一年级信息技术上册 生活和学习中的好帮手-信息技术 1教案 河大版

一年级信息技术上册生活和学习中的好帮手—信息技术1教案河大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级信息技术上册生活和学习中的好帮手—信息技术1教案河大版教学内容本节课选自一年级信息技术上册，对应章节为“生活和学习中的好帮手—信息技术”。教学内容主要包括：1.了解信息技术的定义及其在生活中的应用；2.认识电脑的基本组成和功能；3.学习使用鼠标进行基本操作；4.掌握开关机、打开和关闭应用程序的方法；5.培养学生正确使用电脑的良好习惯。通过本节课的学习，使学生初步了解信息技术的重要性，激发他们对信息技术的兴趣，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析主要包括：1.信息意识：培养学生对信息技术的感知和认识，了解其在生活中的重要作用；2.信息技术应用：使学生掌握电脑基本操作，提高运用信息技术解决实际问题的能力；3.信息素养：培养学生良好的信息素养，学会正确使用电脑，遵循网络道德规范；4.创新思维：鼓励学生探索电脑中的各种功能，激发创新意识和动手操作欲望。通过本节课的学习，全面提升学生的信息技术核心素养，为他们的终身学习和未来发展奠定基础。学情分析一年级学生处于信息技术学习的初级阶段，他们对信息技术充满好奇，有较强的探索欲望。在知识层面，学生对电脑的基本组成和功能了解有限，大部分学生仅在日常生活中接触过简单的电脑操作。在能力方面，学生的动手操作能力、问题解决能力以及团队协作能力有待提高。在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度，但对信息技术的安全意识、网络道德规范等方面的认识尚显不足。

此外，学生在行为习惯上存在一定差异，部分学生可能在学习过程中表现出注意力不集中、操作随意等问题。这些因素将对课程学习产生一定影响，需要在教学过程中加以关注和引导。因此，本节课将从学生的实际出发，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的信息技术学习习惯，提高他们的信息素养和实际操作能力。教学方法与策略针对本节课的教学目标和一年级学生的特点，采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论：通过讲解信息技术的定义和应用，引导学生参与讨论，分享生活中接触到的信息技术实例，提高他们对信息技术的认识。

2.演示与操作：教师现场演示电脑的基本操作，如开关机、使用鼠标等，并指导学生进行实际操作，巩固所学知识。

3.游戏互动：设计简单有趣的电脑操作游戏，如鼠标点击游戏，让学生在游戏中掌握操作技巧，提高动手能力。

4.教学媒体：使用多媒体课件、实物展示等教学媒体，形象直观地展示电脑组成和功能，帮助学生更好地理解课程内容。教学过程设计（1）导入环节（5分钟）

创设情境：教师展示一个生活场景，如在家中使用电脑观看动画片、查资料等，引导学生关注信息技术在生活中的应用。

提出问题：同学们，你们在生活中还见过哪些地方用到电脑？电脑对我们有什么帮助呢？

（2）讲授新课（15分钟）

1.讲解信息技术的定义及其在生活中的应用。

2.介绍电脑的基本组成和功能，如主机、显示器、鼠标、键盘等。

3.演示开关机、使用鼠标等基本操作。

4.讲解如何正确使用电脑，培养学生的信息素养。

围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

（3）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：请同学们分组讨论，分享一下自己家里或学校里的电脑使用经历。

2.实际操作练习：教师演示开关机、打开和关闭应用程序等操作，然后让学生动手操作，巩固所学知识。

3.课堂提问：教师针对所学内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

（4）师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师扮演家长，学生扮演孩子，模拟在家中使用电脑的场景，引导学生正确使用电脑。

2.创新思维：鼓励学生思考如何利用电脑解决生活中的问题，例如查找学习资料、与朋友交流等。

3.课堂小结：教师邀请学生分享本节课的收获，总结课堂重点内容。

（5）解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.提问：同学们，你们觉得在使用电脑时需要注意哪些问题？

