专题7 社会生活 崇德向善2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)

专题7社会生活崇德向善2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材参考：人教版《道德与法治》八年级下册

2.教学章节：专题7社会生活崇德向善

3.教学目标：使学生了解社会生活的基本道德规范，培养学生的道德素养和法治意识，引导学生崇德向善，做一个有道德、有法治观念的公民。

三、教学过程

1.导入：通过播放一段关于社会生活中的道德问题的新闻报道，引发学生对社会生活的关注，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解社会生活中的基本道德规范，如诚实守信、助人为乐、尊重他人等，并结合实例进行说明。

3.案例分析：分析一些典型的道德与法治案例，让学生了解道德与法治在日常生活中的重要性。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中践行崇德向善的价值观，并分享自己的实践经验。

5.总结提升：对学生的讨论进行总结，强调道德与法治在个人成长和社会进步中的重要性，引导学生树立正确的价值观。

6.课后作业：布置一道关于社会生活中的道德问题的思考题，让学生结合自己的生活实际进行思考，培养学生的道德素养和法治意识。核心素养目标1.道德素养：通过本节课的学习，使学生树立正确的道德观念，了解和掌握社会生活中的基本道德规范，培养诚实守信、助人为乐、尊重他人等良好的道德品质。

2.法治意识：让学生了解法律在社会生活中的重要作用，认识到遵守法律的必要性，培养学生的法治观念，使学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。

3.社会责任：引导学生关注社会生活中的道德问题，培养学生的社会责任感，使学生能够积极参与社会公益活动，践行崇德向善的价值观，为社会进步贡献自己的力量。学情分析八年级的学生在生活中已经有了一定的道德观念和法治意识，对于社会生活中的基本道德规范和法律知识有一定的了解。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过实例来理解道德与法治的重要性。然而，由于年龄和经历的限制，他们对社会生活的认识还有一定的局限性，需要通过课堂学习来进一步拓宽视野。

在学习行为习惯方面，学生们对新知识有好奇心，愿意主动参与课堂讨论和活动。他们大多能够按时完成作业，对于课堂学习有一定的积极性。然而，也有一部分学生对道德与法治的学习缺乏兴趣，认为这些知识与他们的生活关系不大，因此在学习过程中可能表现出一定的消极态度。

对于本节课的内容，学生们对于崇德向善的价值观有一定的认同，但在实际生活中如何践行还需要进一步引导。他们需要通过案例分析、小组讨论等方式，来提高自己的道德素养和法治意识，从而更好地适应社会生活。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过实例和活动来引导学生主动参与，提高他们的道德素养和法治意识。同时，要关注学生的学习态度，积极引导他们正确认识道德与法治的重要性，培养他们的社会责任感和公民素养。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过播放新闻报道和实例，引导学生分析社会生活中的道德问题，提高学生的道德素养和法治意识。

（2）小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的实践经验，培养学生的团队协作能力和表达能力。

（3）互动式教学法：采用提问、回答、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高课堂氛围。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，播放相关新闻报道和案例视频，丰富教学手段，吸引学生的注意力。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂演示和互动，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例，拓宽他们的视野。

（4）纸质教材：结合纸质教材，为学生提供系统的道德与法治知识，帮助他们巩固学习内容。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是道德与法治的专题7——社会生活崇德向善。首先，我将播放一段关于社会生活中的道德问题的新闻报道，请大家认真观看，并思考这些问题是如何影响我们的社会的。（播放新闻报道）

