Unit 1 My names Gina Section B（3a-Self Check）教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit1Myname‘sGinaSectionB（3a—SelfCheck）教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册主备人备课成员教材分析教学设计：“Unit1Myname‘sGinaSectionB（3a—SelfCheck）教学设计”针对的是2023-2024学年人教版英语七年级上册。本节课主要内容是通过课本中的对话和练习活动，让学生掌握基本的自我介绍用语，能够准确使用“Hello,mynameis...”等句型进行自我介绍，同时能够听懂并回应他人的自我介绍。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固已学的日常英语交际用语，提高英语听说能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的英语语言运用能力，特别是听力和口语技能。通过学习Unit1Myname‘sGinaSectionB（3a—SelfCheck）的内容，学生将能够流利地进行自我介绍，并能够听懂并回应他人的自我介绍。此外，通过课堂上的互动和实践活动，学生将培养良好的英语学习习惯和合作能力，提高他们的语言交际能力和文化意识。同时，学生也将通过学习英语自我介绍的规范和礼仪，提升他们的跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母知识、简单的单词和基本的日常用语。他们应该能够理解和使用一些基本的英语问候语，如“Hello”和“Goodmorning”。此外，学生应该具备一定的听力和口语能力，能够理解和模仿简单的英语对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习英语时，他们可能对能够实际运用到日常生活中的知识更感兴趣。在这个年龄段，学生的学习能力和记忆能力较强，他们通常能够迅速掌握新的知识。此外，每个学生的学习风格也有所不同，有的可能更偏向于视觉学习，有的可能更偏向于听觉学习或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit1Myname‘sGinaSectionB（3a—SelfCheck）的内容时，学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对新单词和短语的理解和记忆。

-在口语表达中正确使用所学的自我介绍用语。

-听懂并理解他人的自我介绍，特别是在语速较快或发音不标准的情况下。

-克服害羞或紧张的情绪，大胆地进行英语口语表达。

-在小组活动中，与他人合作并用英语进行交流。

了解学生的学习者特征有助于教师更好地设计教学活动和策略，以满足学生的需求并帮助他们克服困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即人教版英语七年级上册的Unit1Myname‘sGinaSectionB（3a—SelfCheck）。此外，教师还需要准备教材的电子版或投影仪，以便在课堂上展示相关内容。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些不同人物职业的图片，让学生在自我介绍时能够更具体地描述自己的职业梦想。此外，还可以准备一些英语自我介绍的短视频，让学生在课堂上观看并模仿。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行小组讨论和互动，教师应将教室布置成分组讨论区。可以将教室内的桌椅摆放成圆形或方形，以便学生更容易地相互交流。此外，还可以在教室内设置一个实验操作台，用于展示多媒体资源和实验器材。

5.教学工具：确保教师具备充足的教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等。

6.教学软件：确保教师具备教学所需的软件，如PowerPoint、视频播放软件等。

7.教学资源包：教师应准备一个教学资源包，包含本节课的所有教学材料，如PPT、教案、测试题等。

8.学生作业：提前为学生准备相关的作业练习，以便在课堂结束后让学生进行巩固练习。

9.教学评价工具：准备一些评价表格或评价标准，以便在课堂活动中对学生的表现进行评价。

10.课外阅读材料：为了拓展学生的知识面，可以准备一些与本节课主题相关的课外阅读材料，供学生课后自主学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布Unit1Myname‘sGinaSectionB（3a—SelfCheck）的预习资料，要求学生提前阅读并理解对话内容。

-设计预习问题：围绕自我介绍的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，设计问题：“请问你在现实生活中是如何进行自我介绍的？你认为自我介绍时需要注意哪些要点？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台的作业提交功能检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解对话内容和知识点。例如，阅读Unit1Myname‘sGinaSectionB（3a—SelfCheck）的对话，了解基本的自我介绍用语。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考如何运用所学的自我介绍用语进行实际的自我介绍，并记录下自己的思考过程。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，将预习笔记和疑问通过在线平台或微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过设计预习问题，激发学生的思考和探究兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台发布预习资料和监控学生的预习进度。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题和内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。例如，通过一个有趣的故事引出自我介绍的重要性。

-讲解知识点：详细讲解自我介绍的基本结构和常用表达，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何正确使用“Hello,mynameis...”等句型进行自我介绍。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自我介绍的技能。例如，组织学生进行小组讨论，讨论如何在不同的场合进行自我介绍。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，回答学生关于如何使用正确的语调和节奏进行自我介绍的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，在讲解过程中，学生应该认真听讲并思考如何运用所学的自我介绍用语。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自我介绍的实践应用。例如，在角色扮演活动中，学生可以模拟不同的自我介绍场景。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可以提出自己在实践中遇到的困难和问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自我介绍的基本结构和常用表达。例如，通过示例和练习，让学生掌握正确的自我介绍方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我介绍的技能。例如，通过角色扮演活动，让学生在实际场景中练习自我介绍。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，在小组讨论中，学生可以相互练习并给予反馈。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自我介绍的基本结构和常用表达，掌握自我介绍的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布置学生写一篇关于自我介绍的短文，并配以插图。

