来更具艺术性。

6.总结性陈述：

-板书末尾总结意识本质的认识对个人和社会的意义。课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，通过提问、小组讨论、思维导图展示等方式，密切关注学生的学习情况。

-观察学生在讨论和思考过程中的表现，了解他们对意识本质的理解程度，发现学生的困惑和问题。

-对学生的回答和思考进行即时点评，给予鼓励性评价，同时指出需要改进的地方，帮助学生澄清认识，提高理解力。

-定期进行课堂小测验，测试学生对意识本质相关概念和理论的掌握情况，及时了解教学效果。

2.作业评价

-对学生的课后作业，如小论文、案例分析