2024年中考化学专题教学设计第2讲 氧气

2024年中考化学专题教学设计第2讲氧气学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024年中考化学专题教学设计第2讲，主题为“氧气”。课程内容包括氧气的性质、制备以及氧气的应用等。具体涉及以下几个方面：

1.氧气的物理性质和化学性质，例如氧气的颜色、气味、溶解性以及在不同条件下的反应特点等。

2.氧气的制备方法，包括实验室制取氧气的方法和原理，例如分解过氧化氢、氯酸钾等化合物制取氧气。

3.氧气的应用，包括氧气的用途，例如供给呼吸、支持燃烧等，以及氧气的工业生产和应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经学习了化学基本概念、基本原理以及一些常见物质的基本性质。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。例如，学生已经掌握了元素周期表的基本知识，对氧元素有了初步的了解；同时，学生已经学习了化学反应的基本原理，对氧化还原反应有一定的认识，这为学习氧气的制备和性质打下了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过实验室制取氧气的过程，培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力，提高学生科学探究的素养。

2.科学思维：通过学习氧气的性质和反应，培养学生的分类、比较、推理等科学思维能力，帮助学生建立科学的思维方式。

3.科学态度：通过学习氧气的应用，使学生认识到科学知识在实际生活中的重要性，培养学生的科学态度和社会责任感。

4.科学知识：通过本节课的学习，使学生掌握氧气的基本性质、制备方法和应用，提高学生的科学知识水平。重点难点及解决办法重点：

1.氧气的物理性质和化学性质。

2.氧气的制备方法及原理。

3.氧气的应用及其在实际生活中的重要性。

难点：

1.氧气的制备方法及原理的理解和运用。

2.氧气的化学性质的深入理解和应用。

解决办法：

1.对于重点内容，通过示例、实验和实际应用等多种方式进行讲解和巩固。例如，通过实验室制取氧气的实验，让学生亲自操作，加深对氧气制备方法及原理的理解。

2.对于难点内容，可以通过具体案例、问题讨论等方式引导学生深入思考和理解。例如，通过分析氧气的化学性质在实际应用中的作用，让学生明白氧气的重要性和应用价值。

3.针对学生的不同学习情况，提供针对性的辅导和指导，帮助学生克服困难，理解和掌握重点难点知识。教学资源1.软硬件资源：实验室设备、试管、酒精灯、过氧化氢、氯酸钾等实验试剂和材料。

2.课程平台：课堂教学PPT、教学视频、实验指导手册等。

3.信息化资源：互联网上的相关教学资源、科学知识库等。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、问题解答、实践操作等。

5.辅助工具：白板、投影仪、实验仪器、教学模型等。教学过程课堂导入：

大家好，今天我们要学习的是关于氧气的知识。氧气是我们生活中不可或缺的气体，它对于我们的生命起着非常重要的作用。那么，大家对于氧气有什么了解呢？我们可以一起探讨一下。

新课讲解：

1.氧气的性质

首先，我们来了解一下氧气的物理性质。氧气是一种无色无味的气体，不易溶于水。在标准大气压下，氧气的密度比空气略大。接下来，我们来学习一下氧气的化学性质。氧气是一种氧化剂，具有很强的氧化性，能够与其他物质发生氧化反应。

2.氧气的制备

实验室中，我们可以通过分解过氧化氢、氯酸钾等化合物来制取氧气。过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应方程式为：2H2O2→2H2O+O2。氯酸钾在加热和二氧化锰的催化作用下分解生成氯化钾和氧气，反应方程式为：2KClO3→2KCl+3O2。

3.氧气的应用

氧气在实际生活中有着广泛的应用。首先，氧气是我们呼吸过程中必不可少的气体，它参与了我们的新陈代谢过程。其次，氧气还能够支持燃烧，因此在工业生产和日常生活中有着广泛的应用。

