2024-2025学年高中物理 第一章 抛体运动 第4节 平抛物体的运动教案3 粤教版必修2

2024-2025学年高中物理第一章抛体运动第4节平抛物体的运动教案3粤教版必修2主备人备课成员教材分析本节内容为2024-2025学年高中物理第一章抛体运动的第4节，课题为“平抛物体的运动”。本节内容主要依据粤教版必修2教材设计，旨在让学生掌握平抛运动的基本概念、运动规律和运动特点，能够运用物理知识对实际问题进行分析和解决。

本节课内容与日常生活紧密相连，便于学生开展观察和思考。教学过程中，应注重培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。在教学方法上，采用问题驱动、案例分析等教学手段，引导学生主动探究，提高课堂的互动性和实效性。同时，注意引导学生运用数学知识解决物理问题，提升学生的学科综合能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括：

1.科学探究能力：通过观察和分析平抛运动的现象，引导学生运用科学方法进行探究，培养学生的实验操作能力和数据处理能力。

2.逻辑推理能力：引导学生掌握平抛运动的基本规律，能够运用物理知识对实际问题进行分析和解决，提高学生的逻辑思维能力。

3.数学运用能力：在本节课中，学生需要运用数学知识进行运动方程的推导和计算，提高学生的数学运用能力和解决实际问题的能力。

4.物理观念：通过本节课的学习，使学生能够建立正确的物理观念，理解平抛运动的特点和规律，提高学生的物理素养。

5.科学态度与价值观：在本节课的学习过程中，培养学生的科学态度，使其能够积极思考，勇于提出问题和解决问题，培养学生的团队合作意识和创新精神。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了初中物理中的运动和力学基本概念，如速度、加速度、力等；同时，学生应该具备一定的数学知识，如函数、方程等，能够进行简单的数学推导和计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对生活中常见的物理现象感兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的抛体运动；学生在物理学习方面，分析问题和解决问题的能力较强，喜欢通过实验和观察来探究问题；在学习风格上，部分学生偏重理论，部分学生偏重实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习平抛运动的基本规律时，学生可能对运动方程的推导和计算感到困难，尤其是涉及到数学知识的运用；同时，学生可能对平抛运动的特点和规律理解不够深入，难以将理论知识应用于实际问题的分析和解决。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教版必修2教材，以便于学习和复习相关知识点。

2.辅助材料：收集和整理与平抛运动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解平抛运动的概念和规律。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如小球、抛射装置、计时器、测量工具等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行合作学习和实验操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放奥运会投掷比赛的视频，引导学生关注抛体运动的现象。

-提出问题：运动员投掷项目（如铅球、标枪）的轨迹是什么？它是如何形成的？

-学生讨论：分组讨论运动员投掷项目的运动轨迹，鼓励学生提出自己的观点和疑问。

2.讲授新课（15分钟）

-基本概念：介绍平抛运动的概念，解释平抛运动的特点和条件。

-运动规律：讲解平抛运动的基本规律，包括水平方向和竖直方向的运动规律。

-运动方程：引导学生推导平抛运动的运动方程，解释各物理量的含义和关系。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：布置针对平抛运动概念和规律的练习题，要求学生在课堂上完成。

-讨论答案：学生分组讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对平抛运动的理解和掌握程度。

-学生回答：学生根据自己的理解回答问题，其他学生可进行补充和讨论。

5.师生互动环节（10分钟）

-实验演示：教师进行平抛运动的实验演示，引导学生观察和分析实验现象。

-学生实验：学生分组进行平抛运动的实验操作，观察和记录实验数据。

-数据处理：学生根据实验数据推导平抛运动的运动方程，教师进行指导和解答疑问。

6.总结与拓展（5分钟）

-课堂总结：教师引导学生总结本节课的主要内容和收获，强调平抛运动的特点和规律。

-核心素养拓展：提出与平抛运动相关的实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决，提高学生的科学素养。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反应，灵活调整教学节奏和内容，确保学生能够理解和掌握平抛运动的知识。同时，注重培养学生的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力，提高学生的学科综合能力和核心素养。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）科普图书：推荐学生阅读《物理学中的的运动》（人民教育出版社），深入了解抛体运动、平抛运动等物理概念和运动规律。

（2）科普文章：推荐学生阅读《自然界中的抛体运动》（科普中国网），了解抛体运动在自然界中的应用和实际意义。

（3）网络资源：推荐学生观看科普视频《平抛运动揭秘》（哔哩哔哩），直观地了解平抛运动的现象和运动规律。

（4）学术资料：推荐学生阅读大学物理教材《物理学》（高等教育出版社），深入了解抛体运动和平抛运动的数学表达和理论依据。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课外时间阅读推荐的科普图书和文章，加深对抛体运动和平抛运动的理解和认识。

（2）学生可以观看推荐的科普视频，通过视觉直观地了解平抛运动的现象和运动规律。

（3）学生可以结合学术资料，深入研究抛体运动和平抛运动的数学表达和理论依据，提高自己的物理素养。

（4）学生在阅读和观看拓展资源的过程中，可以将所学知识与同学进行交流和讨论，互相分享学习心得和体会。

（5）学生可以尝试运用所学知识，分析现实生活中与抛体运动相关的现象，提高自己的科学素养和解决问题的能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问环节：通过提问的方式，了解学生在课堂上的思维过程和学习情况，及时发现问题并进行解答和引导。

