2《拉拉手交朋友》（说课教学设计）部编版道德与法治一年上册

2《拉拉手，交朋友》（说课教学设计）部编版道德与法治一年上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析《拉拉手，交朋友》是部编版道德与法治一年上册的一节课程。本节课的主要教学内容是让学生学会如何主动与人交往，通过拉手的方式结识新朋友，培养学生的社交能力和团队协作意识。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生日常生活中已经具备了一定的与人交往的经验，本节课将通过活动引导学生进一步掌握交往技巧，提升人际关系。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的社交能力和团队协作意识。通过学习如何主动与人交往，并通过拉手的方式结识新朋友，使学生能够在实际生活中运用所学，提升人际关系。同时，通过小组活动，培养学生的团队协作精神，使他们在相互合作中共同成长。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握如何主动与人交往，并通过拉手的方式结识新朋友。具体重点包括：

-学习并掌握基本的社交礼仪，如问候、介绍自己等。

-学会主动与他人握手，表示友好和尊重。

-通过活动，培养学生的团队协作意识和集体荣誉感。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是帮助学生理解和运用交往技巧，并能够主动与他人交往。具体难点包括：

-学生对于如何主动与他人交往的技巧掌握不足，需要通过活动和实践来培养。

-学生对于握手这一社交礼仪的理解和运用不够，需要通过讲解和示范来指导。

-学生对于团队协作的意义和重要性认识不足，需要通过小组活动来体验和理解。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-采用情境模拟法，创设实际生活场景，让学生在模拟中学会与人交往。

-运用小组合作学习，通过角色扮演和互动游戏，培养学生的团队协作能力。

-运用讨论法，引导学生针对交往技巧和团队协作展开讨论，提升思考和表达能力。

2.设计具体的教学活动

-开展“握手交朋友”活动，让学生在实践中学会握手礼仪，并主动与他人交往。

-进行“团队接力”游戏，培养学生协作完成任务的能力，增强团队精神。

3.确定教学媒体使用

-使用PPT展示社交礼仪和团队协作的重要性，以图文并茂的形式加深学生理解。

-利用视频资料，让学生观看实际场景中的交往技巧，提高学生的观察和模仿能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布“拉拉手，交朋友”的预习资料，包括PPT、视频和互动游戏等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕如何主动与人交往、握手礼仪等知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交往技巧和团队协作的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“拉拉手，交朋友”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的握手游戏，引出“拉拉手，交朋友”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何主动与人交往、握手礼仪等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交往技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验交往技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交往技巧和团队协作的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交往技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交往技巧和团队协作的知识点，掌握实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与交往技巧、团队合作相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交往技巧和团队协作的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理《拉拉手，交朋友》是部编版道德与法治一年上册的一节课程，主要围绕如何主动与人交往、握手礼仪、团队协作等知识点展开。以下是本节课的知识点梳理：