-提供拓展资源：提供与自我介绍相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于公共演讲和人际沟通的在线课程。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对学生的作业进行评价，并提出改进的建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，按照要求写一篇关于自我介绍的短文，并积极寻求他人的反馈。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，通过观看相关的视频，了解更多关于公共演讲的知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考自己在课堂学习和作业完成中的优点和不足，并提出改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，鼓励学生独立思考并完成课后作业。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进的建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自我介绍知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语自我介绍视频集锦：通过观看不同场合下的英语自我介绍视频，让学生更加直观地了解如何运用所学知识进行有效的自我介绍。

-英语自我介绍手册：提供一份详细的英语自我介绍手册，包括不同场合下的自我介绍范例和常用表达。

-英语口语练习软件：推荐一些英语口语练习软件，如“英语流利说”等，让学生在课后进行自主练习。

-英语口语比赛视频：观看一些英语口语比赛视频，了解如何在公共场合进行自我介绍和展示。

-英语口语交流群组：加入一些英语口语交流群组，与其他学习者进行交流和练习。

2.拓展建议：

-观看英语自我介绍视频集锦，学习不同场合下的英语自我介绍技巧，并尝试模仿练习。

-阅读英语自我介绍手册，了解不同场合下的自我介绍范例和常用表达，并尝试编写自己的英语自我介绍。

-使用英语口语练习软件，进行自我介绍的语音练习，提高口语表达能力。

-观看英语口语比赛视频，学习如何在公共场合进行自我介绍和展示，并尝试在课堂上进行模拟练习。

-加入英语口语交流群组，与其他学习者进行交流和练习，提高口语交流能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供一篇关于自我介绍的文章，让学生了解自我介绍在不同场合下的应用和重要性。

-视频资源：推荐一部关于公共演讲的电影，让学生在课后观看并学习如何在公共场合进行自我介绍。

-互动平台：鼓励学生加入一个在线英语学习社区，与其他学习者一起练习和分享自我介绍的经验。

-社交活动：建议学生参加一次学校的英语角活动，与其他学生进行英语交流和自我介绍。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习阅读材料和视频资源，加深对自我介绍的理解和应用。

-练习口语：要求学生在课后进行自我介绍的口语练习，提高口语表达能力。

-交流分享：鼓励学生在互动平台和社交活动中与他人交流和分享自我介绍的经验，拓宽人际交往能力。

-反思总结：要求学生在课后对自我介绍的学习和实践进行反思和总结，提出改进建议。

-教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展学习。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在课堂上的参与度和积极性很高。他们积极参与课堂活动，如小组讨论和角色扮演，这表明他们对自我介绍的主题非常感兴趣。然而，我也发现一些学生在进行自我介绍时感到有些害羞和不自信。这可能是因为他们不熟悉英语自我介绍的结构和常用表达，或者是因为他们在公众场合说话时感到紧张。

其次，我注意到学生在听力和口语方面有明显的进步。他们能够听懂并回应他人的自我介绍，并且能够流利地进行自我介绍。然而，我也发现一些学生在发音和语调上还需要进一步的练习。这可能是因为他们在英语口语方面的基础还不够扎实，或者是因为他们在发音和语调上的练习还不够。

针对上述发现，我制定了以下改进措施：

1.增加更多的口语练习机会，让学生在课堂上更加自信地表达自己。例如，可以增加更多的角色扮演和小组讨论活动，让学生在实践中提高口语表达能力。

2.提供更多的发音和语调练习，帮助学生提高发音的准确性和流利度。例如，可以利用一些发音练习软件，让学生在课后进行自主练习。

3.鼓励学生在课后进行更多的自主学习，以巩固课堂上学到的知识点和技能。例如，可以推荐一些相关的阅读材料和视频资源，供学生进行拓展学习。

4.加强对学生的个性化指导，帮助他们在学习过程中解决遇到的问题。例如，可以在课后安排一对一的辅导时间，为学生提供个性化的学习建议和指导。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课的主要内容是学习Unit1Myname‘sGinaSectionB（3a—SelfCheck）中的自我介绍相关知识。通过学习，学生能够掌握基本的自我介绍用语，如“Hello,mynameis...”等句