Unit 2 My favourite season Part B（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit2MyfavouriteseasonPartB（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：英语五年级下册Unit2MyfavouriteseasonPartB

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够运用所学语言描述自己喜欢的季节。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解不同季节的特点，认识到不同文化背景下的季节表达方式。

3.思维品质：通过对比不同季节的活动，学生能够发展批判性思维，学会表达自己的观点和看法。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自己的学习能力和学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括season、spring、summer、autumn、winter、favourite、like、flower、tree等。教师需要引导学生通过图片、实物等途径直观地感知这些词汇，并使其能够灵活运用到实际情景中。

（2）句型：本节课的重点句型为“What’syourfavouriteseason?Becauseit’s...”和“Ilike...because...”。教师需要通过举例、角色扮演等方式，让学生充分理解并熟练运用这两个句型。

（3）语法：本节课的重点语法是现在时的运用。教师需要通过情景设定、小组活动等形式，让学生在实际操作中掌握现在时的用法。

2.教学难点：

（1）词汇：对于部分生词，如“cherryblossom”、“leaf”，学生可能不太熟悉。教师可以通过图片、实物等辅助手段，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型：对于句子结构“Becauseit’s...”，学生可能不太容易理解其中的因果关系。教师可以通过举例、引导studentstothinkabouttheirownreasonsforlikingaseason等方式，帮助学生掌握这个句型。

（3）语法：现在时的运用对于学生来说可能比较困难。教师可以通过创设情境、小组讨论等形式，让学生在实践中逐步掌握现在时的用法。

（4）文化差异：学生可能不太了解不同季节在其他国家的重要性。教师可以分享一些关于其他国家季节的文化背景，帮助学生拓宽视野，增强对文化差异的敏感性。

（5）听力理解：对于听力材料中的一些细节信息，如人物名称、活动名称等，学生可能一时难以理解。教师可以通过反复播放、同桌讨论等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（6）情感态度：学生可能对某些季节没有特别的喜好，教师需要引导学生尊重每个人的喜好，培养学生的同理心和包容心。教学方法与策略1.教学方法：

-情境教学法：通过展示不同季节的图片、视频等，让学生置身于真实的学习情境中，增强学生的感知和体验。

-任务型教学法：通过设计小组讨论、角色扮演等任务，引导学生主动参与学习，提高学生的语言实践能力。

-交际法：通过模拟真实场景，让学生在交流中运用所学知识，培养学生的交际能力。

-启发式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生自主探究，培养学生的创新意识。

2.教学活动设计：

-图片展示：教师展示不同季节的图片，引导学生用英语描述图片内容，激发学生的学习兴趣。

-角色扮演：学生分组，模拟不同季节的场景，进行角色扮演，锻炼学生的语言表达能力。

-小组讨论：学生分组讨论自己喜欢的季节及原因，培养学生的合作意识。

-听力练习：学生听录音，回答相关问题，提高学生的听力理解能力。

-课堂展示：学生代表展示本组讨论成果，培养学生的自信心和公众演讲能力。

3.教学媒体和资源：

-PPT：教师制作精美的PPT，展示季节图片、词汇、句型等，帮助学生直观地学习。

-视频：教师播放关于不同季节的视频，让学生在视觉上感受季节的变化。

-在线工具：利用在线工具，如GoogleEarth等，让学生查看不同地区的季节变化，提高学生的实践操作能力。

-实物道具：准备与季节相关的实物道具，如春天的花朵、夏天的太阳帽等，让学生直观地感受季节特点。

-生词卡片：制作生词卡片，帮助学生巩固词汇。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题“Myfavouriteseason”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本概念和内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于季节的故事或展示相关视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述季节的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述季节的实践。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的重点词汇和句型。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述季节的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的重点词汇和句型，掌握描述季节的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生利用拓展资源进行自主学习和思考。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述季节的词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.词汇知识点：

-season：季节

-spring：春天

-summer：夏天

-autumn：秋天

-winter：冬天

-favourite：最喜欢的

-like：喜欢

-flower：花

-tree：树

-cold：冷的

-warm：温暖的

-sunny：晴朗的

-windy：有风的

-rainy：下雨的

-cloudy：多云的

-snowy：雪亮的

2.句型知识点：

-What’syourfavouriteseason?Becauseit’s...

-Ilike...because...

-Whydoyoulikeit?Because...

3.语法知识点：

-现在时的运用：描述目前的季节和天气状况。

-一般疑问句的构成：What’syourfavouriteseason?

-否定回答的构成：No,myfavouriteseasonisn’t...

