八年级物理下册 9.1 认识浮力教案 （新版）粤教沪版

八年级物理下册9.1认识浮力教案（新版）粤教沪版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级物理下册9.1认识浮力教案（新版）粤教沪版教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级物理下册9.1节“认识浮力”。教学内容涉及到浮力的概念、浮力的计算以及浮力在实际生活中的应用。通过本节课的学习，使学生能够理解浮力的本质，掌握浮力的计算方法，并能够将浮力知识应用于实际问题的解决中。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了物体沉浮的条件，对物体在水中浮沉的现象有一定的了解。在此基础上，本节课进一步引导学生探究浮力的计算方法，并了解浮力在实际生活中的应用，巩固和扩展学生已有的物理知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、物理思维能力以及科学素养。通过探究浮力的概念和计算方法，学生能够运用科学方法进行观察、实验和推理，提高科学探究能力。同时，通过分析浮力在实际生活中的应用，学生能够运用物理知识解决实际问题，培养物理思维能力。此外，通过学习浮力知识，学生能够了解物理学在生活中的重要性，增强对科学的热爱和好奇心，提高科学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了物体沉浮的条件，对物体在水中浮沉的现象有一定的了解。此外，学生还学习了力的概念和计算方法，能够运用力的知识分析物体受力情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对物理实验和实际应用具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、实验和推理能力，能够进行浮力实验并分析实验结果。在学习风格上，学生喜欢通过动手实践和合作讨论来学习，对直观和具体的教学资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解浮力概念时，学生可能会对浮力的本质和产生原因产生困惑。在掌握浮力计算方法方面，学生可能对阿基米德原理的理解不够深入，难以将理论应用于实际问题的解决中。此外，学生在实验操作和数据处理方面可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者的特点，将采用以下教学方法：

-讲授法：在引入浮力概念和阿基米德原理时，教师通过讲解相关理论，为学生提供系统的浮力知识。

-讨论法：在分析浮力计算方法和实际应用时，教师组织学生进行小组讨论，促进学生思维能力的提升。

-案例研究：教师提供浮力应用的实例，引导学生分析实例中浮力的运用，培养学生解决实际问题的能力。

-项目导向学习：学生分组进行浮力实验，设计实验方案，收集数据，分析结果，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入：教师通过展示物体在水中浮沉的实验现象，引发学生对浮力的好奇心和探究欲望。

-新课讲授：教师讲解浮力的概念、计算方法和阿基米德原理，为学生提供理论基础。

-小组讨论：学生分组讨论浮力在实际生活中的应用，分享各自的观点和实例，互相启发。

-实验操作：学生分组进行浮力实验，测量物体在水中受到的浮力，记录数据，培养学生的实践操作能力。

-结果分析：学生根据实验数据，分析浮力的计算方法，探讨实验结果与理论的关联。

-总结与反思：教师引导学生总结浮力知识，反思学习过程，提升学生的自我评价和反思能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT呈现浮力的理论知识、实验步骤和实例，提高教学效率。

-视频：教师播放浮力实验和应用的视频，增强学生对浮力现象的理解。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具进行浮力计算和实验数据分析，提升学生的信息技术能力。

-实验器材：教师准备浮力实验所需的器材，如浮力计、物体、水等，确保学生能够顺利进行实验操作。

-实例材料：教师收集生活中的浮力应用实例，供学生讨论和分析。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《浮力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体在水中浮沉的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索浮力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解浮力的基本概念。浮力是物体在液体中受到的向上的力，它的大小等于物体排开液体的重力。浮力是物理学中的重要概念，它在解释和预测物体在水中的浮沉现象中起着关键作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了浮力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，轮船能够浮在水面上，正是因为它下面的空舱室排开了与船体重量相等的水，从而产生了足够的浮力来支撑船体。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调浮力和物体排开液体重力的关系这个重点。对于如何计算浮力这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与浮力相关的实际问题。例如，讨论为什么木头能在水中浮起来，而铁块则沉入水底。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示浮力的基本原理。例如，将不同体积和重量的物体放入水中，观察它们的浮沉情况。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“浮力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，“浮力在工程设计和航海中有哪些应用？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了浮力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对浮力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-科普文章：关于浮力的科普文章，如“浮力与船舶”、“浮力在工程中的应用”等。

-视频资源：通过互联网搜索到的关于浮力的视频资源，如浮力实验演示、浮力原理讲解等。

-实践活动：组织学生进行浮力相关的实践活动，如制作浮力模型、进行浮力实验等。

-延伸阅读：推荐学生阅读与浮力相关的物理书籍或文章，如《浮力与船舶工程》、《浮力与流体力学》等。

2.拓展建议：

-让学生通过阅读科普文章，深入了解浮力的原理和在实际生活中的应用，提高学生的科学素养。

-组织学生观看浮力实验演示的视频，帮助学生更好地理解浮力的原理，并通过实验操作加深对浮力的认识。

-引导学生参与浮力相关的实践活动，如制作浮力模型、进行浮力实验等，培养学生的实践操作能力和创新思维能力。

-推荐学生阅读与浮力相关的物理书籍或文章，让学生进一步深入学习浮力的知识，了解浮力在科学研究和工程应用中的重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度等方面，评价学生在课堂上的表现。例如，学生是否积极参与讨论、是否能够提出问题和解决问题、是否对浮力知识表现出浓厚的兴趣等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现和讨论成果的质量。例如，学生是否能够主动参与讨论、是否能够提出有深度的观点、是否能够与他人有效沟通并合作完成讨论任务等。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对浮力知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、计算题等形式，以检验学生对浮力概念、计算方法和实际应用的理解。

4.实践活动操作：评价学生在实践活动中的操作技能和创新能力。例如，学生是否能够正确进行实验操作、是否能够观察并分析实验结果、是否能够将理论知识应用于实际操作中等。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习成果，教师进行评价和反馈。教师可以指出学生的优点和进步，并提出改进建议，帮助学生进一步提高学习能力和发展学科素养。同时，教师应鼓励学生积极提问和参与课堂活动，激发学生的学习热情和主动性。通过教学评价与反馈，教师能够了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，促进学生的全面发展。板书设计①浮力的概念

-浮力是物体在液体中受到的向上的力

-浮力的大小等于物体排开液体的重力

②浮力的计算方法

-浮力计算公式：F