北京的金山上-幼儿园大班音乐教案

北京的金山上-幼儿园大班音乐教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北京的金山上-幼儿园大班音乐教案教材分析《北京的金山上》是一首脍炙人口的经典歌曲，其优美的旋律和深刻的内涵深受人们喜爱。该歌曲作为幼儿园大班音乐课程的内容，旨在通过学习歌曲，培养幼儿的音乐兴趣，提高音乐素养，同时让他们在歌唱中了解北京这座城市的风貌和文化底蕴。歌曲简单易学，节奏明快，适合幼儿学唱。通过学习这首歌曲，孩子们不仅可以感受到音乐的快乐，还能培养他们的爱国情怀。核心素养目标本节课通过学习《北京的金山上》这首歌曲，旨在培养幼儿的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表达和音乐欣赏三个方面。在音乐感知方面，通过听唱歌曲，让孩子们感受音乐的节奏和旋律，提高他们对音乐的感知能力。在音乐表达方面，通过学唱歌曲，让孩子们体验音乐表演的乐趣，培养他们的音乐表现力。在音乐欣赏方面，通过欣赏《北京的金山上》这首歌曲，让孩子们了解我国优秀的音乐文化，培养他们的音乐欣赏能力。同时，通过学习歌曲，孩子们可以感受到北京的美丽和祖国的伟大，培养他们的爱国情怀。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：幼儿园大班的孩子已经具备了一定的音乐基础，比如能够跟上简单的节奏，识别基本的音高，以及一些简单的音乐术语。他们也可能有过集体唱歌的经验，对音乐的表现形式有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢通过游戏和活动来学习。他们在音乐方面可能表现出良好的听觉记忆和模仿能力，喜欢通过重复和模仿来学习新知识。同时，他们可能喜欢通过视觉和动觉来学习，比如通过观看老师的示范和参与实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《北京的金山上》这首歌曲时，孩子们可能会遇到一些难度较高的音高和节奏，这对他们的音准和节奏感是一个挑战。此外，歌曲中的歌词可能对他们的语言理解能力有一定要求，需要他们能够理解并记住歌词内容。还有一些孩子可能会对集体表演感到紧张，需要老师在教学中给予他们更多的鼓励和支持。教学资源1.软硬件资源：音乐播放设备、投影仪、白板、教学卡片、彩色粉笔、乐谱架、小型打击乐器、录音机、耳机等。

2.课程平台：无需特定平台，使用教室内的设施即可。

3.信息化资源：教学课件、歌曲音频文件、相关视频资料、在线音乐平台（如Youtube、网易云音乐等，仅限课堂演示使用）。

4.教学手段：分组合作、角色扮演、视觉辅助教学、动作教学、听力训练、分组唱、合唱等形式。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《北京的金山上》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道北京的金山在哪里吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《北京的金山上》这首歌曲的背景和意义。它是……（详细解释歌曲背景和意义）。它代表了……（解释歌曲所代表的文化或情感）。

2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的旋律和歌词。这个部分展示了歌曲的基本结构，以及它如何传达出北京这座城市的风貌和文化底蕴。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律这两个重点。对于歌曲中的歌词部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，例如歌曲中的某个特定旋律或歌词的含义。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示如何正确演唱这首歌曲的基本旋律和歌词。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过演唱《北京的金山上》来表达对北京的情感”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“你们认为歌曲中的哪些部分最能表达出对北京的情感？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《北京的金山上》这首歌曲的背景、结构和表达的情感。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《中国音乐史》：这本书详细介绍了中国音乐的发展历程，包括各个时期的音乐风格和代表作品。通过阅读这本书，学生可以对中国音乐有更深入的了解。

-《北京历史文化》：这本书详细介绍了北京的历史和文化，包括北京的建筑、风俗、历史事件等。通过阅读这本书，学生可以对北京这座城市有更深入的了解。

2.课后探究：

-学生可以在家中尝试演唱《北京的金山上》，并记录下自己的演唱过程，思考自己在演唱中的优点和不足，为今后的音乐学习制定改进计划。

-学生可以尝试查找其他有关北京的歌曲，比较它们的风格和表达方式，分析各自的优缺点，提高自己的音乐鉴赏能力。

-学生可以尝试深入了解中国音乐的历史和发展，选择一个自己感兴趣的时期或音乐家进行研究，提高自己的音乐素养。

-学生可以尝试参加音乐社团或音乐比赛，将所学知识运用到实践中，提高自己的音乐表现力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《北京的金山上》这一章节的教学内容，突出歌曲的重要性、背景和文化内涵。

2.结构清晰：板书应包括歌曲的基本信息、歌词结构、音乐特点和与北京文化的关联等部分，以直观的方式展现歌曲的要点。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述。使用关键词和图示来准确精炼地传达信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。可以使用彩色粉笔、图标或简单的插图来使板书更加生动有趣。

