口语交际：请你支持我 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

口语交际：请你支持我教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）口语交际：请你支持我教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容是口语交际：“请你支持我”。该内容出自2024-2025学年语文六年级上册统编版教材。课程主要围绕如何表达自己的观点、倾听他人的意见以及如何说服他人支持自己的观点展开。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了基本的口语交际技巧，如如何介绍自己、如何提问等。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习如何表达自己的观点，并学会倾听他人的意见，培养学生的沟通能力和团队协作能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地在现实生活中进行有效的沟通，提高自己的人际交往能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、情感态度和文化意识。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够准确、流畅地表达自己的观点，学会用恰当的言辞说服他人。同时，学生将能够在交际中运用所学的口语技巧，提高自己的语言表达能力。

2.思维品质：在本节课中，学生将学会如何倾听他人的意见，并能够对不同的观点进行思考和分析。通过辩论和讨论，学生的思维能力将得到锻炼，培养批判性和创新性思维。

3.情感态度：本节课旨在培养学生积极的情感态度，使学生愿意主动与他人交流，敢于表达自己的观点。同时，学生将学会尊重他人的意见，培养合作精神和团队意识。

4.文化意识：通过本节课的学习，学生将了解不同的文化背景下的交际方式，提高自己的文化意识。学生将学会在不同的文化环境中进行有效的沟通，培养跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点：

-表达观点的技巧：学生需要学会如何清晰、有逻辑地表达自己的观点，包括使用恰当的词汇、句式和语气。

-倾听与反馈：学生要掌握如何认真倾听他人的意见，并能够给予合理的反馈，表现出尊重和理解。

-说服技巧：学生需要掌握一定的说服技巧，包括如何使用事实、理由和情感来说服他人支持自己的观点。

-情景交际的应用：学生能够将所学的口语交际技巧应用到不同的情景中，如日常对话、辩论等。

2.教学难点：

-观点表达的深度与准确性：学生往往难以在表达自己观点时做到既深刻又准确，常出现模糊或偏颇的表达。

-情感态度的适度表达：如何让学生在表达个人情感时既能真实自然，又不过度夸张，是一个教学难点。

-说服技巧的综合运用：学生难于将说服技巧综合运用，往往在辩论中缺乏有力的论据或说服手段单一。

-实际情景中的交际策略：学生在真实交际情景中运用所学技巧时，可能会遇到各种意想不到的问题，如何灵活应对是教学的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有语文六年级上册统编版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同场景下的交际示例，以便于学生更直观地理解和学习口语交际技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和实践活动。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运作，以便于教师使用多媒体资源进行教学。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是口语交际：“请你支持我”。首先，请大家打开语文六年级上册统编版教材，翻到相关章节，让我们一起来预习一下。接下来，我会向大家介绍本节课的主要内容和学习目标，希望大家能够积极参与，一起学习。

2.学习教材内容（15分钟）

现在，请大家跟随我一起阅读教材中的例文。我们首先来学习如何表达自己的观点。请大家注意观察文中的句子结构和用词，思考作者是如何清晰地表达自己的观点的。同时，我会在一旁进行讲解和引导，帮助大家理解教材内容。

3.小组讨论（10分钟）

接下来，我们将进行小组讨论。请大家分成小组，每组选择一个话题，尝试运用所学的口语交际技巧进行讨论。在讨论过程中，请大家注意倾听他人的意见，并能够给予合理的反馈。我会巡回指导，提供帮助和提示。

4.实践活动（10分钟）

现在，我们来进行实践活动。我会给大家提供一些实际情景，请大家运用所学的口语交际技巧进行实际操作。例如，模拟辩论赛或者角色扮演等。通过实践活动，大家能够更好地将所学的技巧应用到实际中，提高自己的口语交际能力。

5.总结与反思（10分钟）

最后，我们来进行总结与反思。请大家分享自己在课堂上的学习心得和体会，以及自己在口语交际中的优点和不足。我会对大家的表现进行评价和指导，帮助大家进一步提高自己的口语交际能力。

6.作业布置（5分钟）

最后，请大家注意，课后作业是巩固所学的重要环节。请大家完成教材后的练习题，并准备下一节课的相关内容。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《如何进行有效的说服》、《辩论技巧入门》等，让学生进一步学习说服和辩论的技巧。

-故事书籍：《小王子》、《哈利·波特》系列等，通过阅读培养学生的想象力和批判性思维。

-相关新闻报道或文章：关于社会热点问题的报道或文章，让学生关注现实生活，学会在实际情境中运用口语交际技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生进行小组研究，选择一个感兴趣的话题，运用所学的口语交际技巧进行辩论或讨论。

-鼓励学生参加学校的辩论俱乐部或演讲比赛，提高自己的口语表达能力和交际技巧。

-引导学生进行日常生活中的口语交际实践，如与家人、朋友等进行深入的讨论和交流，锻炼自己的口语交际能力。

-指导学生进行反思和总结，记录自己在口语交际中的优点和不足，定期进行复习和提高。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否能够积极表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够给予合理的反馈。

-注意学生在使用口语交际技巧时的准确性和流畅性，是否能够运用所学的说服技巧来说服他人支持自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，是否能够与小组成员进行有效的沟通和合作，共同完成讨论任务。

-评价学生的小组讨论成果，看学生是否能够清晰地表达小组的观点，并能够合理地支持自己的观点。

3.随堂测试：

-通过随堂测试来评估学生对口语交际技巧的掌握程度，包括学生是否能够准确地表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够给予合理的反馈。

-测试学生对说服技巧的应用能力，看学生是否能够运用所学的技巧来说服他人支持自己的观点。

4.作业完成情况：

-检查学生完成作业的情况，看学生是否能够按照要求完成作业，并在作业中运用所学的口语交际技巧。

-评估学生对作业中的问题进行思考和分析的能力，看学生是否能够通过作业练习提高自己的口语交际能力。

5.教师评价与反馈：

-根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师对学生进行综合评价。

-针对学生的优点和不足，教师给予具体的反馈和建议，帮助学生进一步提高自己的口语交际能力。

-鼓励学生继续努力，积极参与课堂活动，不断提高自己的口语交际能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有条理分明，逻辑清晰的特点，使学生能够一目了然地了解教学内容的结构和重点。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用词准确精炼，避免冗长的解释和说明，使学生能够快速抓住重点。

4.突出重点：板书设计应强调本节课的重点内容，通过加粗、放大、颜色标注等方式，使学生能够迅速识别和理解重点。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过图表、图片、符号等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.动态展示：板书设计可以根据教学进程进行动态展示，逐步呈现和更新教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。教学反思今天上完口语交际：“请你支持我”这一课，我感到非常充实，也有些许的疲惫。教学过程中，我看到了学生的积极参与和热情，也感受到了他们在学习中的困惑和挑战。课后，我进行了深入的教学反思，总结了一些经验和思考。

首先，我意识到本节课的教学内容对学生来说是一个全新的挑战。他们在表达自己的观点时常常感到迷茫，不知道如何准确地表达自己的意思。因此，我需要更加耐心地引导他们，给予更多的练习机会，让他们能够在实践中逐渐提高自己的口语交际能力。

其次，我发现学生在小组讨论中的参与度不高，有些学生默默地坐在那里，不发表任何意见。这让我意识到我在课堂上的引导还不够到位，没有给予每个学生足够的机会来表达自己的观点。下次，我应该更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极发言，培养他们的自信心和勇气。