7 什么比猎豹的速度更快 第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

7什么比猎豹的速度更快第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自统编版语文五年级上册的《7什么比猎豹的速度更快》。本课主要介绍了动物界中速度最快的动物——猎豹，以及一些比猎豹速度更快的现象。通过阅读课文，学生能够了解猎豹的生活习性、速度特点以及一些比猎豹速度更快的生物，从而激发学生对自然界生物的兴趣和好奇心。

教学重点是让学生通过阅读理解课文内容，掌握猎豹的特点以及一些比猎豹速度更快的生物。教学难点是引导学生通过课文内容，培养学生的阅读兴趣和探索精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面展开。通过学习《7什么比猎豹的速度更快》，学生能够在理解课文内容的基础上，运用语言描述猎豹的特点及其速度，提升语言表达能力。同时，通过分析课文中描述的比猎豹速度更快的生物，培养学生的逻辑思维和批判性思维。此外，学生还能够通过对课文的学习，欣赏和鉴赏自然界生物的奇妙之处，激发对生命科学的兴趣，从而提升审美鉴赏能力。最后，通过学习课文，学生能够了解和传承相关生物知识，提升文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解并描述课文中的主要内容。此外，他们对于自然界的一些动物特点有一定的了解，如动物的生活习性、生长特点等。这些知识为学习本课内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对生动有趣的故事和奇特现象充满好奇，对于动物题材的课文较为感兴趣。在学习过程中，他们具备一定的自主学习能力，能够主动参与课堂讨论，提出问题和观点。此外，学生们在学习风格上各有不同，有的喜欢阅读，有的喜欢实践操作，有的喜欢合作探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能对猎豹以外的其他速度较快生物的特点和生活习性了解不多，这可能导致他们在理解课文内容时产生困难。此外，对于一些抽象的概念，如速度的比较和计算，学生可能难以理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助，确保他们能够顺利完成学习任务。同时，教师还需激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的自主学习能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于向学生传授猎豹及其速度更快生物的相关知识；讨论法用于引导学生探讨和分析课文内容，培养他们的批判性思维；案例研究法用于让学生通过研究具体案例，深入了解猎豹的生活习性和速度特点。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

-课前引导：让学生搜集关于猎豹的资料，了解其生活习性和速度特点，为课堂学习做好准备。

-角色扮演：学生分组扮演猎豹和其他速度较快生物，通过情景模拟的方式，展示它们的生活习性和速度特点。

-游戏互动：设计一个关于速度的互动游戏，让学生在游戏中体验不同生物的速度差异，增强对课文内容的理解。

3.确定教学媒体使用：

为提高教学效果，我将使用多媒体课件、图片和视频等教学媒体。多媒体课件用于展示猎豹及其速度更快生物的图片和信息，帮助学生形象地了解课文内容；图片和视频用于直观地展示猎豹和其他速度较快生物的速度特点，增强学生的感官体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确了解猎豹及其速度更快生物的知识点。

-设计预习问题：提出问题如“猎豹为什么能跑得这么快？”、“还有哪些动物的速度比猎豹快？”引导学生的思考。

-监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习情况，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，了解猎豹及其速度更快生物的特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，如笔记、疑问等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放猎豹追逐的短视频，引出课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解猎豹的速度特点，以及比猎豹速度更快的生物。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生探讨猎豹速度快的原因，并进行角色扮演，模拟猎豹的生活场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，进行角色扮演，动手模拟猎豹的生活场景。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解猎豹的速度特点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解猎豹的速度特点，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供关于速度和猎豹的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的知识点主要围绕猎豹的生活习性、速度特点以及比猎豹速度更快的生物展开。具体知识点梳理如下：

1.猎豹的生活习性

-猎豹是陆地上速度最快的动物，生活在非洲的草原和开阔地带。

-猎豹通常独自生活，具有领地性，会在领地上留下气味标记。

-猎豹是夜行性动物，白天会找遮蔽的地方休息，晚上才会出来捕猎。

-猎豹的捕猎方式主要是伏击，它会悄悄接近猎物，然后迅速发动攻击。

2.猎豹的速度特点

-猎豹的最大奔跑速度可达每小时110公里左右，但一般只能维持短时间的高速奔跑。

-猎豹的速度快得益于其流线型的身体结构、强壮的后腿和锋利的爪子。

-猎豹在奔跑时，能够短时间内达到最高速度，但维持时间不长，因此需要频繁地休息和补充能量。

3.比猎豹速度更快的生物

-某些鸟类，如猎鹰和游隼，在俯冲捕食时，速度可超过每小时300公里。

-迁徙中的鲸鱼，如座头鲸，游泳速度可达每小时30公里以上。

-某些爬行动物，如蜥蜴和蛇，在紧急情况下也能达到每小时10公里以上的速度。

-人类在短距离赛跑中，最高速度可达到每小时约25公里。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业布置将结合教学内容和目标，设计具有针对性和实践性的作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

-完成一篇关于猎豹的短文，内容包括猎豹的生活习性、速度特点及其在生态系统中的作用。

-选取一种比猎豹速度更快的生物，进行资料搜集，并撰写一篇简要的介绍，包括其生活习性、速度特点等。

-结合所学知识，讨论并回答以下问题：猎豹为什么能跑得这么快？比猎豹速度更快的生物有哪些生存优势？

2.作业反馈：

对学生作业的批改和反馈是提高学生学习效果的重要环节。我将及时对学生的作业进行批改，并提出以下反馈意见：

-检查学生作业的完成质量，对于作业中出现的问题，进行详细的批注和解释，帮助学生理解正确答案。

-对于学生作业中的亮点，给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心。

-针对学生作业中普遍存在的问题，进行总结和讲解，以便于学生理解和改正。

-鼓励学生主动思考和提问，对于学生作业中的疑问，进行解答和指导。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物世界》杂志中的相关文章，介绍猎豹及其速度更快生物的生活习性和特点。

-视频资源：《国家地理》纪录片中的《猎豹：速度之王》，展示猎豹的捕猎技巧和生活习性。

-阅读材料：《生物科普读物》中的相关章节，介绍动物的