（2）观察环节：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习状态和参与程度，了解学生在课堂上的理解和掌握情况。

（3）小组讨论：在小组讨论环节，教师应观察学生的合作态度和参与程度，了解学生在团队中的表现和贡献。

（4）实验操作：在实验操作环节，教师应检查学生的实验操作规范性和实验结果的正确性，及时纠正错误并进行指导。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，关注学生的解题思路、方法和结果，及时发现学生的错误并进行纠正。

（2）作业点评：在课堂上，教师应选取部分作业进行点评，分享优秀的解题方法和思路，鼓励其他学生学习和借鉴。

（3）作业反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，给予学生鼓励和指导，帮助学生提高学习效果。

（4）作业指导：针对学生在作业中遇到的问题，教师应进行个别指导，帮助学生解决问题并提高解题能力。

3.综合评价：

（1）平时成绩：教师应关注学生的平时表现，包括课堂参与、提问回答、小组讨论等，记录学生的表现并计入成绩。

（2）考试成绩：在考试或测验中，教师应评估学生的知识掌握和运用能力，了解学生的学习成果和不足之处。

（3）学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果，明确自己的优势和需要改进的地方。

（4）家长反馈：教师应与家长保持沟通，了解学生的学习情况和在家里的学习表现，共同关注学生的成长和进步。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的学习效果，布置以下课后作业：

1.题目：假设一个物体从高度h处进行平抛运动，已知重力加速度g为9.8m/s²，忽略空气阻力。求：

a.物体落地所需的时间。

b.物体落地时的水平位移。

c.物体落地时的速度大小和方向。

答案：

a.物体落地所需的时间为h/(1/2*g)=2h/g。

b.物体落地时的水平位移为v₀*t=v₀*(2h/g)，其中v₀为物体的水平初速度。

c.物体落地时的速度大小为v=√(v₀²+2gh)，方向与水平方向的夹角为arctan(v₀/√(2gh))。

2.题目：一个物体进行平抛运动，已知水平初速度v₀为10m/s，竖直方向的初速度为0，重力加速度g为9.8m/s²。求：

a.物体在空中运动的时间。

b.物体落地时的速度大小。

c.物体落地时的速度方向与水平方向的夹角。

答案：

a.物体在空中运动的时间为t=2v₀/g=2*10/9.8≈2.04s。

b.物体落地时的速度大小为v=√(v₀²+2gh)=√(10²+2*9.8*0)=10m/s。

c.物体落地时的速度方向与水平方向的夹角为arctan(0/10)=0°。

3.题目：一个物体进行平抛运动，已知水平位移x为50m，水平初速度v₀为10m/s，重力加速度g为9.8m/s²。求：

a.物体在空中运动的时间。

b.物体落地时的竖直速度。

c.物体落地时的速度大小。

答案：

a.物体在空中运动的时间为t=x/v₀=50/10=5s。

b.物体落地时的竖直速度为v_y=g*t=9.8*5=49m/s。

c.物体落地时的速度大小为v=√(v₀²+v_y²)=√(10²+49²)≈61.6m/s。

4.题目：一个物体进行平抛运动，已知落地时的水平位移为100m，竖直位移为20m，重力加速度g为9.8m/s²。求：

a.物体落地时的速度大小。

b.物体落地时的速度方向与水平方向的夹角。

答案：

a.物体落地时的速度大小为v=√(2gh)=√(2*9.8*20)≈24.2m/s。

b.物体落地时的速度方向与水平方向的夹角为arctan(20/100)≈14.04°。

5.题目：一个物体进行平抛运动，已知水平初速度v₀为10m/s，竖直方向的初速度为5m/s，重力加速度g为9.8m/s²。求：

a.物体在空中运动的时间。

b.物体落地时的速度大小。

c.物体落地时的速度方向与水平方向的夹角。

答案：

a.物体在空中运动的时间为t=(v_y-v₀_y)/g=(0-5)/9.8≈-0.51s。这里的时间为负值，表示物体尚未达到最高点。

b.物体落地时的速度大小为v=√(v₀²+v_y²)=√(10²+(5-9.8*0.51)²)≈10.2m/s。

c.物体落地时的速度方向与水平方向的夹角为arctan(5/10)=26.57°。教学反思与改进在教学平抛物体的运动这一章节后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施。

首先，我在教学过程中发现，学生在理解平抛运动的基本规律时，对于水平方向和竖直方向的运动规律的掌握程度不同。部分学生能够较好地理解水平方向的运动，但竖直方向的运动规律则较难掌握。因此，我计划在未来的教学中，采用更多的实例和实际问题，帮助学生更好地理解和掌握竖直方向的运动规律。

其次，我在课堂上观察到，部分学生对于平抛运动方程的推导和计算感到困难。他们对于如何将物理概念和数学知识结合起来解决实际问题感到困惑。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的数学训练和实际问题的解决，帮助学生更好地将物理概念和数学知识结合起来，提高他们的数学运用能力和解决实际问题的能力。

第三，我在教学过程中发现，部分学生在实验操作环节中表现出色，但缺乏将实验结果与理论知识相结合的能力。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实验操作和数据