4.文化知识点：

-不同季节在各个国家的特点和庆祝活动。

-不同季节的服饰和活动。

-季节对人们生活的影响。

5.听力知识点：

-能够听懂关于季节的简单对话和描述。

-能够理解天气和季节相关的词汇。

6.口语知识点：

-能够用英语描述自己喜欢的季节。

-能够用英语询问并回答关于季节的问题。

7.书写知识点：

-能够用英语书写关于季节的简单句子。

-能够用英语书写关于季节的短文。重点题型整理1.词汇运用题

题目：选择正确的词填空。

-春天是(spring)的季节。

-我喜欢(warm)的天气。

-花在(autumn)里盛开。

答案：

-spring

-warm

-autumn

2.句型转换题

题目：将下列句子改为一般疑问句。

-Myfavouriteseasonisspring.

-Ilikewinterbecauseitissnowy.

答案：

-Isyourfavouriteseasonspring?

-Doyoulikewinterbecauseitissnowy?

3.语法运用题

题目：选择正确的时态填空。

-Itis(sunny/sunny)today.

-I(like/liked)summerbecauseitiswarm.

答案：

-sunny

-like

4.文化理解题

题目：选出描述夏季正确的一项。

-夏季是寒冷的季节。

-夏季是温暖的季节。

-夏季是多风的季节。

答案：

-夏季是温暖的季节。

5.听力理解题

题目：听录音，选择正确的一项。

-Myfavouriteseasoniswinter.

-Ilikespringbecauseitissunny.

答案：

-Myfavouriteseasoniswinter.

6.口语表达题

题目：用英语描述你喜欢的季节，并说明原因。

答案示例：

-Myfavouriteseasonissummer.Ilikeitbecauseitiswarmandsunny.Icangotothebeachandswim.Ialsoliketoeaticecreamandspendtimewithmyfriends.

7.书写表达题

题目：用英语写一篇关于你最喜欢的季节的短文。

答案示例：

-Myfavouriteseasonisautumn.Ilikeitbecausetheweatheriscoolandcomfortable.Theleavesonthetreeschangecolortored,yellow,andorange.It'sabeautifultimeofyear.Ialsoliketogoforwalksintheparkandseethecolorfulleaves.MyfamilyandIoftenhavepicnicsinautumn.It'smyfavoriteseasonbecauseit'satimeofchangeandbeauty.课堂小结，当堂检测-学生能够理解和运用本节课所学词汇，如season、spring、summer等。

-学生能够运用所学句型“What’syourfavouriteseason?Becauseit’s...”和“Ilike...because...”描述自己喜欢的季节。

-学生能够运用现在时描述季节和天气状况。

-学生能够理解不同季节的文化背景和特点。

-学生能够通过听力练习提高听力理解能力。

-学生能够通过口语练习提高口语表达能力。

2.当堂检测

-词汇运用题：选择正确的词填空。

-句型转换题：将下列句子改为一般疑问句。

-语法运用题：选择正确的时态填空。

-文化理解题：选出描述夏季正确的一项。

-听力理解题：听录音，选择正确的一项。

-口语表达题：用英语描述你喜欢的季节，并说明原因。

-书写表达题：用英语写一篇关于你最喜欢的季节的短文。

答案：

-词汇运用题：spring、warm、autumn

-句型转换题：Isyourfavouriteseasonspring?Doyoulikewinterbecauseitissnowy?

-语法运用题：sunny、like

-文化理解题：夏季是温暖的季节。

-听力理解题：Myfavouriteseasoniswinter.

-口语表达题：Myfavouriteseasonissummer.Ilikeitbecauseitiswarmandsunny.Icangotothebeachandswim.Ialsoliketoeaticecreamandspendtimewithmyfriends.

-书写表达题：Myfavouriteseasonisautumn.Ilikeitbecausetheweatheriscoolandcomfortable.Theleavesonthetreeschangecolortored,yellow,andorange.It'sabeautifultimeofyear.Ialsoliketogoforwalksintheparkandseethecolorfulleaves.MyfamilyandIoftenhavepicnicsinautumn.It'smyfavouriteseasonbecauseit'satimeofchangeandbeauty.板书设计①spring：春天，温暖的季节，花开的季节

②summer：夏天，炎热的季节，阳光明媚的季节

③autumn：秋天，凉爽的季节，落叶的季节

④winter：冬天，寒冷的季节，下雪的季节

2.重点词：描述季节的词汇

①cold：冷的

②warm：温暖的

③sunny：晴朗的

④windy：有风的

⑤rainy：下雨的

⑥cloudy：多云的

⑦snowy：雪亮的

3.重点句型：描述季节的句型

①What’syourfavouriteseason?Becauseit’s...

②Ilike...because...

③Whydoyoulikeit?Because...

④Myfavouriteseasonis...

九、板书设计

1.季节名称和特点：

-spring：花开的