七年级生物上册 2.1.1《练习使用显微镜》教案1 （新版）新人教版

七年级生物上册2.1.1《练习使用显微镜》教案1（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容七年级生物上册2.1.1《练习使用显微镜》教案1（新版）新人教版，本节课将围绕以下内容展开：

1.显微镜的结构与功能

2.显微镜的使用方法

3.显微镜的保养与维护

具体包括：

-显微镜各部件的认识：镜筒、物镜、目镜、载物台、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等；

-使用显微镜观察玻片标本：如何放置玻片、调整焦距、切换物镜倍数等；

-显微镜的清洁与存放：清洁镜头、保养显微镜、正确存放显微镜等。核心素养目标1.培养学生的观察与探究能力，通过使用显微镜观察生物标本，提高他们对生物现象的观察能力。

2.增强学生的实践操作技能，使其掌握显微镜的正确使用方法和操作流程。

3.培养学生的科学思维，通过观察与分析，学会运用科学方法解决问题，激发对生物学研究的兴趣。

4.培养学生良好的团队合作意识，学会在实验过程中相互协作、交流与分享。

5.增强学生的责任感和爱护公物意识，养成良好的实验器材保养与维护习惯。重点难点及解决办法-重点：显微镜的正确使用方法及操作流程。

-难点：观察过程中的精确调焦和物像识别。

解决办法及突破策略：

1.采用分组教学，每组分配一名操作熟练的学生带领，通过互助合作，让学生在实践中掌握使用显微镜的技巧。

2.教师演示显微镜的使用方法，并详细讲解调焦的步骤，强调缓慢转动粗准焦螺旋和细准焦螺旋，避免突然大幅度调整导致镜筒碰撞。

3.设计观察不同倍数的玻片标本活动，让学生学会识别物像，并通过实际操作体会不同倍数下的观察效果。

4.对于观察难度较大的标本，教师可提供引导性问题，引导学生逐步观察，如“你能找到细胞核吗？”“这个细胞的结构有什么特别之处？”

5.利用课后时间开展兴趣小组，让学生自主选择标本进行观察，增强实践操作经验，提高解决实际问题的能力。教学方法与手段1.教学方法：

-探究法：引导学生通过自主探究，发现显微镜的使用技巧和观察生物标本的乐趣。

-实验法：组织学生进行显微镜操作实验，增强实践体验，巩固知识点。

-互动讨论法：鼓励学生在操作过程中相互交流，分享观察心得，提高合作能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示显微镜的结构、使用方法及操作注意事项，提高学生对知识点的直观理解。

-教学软件：运用显微镜操作模拟软件，让学生在虚拟环境中进行操作练习，降低实验过程中的风险。

-网络资源：推荐学生访问相关生物学科网站，拓展知识视野，激发学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于显微镜结构与使用方法的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕显微镜的使用技巧，设计具有启发性的问题，如“显微镜有哪些主要部件？”“如何正确使用显微镜？”

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，了解显微镜的基本知识。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触显微镜知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个简短的视频，展示显微镜在生物研究中的作用，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解显微镜的结构、使用步骤和注意事项。

组织课堂活动：设计小组合作显微镜操作实验，让学生在实践中学习。

解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考显微镜的使用方法。

参与课堂活动：学生在小组内合作进行显微镜操作，体验实践。

提问与讨论：学生针对疑问进行提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解显微镜的知识点。

实践活动法：通过实验操作，培养学生的实践技能。

合作学习法：加强学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对显微镜知识点的理解。

通过实践活动，提高学生的操作技能和解决问题的能力。

培养学生的合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的显微镜操作练习题。

提供拓展资源：推荐学生访问生物学网站，观看显微镜操作视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固显微镜知识。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习和思考。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主复习和拓展学习。

反思总结法：帮助学生进行学习自我评估。

-作用与目的：

巩固课堂所学知识，提升操作技能。

拓宽知识视野，激发学习兴趣。

培养学生的自我反思和自我管理能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练掌握显微镜的结构，识别显微镜的各个部件，并了解其功能。

-学生掌握了显微镜的正确使用方法，包括放置玻片、调整焦距、切换物镜倍数等操作流程。

-学生能够独立使用显微镜观察生物标本，具备了一定的观察与调焦技巧。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂听讲、实践操作等环节，提高了自主学习能力和动手实践能力。

-学生在小组合作中进行显微镜操作实验，培养了团队合作意识和沟通能力。

-学生在观察与分析生物标本的过程中，学会了运用科学方法解决问题，提高了科学思维能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对生物学产生了浓厚的兴趣，激发了探索生物世界的热情。

-学生在实验过程中，养成了爱护实验器材、遵守实验规程的良好习惯。

-学生在课堂互动和小组合作中，学会了尊重他人意见，形成了积极向上的学习态度。

4.创新与拓展：

-学生在掌握基本操作方法的基础上，能够尝试创新性的观察方法，提高观察效果。

-学生通过拓展学习，了解到了显微镜在生物科学领域的广泛应用，拓宽了知识视野。

-学生在反思总结中，能够发现自身不足，并提出针对性的改进措施，为今后的学习奠定基础。板书设计①条理清楚、重点突出：

-显微镜结构：镜筒、物镜、目镜、载物台、准焦螺旋

-使用方法：放玻片、调焦距、换物镜、观察、清洁与存放

-重点技巧：精确调焦、物像识别、维护保养

②简洁明了：

-结构简图：直观展示显微镜各部件

-操作流程：简洁步骤图解，一目了然

-关键提示：注意事项、操作要点、常见问题

③艺术性和趣味性：

-彩色绘图：使用不同颜色标注显微镜各部件，增强视觉效果

-互动问答：设计有趣的显微镜相关问答，激发学生参与热情

-观察挑战：设置观察任务，鼓励学生发现显微镜下的奇妙生物世界，提升学习兴趣和主动性课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了显微镜的结构、使用方法、操作流程以及维护保养。

-重点掌握了显微镜各部件的名称、功能以及使用显微镜观察生物标本的技巧。

-通过实践操作，提高了观察与调焦的能力，培养了科学思维和团队合作意识。

2.当堂检测：

-知识点问答：

1.显微镜的主要部件有哪些？请简要说明它们的功能。

2.请列举使用显微镜观察生物标本的正确步骤。

3.在使用显微镜过程中，如何进行精确调焦和物像识别？

4.简要说明显微镜的维护保养方法。

-实践操作：

1.请学生在规定时间内，独立完成显微镜的操作流程，并观察指定生物标本。

2.教师随机抽