2.讨论并总结：学生讨论并总结使用电脑时应遵守的网络道德规范，如保护个人信息、不浏览不良信息等。

3.拓展任务：布置课后作业，让学生回家后观察家人使用电脑的场景，了解电脑在不同人群中的应用，培养学生的信息意识和实际操作能力。

教学过程紧扣实际学情，凸显教学重难点，注重培养学生的核心素养和实际操作能力。总用时45分钟。知识点梳理1.信息技术的定义：了解信息技术是指利用计算机技术、通信技术等处理、传输、存储信息的技术。

2.信息技术在生活中的应用：认识信息技术在家庭、学校、社会等各个领域的广泛应用，如学习、娱乐、通信等。

3.电脑的基本组成：

-主机：计算机的核心部分，包括CPU、内存等；

-显示器：显示计算机处理结果的设备；

-鼠标：输入设备，用于操作计算机；

-键盘：输入设备，用于输入文字和命令。

4.电脑的基本操作：

-开关机：了解正确的开机和关机方法；

-使用鼠标：掌握鼠标的基本操作，如单击、双击、拖拽等；

-应用程序的使用：学会打开和关闭应用程序。

5.正确使用电脑的习惯：

-坐姿正确：保持良好的坐姿，保护视力和身体健康；

-定期休息：使用电脑过程中注意休息，防止眼睛疲劳；

-信息安全：保护个人信息，不泄露给他人；

-网络道德：遵守网络道德规范，不浏览不良信息，不参与网络暴力等。

6.培养学生的信息素养：提高学生获取、分析、处理和利用信息的能力，为学习和生活打下基础。板书设计①条理清楚、重点突出：

1.信息技术的定义与应用

-定义：处理、传输、存储信息的技术

-应用：学习、娱乐、通信等

2.电脑的基本组成

-主机：CPU、内存

-显示器：显示处理结果

-鼠标：操作计算机

-键盘：输入文字和命令

3.电脑的基本操作

-开关机：正确方法

-使用鼠标：单击、双击、拖拽

-应用程序：打开与关闭

4.正确使用电脑的习惯

-坐姿正确

-定期休息

-信息安全

-网络道德

②简洁明了：

-用词简练，突出关键词，如“定义”、“应用”、“主机”、“操作”等。

-采用列表或流程图形式，直观展示知识点。

③艺术性和趣味性：

1.采用色彩丰富的粉笔，突出重点内容。

2.运用简笔画，如电脑、鼠标等，增强视觉效果。

3.结合有趣的比喻或故事，如将电脑比喻为生活中的“好帮手”，激发学生学习兴趣。

板书设计注重条理清晰、重点突出，同时兼顾艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，了解学生对信息技术定义、应用、电脑基本组成和操作等知识点的掌握情况。

-观察学生在课堂上的实际操作，评估他们对鼠标使用、开关机等基本操作的熟练程度。

-在巩固练习环节，对学生的回答和操作进行及时评价，指出问题所在，并提供指导和建议。

-课堂小结时，邀请学生分享学习心得，了解他们对本节课知识点的理解和内化情况。

2.作业评价

-对学生布置的课后作业进行认真批改，评估他们在家庭环境下观察电脑使用情况的任务完成情况。

-点评学生作业中的亮点和不足，针对不同学生的特点给予个性化的反馈和指导。

-及时将评价结果反馈给学生，鼓励他们在掌握知识点的基础上，继续探索信息技术的应用。

-通过作业评价，关注学生的学习进步和成长，激发他们持续学习的兴趣和动力。典型例题讲解例题1：

描述以下场景中信息技术的应用：

场景：小明用妈妈的手机查找附近的餐馆。

答案：小明使用手机上的地图应用，这是信息技术的应用，通过移动互联网和定位技术，帮助他查找附近的餐馆。

例题2：

简述电脑的基本组成部分。

答案：电脑的基本组成部分包括主机（含CPU、内存等）、显示器、鼠标和键盘。

例题3：

如何正确开关电脑？

答案：

1.开机：按下电源按钮，待电脑启动并进入操作系统。

2.关机：点击屏幕左下角的开始菜单，选择“关机”选项，等待电脑自动关闭