课堂互动：

1.学生实验操作

2.学生讨论

实验完成后，我们来讨论一下实验结果。请大家分享一下自己在实验中的观察和感受，并讨论一下氧气的制备方法和原理。

课堂总结：

课后作业：

1.根据课堂所学，完成课后练习题。

2.查阅相关资料，了解氧气的更多应用。

教学反思：

课后，我对本节课的教学进行反思。在课堂讲解过程中，我是否清晰地阐述了氧气的性质、制备方法和应用？在课堂互动环节，学生们是否积极参与实验操作和讨论？有哪些学生需要我在课后进行个别辅导？根据反思，我制定了后续教学的计划和策略，以提高教学效果。知识点梳理今天我们要来梳理一下关于氧气的知识点。氧气是我们生活中非常重要的气体，它对于我们的生命起着关键的作用。下面我们来逐步讲解氧气的性质、制备方法和应用。

1.氧气的性质

氧气的物理性质有：无色无味、不易溶于水、在标准大气压下密度比空气略大。氧气的化学性质有：氧化性、助燃性。氧气是一种氧化剂，具有很强的氧化性，能够与其他物质发生氧化反应。同时，氧气也能够支持燃烧。

2.氧气的制备

实验室中，我们可以通过分解过氧化氢、氯酸钾等化合物来制取氧气。过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，反应方程式为：2H2O2→2H2O+O2。氯酸钾在加热和二氧化锰的催化作用下分解生成氯化钾和氧气，反应方程式为：2KClO3→2KCl+3O2。

3.氧气的应用

氧气在实际生活中有着广泛的应用。首先，氧气是我们呼吸过程中必不可少的气体，它参与了我们的新陈代谢过程。其次，氧气还能够支持燃烧，因此在工业生产和日常生活中有着广泛的应用。例如，氧气被用于焊接、切割金属、火箭推进等。

4.氧气的工业制备

除了实验室制备氧气外，工业上也有大量的氧气生产。工业制氧气主要通过分离空气中的氮气和氧气来实现。空气主要由氮气和氧气组成，其中氮气占空气体积的大约78%，氧气占21%。通过分离空气，可以得到高纯度的氧气。

5.氧气的用途

氧气在许多领域都有重要的用途。在医疗领域，氧气被用于供给患者呼吸，治疗一些疾病。在工业领域，氧气被广泛用于焊接、切割金属、化工生产等。此外，氧气还被用于潜水、登山等特殊环境，提供足够的氧气供给呼吸。

课后，请大家复习本节课所学的知识点，完成课后练习题。同时，也可以查阅相关资料，了解氧气的更多应用。如果有任何疑问，欢迎随时向我提问。

教学反思：

课后，我对本节课的教学进行反思。在课堂讲解过程中，我是否清晰地阐述了氧气的性质、制备方法和应用？在课堂互动环节，学生们是否积极参与讨论和提问？有哪些学生需要我在课后进行个别辅导？根据反思，我制定了后续教学的计划和策略，以提高教学效果。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆氧气的性质、制备方法和应用。板书设计分为以下几个部分：

1.氧气的性质

-无色无味

-不易溶于水

-氧化性

-助燃性

2.氧气的制备

-过氧化氢分解：2H2O2→2H2O+O2

-氯酸钾分解：2KClO3→2KCl+3O2

3.氧气的应用

-呼吸作用

-燃烧支持

-医疗治疗

-工业焊接、切割

4.氧气的工业制备

-空气分离

-氮气与氧气的分离

5.氧气的用途

-医疗领域

-工业领域

-特殊环境供给

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过板书的引导，学生可以更好地梳理和记忆本节课的内容。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我会根据学生的理解和掌握情况，适时地进行板书的调整和补充，以确保教学效果的最大化。重点题型整理1.题型一：氧气的性质

题目：请列举氧气的物理性质和化学性质。

答案：氧气的物理性质有：无色无味、不易溶于水、在标准大气压下密度比空气略大。氧气的化学性质有：氧化性、助燃性。

2.题型二：氧气的制备

题目：请写出过氧化氢分解和氯酸钾分解的化学方程式。

答案：过氧化氢分解：2H2O2→2H2O+O2。氯酸钾分解：2KClO3→2KCl+3O2。

3.题型三：氧气的应用

题目：请列举氧气在医疗领域和工业领域的应用。

答案：氧气在医疗领域的应用有：供给患者呼吸、治疗疾病。在工业领域的应用有：焊接、切割金属、化工生产等。

4.题型四：氧气的工业制备

题目：请