具体板书内容设计如下：

标题：《北京的金山上》

歌曲信息：

-歌手：XXX

-年代：XXXX年

-风格：民族流行

歌词结构：

-诗句：XXX

-节奏：XXX

-旋律：XXX

音乐特点：

-节奏：XXX

-旋律：XXX

-和声：XXX

与北京文化的关联：

-北京风貌：XXX

-北京文化：XXX

-爱国情怀：XXX重点题型整理1.填空题

(1)《北京的金山上》是由哪位歌手演唱的？答案：XXX

(2)这首歌曲反映了哪个城市的风貌和文化？答案：北京

(3)歌曲《北京的金山上》首次发行于哪一年？答案：XXXX年

(4)请简述《北京的金山上》的节奏特点。答案：XXX

(5)请简述《北京的金山上》的旋律特点。答案：XXX

2.简答题

(1)请简要介绍《北京的金山上》的背景和意义。答案：XXX

(2)请分析《北京的金山上》歌词中表达了对北京这座城市的哪些情感？答案：XXX

(3)请举例说明《北京的金山上》中的民族音乐元素。答案：XXX

(4)请谈谈你对《北京的金山上》这首歌曲的理解和感悟。答案：XXX

(5)请描述一下你学习《北京的金山上》这首歌曲的过程和体会。答案：XXX

3.分析题

(1)请分析《北京的金山上》的旋律与歌词之间的关系。答案：XXX

(2)请分析《北京的金山上》的音乐特点与北京文化的关联。答案：XXX

(3)请分析《北京的金山上》中的节奏、旋律和和声如何共同塑造了歌曲的风格。答案：XXX

(4)请分析《北京的金山上》在表达北京风貌方面的作用和意义。答案：XXX

(5)请分析《北京的金山上》在培养学生的音乐素养和爱国情怀方面的作用。答案：XXX

4.应用题

(1)请根据《北京的金山上》的旋律，创作一段相应的歌词。答案：XXX

(2)请根据《北京的金山上》的音乐特点，分析一下这首歌曲适合哪个年龄段的人演唱？答案：XXX

(3)请设计一个以《北京的金山上》为主题的音乐活动，包括活动目标、内容、过程和评价。答案：XXX

(4)请谈谈你在演唱《北京的金山上》时，如何把握歌曲的节奏、音准和情感表达？答案：XXX

(5)请结合《北京的金山上》的教学，谈谈你对音乐教育的一些看法和建议。答案：XXX

5.论述题

(1)请论述《北京的金山上》在音乐教育中的重要性。答案：XXX

(2)请论述《北京的金山上》在传承和发扬民族音乐方面的作用。答案：XXX

(3)请论述《北京的金山上》在培养学生的音乐审美和情感表达能力方面的意义。答案：XXX

(4)请论述《北京的金山上》在激发学生对北京文化的兴趣和热爱方面的作用。答案：XXX

(5)请论述你在教学《北京的金山上》过程中的一些心得和体会。答案：XXX教学反思与总结今天在教授《北京的金山上》这首歌曲的过程中，我感到非常满意，同时也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现通过提问和讨论的方式，能够有效激发学生的兴趣和好奇心。在导入新课时，我提出的问题引起了学生的关注，让他们对这首歌曲产生了浓厚的兴趣。在讲解歌词和旋律时，我鼓励学生提出问题，通过讨论和分析，加深了他们对这首歌曲的理解。

其次，我在教学中注意了板书的设计，使教学内容更加清晰易懂。我使用了关键词和图示，帮助学生抓住重点，同时也通过艺术性和趣味性的设计，提高了学生的学习兴趣。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在实践活动环节，我应该给予学生更多的指导和支持，帮助他们更好地理解和掌握歌曲的演唱技巧。此外，在小组讨论环节，我应该更加关注学生的参与程度，鼓励他们积极发言，提高他们的沟通能力和合作精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了《北京的金山上》这首歌曲，了解了歌曲的背景、歌词结构和音乐特点。我们通过实践活动和小组讨论，加深了对这首歌曲的理解，并培养了我们的音乐素养和爱国情怀。

当堂检测：

1.请写出《北京的金山上》这首歌曲的演唱者是谁？

2.请简述《北京的金山上》的节奏特点。

3.请简述《北京的金山上》的旋律特点。

4.请简述《北京的金山上》与北京文化的关联。

5.请谈谈你对《北京的金山上》这首歌曲的理解和感悟。

6.请描述一下你学习《北京的金山上》这首歌曲的过程和体会。

7.请分析《北京的金山上》的旋律与歌词之间的关系。

8.请分析《北京的金山上》的音乐特点与北京文化的关联。

9.请分析《北京的金山上》中的节奏、旋律和和声如何共同塑造了歌曲的风格。

10.请分析《北京的金山上》在表达北京风貌方面的作用和意义。

11.请分析《北京的金山上》在培养学生的音乐素养和爱国情怀方面的作用。

12.请谈谈