2.新课导入（10分钟）

3.案例分析（15分钟）

请大家分组讨论，思考如何在生活中践行崇德向善的价值观，并分享自己的实践经验。（分组讨论）

4.总结提升（5分钟）

5.课后作业（5分钟）

请大家结合自己的生活实际，思考一下如何在生活中践行道德与法治的价值观，并写一篇短文，分享自己的实践经验。拓展与延伸1.推荐阅读材料

（1）《社会主义核心价值观解读》

（2）《道德修养与法律意识》

（3）《法治中国与公民素养》

2.课后自主学习与探究

（1）请学生结合教材内容，深入了解社会主义核心价值观的内涵，思考如何在日常生活中践行这些价值观。

（2）鼓励学生通过观看相关纪录片、访问道德模范等方式，了解道德榜样的事迹，提高自身的道德素养。

（3）引导学生关注社会热点问题，分析其中的道德与法治因素，培养学生的社会责任感。

（4）组织学生参加志愿者活动、社区服务等社会实践，将所学知识运用到实际生活中，提升自身的公民素养。

（5）邀请法治专家、道德模范等人士来校讲座，让学生更深入地了解道德与法治的重要性。

（6）鼓励学生开展小组讨论、撰写论文等形式，对道德与法治课题进行深入研究，提高自己的研究能力。典型例题讲解为了让大家更好地理解和掌握本节课的内容，我将给大家讲解一些典型的例题。这些例题都是与道德与法治的知识点密切相关的，希望大家能够通过这些例题，提高自己的分析和解决问题的能力。

例题1：

小明在公交车上看到一位老人站立不稳，他应该怎么做？

答案：小明应该主动站起来，给老人让座。

例题2：

小华在网络上看到一则关于泄露他人隐私的帖子，他应该怎么做？

答案：小华应该立即举报该帖子，保护他人的隐私权。

例题3：

小美的同桌经常抄袭她的作业，小美应该怎么做？

答案：小美应该拒绝给同桌抄袭，并在课后向老师反映情况。

例题4：

小区内有人随意丢弃垃圾，影响环境卫生，你作为小区居民，应该怎么做？

答案：应该主动捡起垃圾，并提醒乱丢垃圾的人注意环境卫生。

例题5：

你在学校图书馆发现有人偷书，你应该怎么做？

答案：应该及时向图书馆管理员报告，维护学校的公共秩序。

这些例题都是我们在日常生活中经常会遇到的问题，通过这些例题的讲解，希望大家能够更好地理解和运用道德与法治的知识，做一个有道德、有法治观念的公民。在解答这些例题的过程中，我们要注意分析问题的背景，明确自己的权利和义务，然后选择正确的做法。希望大家能够在实际生活中运用所学知识，做一个有责任感、有担当的人。教学反思今天的课让我深感教学相长，我在授课过程中收获了许多，也发现了自己的不足之处。在此，我想对今天的教学进行一些反思。

首先，我感到满意的是，通过播放新闻报道和实例，学生们对社会生活中的道德问题有了更直观的了解，这也激发了他们的学习兴趣。在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有见地的观点，这表明他们已经能够将所学知识运用到实际生活中，提高了他们的道德素养和法治意识。

然而，我也发现自己在课堂组织方面还存在一些问题。在学生们进行小组讨论时，我发现有几个学生并没有积极参与，而是坐在那里发呆。这说明我在调动学生积极性方面还做得不够，需要进一步改进。

此外，我在授课过程中也发现，有些学生对于道德与法治的知识掌握得并不扎实，对于一些基本概念和原则还存在模糊认识。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的教学，帮助学生打牢基础。

在课堂互动方面，我感到自己的提问和引导还不够到位。有些时候，我提出的问题并没有得到学生的积极响应，这可能是因为我没有找到激发学生思考的关键点。因此，在今后的教学中，我需要更加注重问题的设计，提高课堂互动的效果。

最后，我想说的是，虽然今天的教学过程中存在一些不足，但我相信通过不断的反思和改进，我能够不断提高自己的教学水平，更好地为学生服务。在今后的教学中，我会以更加饱满的热情和更加专业的态度，投入到道德与法治的教学中，为培养具有道德素养和法治意识的社会主义建设者和接班人而努力。板书设计①道德规范

-诚实守信

-助人为乐

-尊重他人

②法治意识

-遵守法律

-维护社会秩序

-保护个人权益

③崇德向善

-践行道德价值观

-培养法治观念

-成为有道德、有法治观念的公民

在板书设