1.主动与人交往的技巧

-学会主动与他人打招呼，问候对方。

-学会介绍自己，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

-学会倾听他人，关注对方的需求和感受。

-学会表达自己的想法和观点，与他人进行有效的沟通。

2.握手礼仪

-了解握手的意义和作用，表示友好和尊重。

-学会正确的握手姿势，即握手时要用两只手握住对方的手，保持适当的力度。

-学会在适当的场合和时间握手，如见面、告别等。

3.团队协作

-理解团队协作的意义和重要性，明白个人与集体的关系。

-学会与他人合作，共同完成任务和目标。

-培养团队意识，尊重和支持团队成员的意见和贡献。

-学会解决团队中的冲突和问题，保持团队的和谐与团结。

4.社交礼仪

-了解社交礼仪的基本原则，包括尊重他人、礼貌待人等。

-学会运用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

-掌握基本的餐桌礼仪，如使用餐具的正确方法、不浪费食物等。

-学会在公共场合遵守规则和秩序，与他人和谐相处。七、课堂1.课堂评价

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生的学习情况，观察学生对知识的掌握程度和思考能力。

-观察：教师观察学生在课堂活动中的参与程度、合作意识和交往技巧的表现，了解学生的实际操作能力。

-测试：教师可以设计一些小测验或练习题，测试学生对交往技巧和团队协作知识的理解和应用能力。

2.作业评价

-认真批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、方法和表达方式。

-点评与反馈：教师在作业评价中给予学生具体的点评和反馈，指出学生的优点和不足之处，并提供改进建议。

-鼓励与激励：教师在评价中给予学生鼓励和激励，强调他们的努力和进步，激发学生的学习动力。

3.学生自我评价

-学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，评估自己在交往技巧和团队协作方面的进步。

-学生可以提出自己的疑问和困惑，寻求教师的帮助和指导，进一步提高自己的学习能力。

4.家长沟通

-教师可以通过家长会、电话沟通等方式与家长进行交流，反馈学生的学习情况，并与家长共同关注学生的成长。

-教师可以引导家长了解学生的学习需求和成长目标，鼓励家长在家中支持孩子的学习和社交发展。

总而言之，教学评价是教学过程中重要的一环，通过合理的评价方式，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果，同时也可以激发学生的学习动力，促进他们的自主学习和全面发展。八、课后作业1.作业内容：

-请学生结合本节课所学内容，写一篇关于如何主动与人交往的短文，要求表达清晰，举例说明。

-请学生设计一个简单的团队协作活动，要求活动能够体现团队合作的重要性。

-请学生观察生活中的社交礼仪，记录至少三个实例，并简要说明其意义。

-请学生与家人一起进行一次握手练习，要求双方都掌握正确的握手姿势，并体会握手时的感受。

-请学生思考自己在团队协作中的角色和责任，写一篇反思日记，分析自己在团队中的表现和收获。

2.作业要求：

-作业需在规定的时间内完成，并按时提交。

-作业要求字迹工整，语言表达清晰，内容符合要求。

-作业可以采用文字、图片、视频等多种形式提交。

3.作业评价：

-教师将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-教师将关注学生的作业质量，包括内容的完整性、表达的清晰度和作业的创意性。

-教师将对学生的作业进行评分，并根据学生的表现给予相应的奖励和鼓励。

举例题型：

1.请学生结合本节课所学内容，写一篇关于如何主动与人交往的短文，要求表达清晰，举例说明。

答案：

-主动与人交往的技巧有很多，例如，我们可以主动打招呼，问候对方，让对方感受到我们的友好和尊重。

-我们还可以主动介绍自己，包括姓名、年龄、兴趣爱好等，让对方更好地了解我们。

-我们要学会倾听他人，关注对方的需求和感受，这样才能更好地与他人进行有效的沟通。

-我们还要学会表达自己的想法和观点，与他人进行有效的沟通，这样才能更好地与他人建立良好的人际关系。

2.请学生设计一个简单的团队协作活动，要求活动能够体现团队合作的重要性。

答案：

-设计一个“接力赛跑”活动，要求学生分成若干小组，每组成员合作完成接力任务。

-在活动中，学生需要相互配合，传递接力棒，共同完成任务。

-活动结束后，让学生讨论团队合作的重要性，如何更好地与他人合作，共同完成任务。

3.请学生观察生活中的社交礼仪，记录至少三个实例，并简要说明其意义。

答案：

-观察到在餐厅用餐时，服务员会主动为顾客倒水，这个行为体现了尊重他人、礼貌待人的社交礼仪。

-观察到在公共场合，人们会主动为老人、孕妇让座，这个行为体现了关爱他人的社交礼仪。

-观察到在会议中，主持人会邀请与会者发表意见，这个行为体现了平等、民主的社交礼仪。

4.请学生与家人一起进行一次握手练习，要求双方都掌握正确的握手姿势，并体会握手时的感受。

答案：

-与家人一起进行握手练习，双方都掌握了正确