2023四年级数学上册 一 认识更大的数第1课时 数一数教案 北师大版

2023四年级数学上册一认识更大的数第1课时数一数教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版四年级数学上册“认识更大的数”第1课时“数一数”。内容包括认识十万、百万、千万等更大的数，学会使用计数器进行大数的数数，并能读写大数。

教学内容与学生已有知识的联系：此前的学习中，学生已经掌握了万以内的数的读写，以及使用计数器进行数数。在此基础上，本节课将帮助学生扩展数概念，使他们能够理解更大数的意义，并掌握大数的读写方法，与已有知识形成有效衔接。二、核心素养目标1.培养学生的数感和符号意识，使其能够理解和使用更大的数，提高对数的抽象认识。

2.发展学生的逻辑思维和推理能力，通过数数活动，让学生探索和发现大数的规律和关系。

3.增强学生的数学应用意识，学会将大数应用于日常生活，解决实际问题。

4.培养学生的合作交流能力，在小组活动中，共同完成大数的探究和分享学习心得。三、学习者分析1.学生已掌握了万以内数的读写、加减法运算，以及使用计数器进行简单的数数。他们对数的概念有了初步的认识，能够理解数的顺序和大小。

2.学生对数学学习兴趣浓厚，喜欢探索和发现数学规律。他们的逻辑思维能力和动手操作能力较强，善于在合作交流中学习。学生的学习风格多样，有的喜欢直观操作，有的善于抽象思考。

3.在学习更大的数时，学生可能遇到的困难和挑战有：大数的读写容易混淆，难以理解大数的实际意义，以及在大数的计算和运用中容易出错。此外，部分学生可能在抽象思维和逻辑推理方面存在一定难度。四、教学资源1.硬件资源：

-数码投影仪

-计数器

-白板和记号笔

2.软件资源：

-教学PPT

-电子教材

-数学学习软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子习题库

-数学教学视频

-电子教案

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂提问与讨论

-实物操作演示

-互动游戏教学

6.辅助材料：

-大数数轴图

-计数器操作卡片

-大数读写练习册五、教学过程1.导入新课

上课之初，我会微笑着对学生们说：“同学们，我们之前已经学习了万以内的数，今天我们要开启新的篇章，去认识更大的数。你们准备好了吗？”通过这个问题，激发学生们的学习兴趣，让他们对接下来的学习充满期待。

2.复习旧知

首先，我会带领学生们回顾一下之前学过的万以内的数的读写和计算。邀请几名学生到黑板上进行示范，并让其他同学在下面跟着练习。这样既可以巩固旧知，又为新课的学习打下基础。

3.新课探究

（1）认识更大的数

我会拿出计数器，向学生们展示：“同学们，这是我们之前用过的计数器，今天我们将用它来学习更大的数。”接着，我会操作计数器，从一万开始，逐步增加到十万、百万、千万等，让学生们直观地感受到大数的增长。

在这个过程中，我会引导学生观察计数器上的珠子，让他们发现每增加一个计数单位，数的增长规律。同时，让学生们尝试读写这些大数，并讨论如何避免读写错误。

（2）探索大数的规律

在这个过程中，我会巡回指导，帮助学生们解决遇到的困难。同时，鼓励学生们分享自己的发现，让他们在交流中不断完善对大数的认识。

4.实践应用

（1）读写大数

我会出示一些大数，让学生们尝试读写。在这个过程中，我会及时纠正错误，帮助他们掌握正确的读写方法。

（2）大数在实际生活中的应用

我会给出一些生活中的例子，如人口数量、生产总值等，让学生们用所学的大数知识进行分析，从而加深对大数的理解。

5.总结提升

在课程的最后，我会对本节课的学习内容进行总结：“今天我们学习了更大的数，知道了如何读写大数，以及大数在实际生活中的应用。希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，解决实际问题。”

同时，我会鼓励学生们课后进行复习，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。

6.课后作业

我会布置一些关于大数的读写和应用练习，让学生们在课后进行巩固。同时，鼓励他们在家中与家人分享所学的大数知识，提高数学素养。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《数学家的故事》：介绍一些数学家的生平事迹，特别是他们在数的研究方面所做的贡献，让学生了解数学发展史，激发他们对数学的兴趣。

-《生活中的大数》：收集一些生活中的大数实例，如我国的人口数量、GDP、宇宙中的星系数量等，让学生了解大数在实际生活中的应用。

-《大数的计数方法》：介绍古代和现代的计数方法，如算盘、计算机等，让学生了解计数工具的发展历程。

2.课后自主学习和探究：

（1）大数的奥秘

鼓励学生们课后自主探索大数的奥秘，例如：研究大数的读写方法、比较大小、进行简单的计算等。学生们可以通过查阅资料、请教家长或与同学讨论，提高自己在大数方面的认知。

（2）数学手抄报

组织学生们制作关于大数的数学手抄报，内容包括大数的读写、应用、趣味数学题等。通过制作手抄报，让学生们将所学知识进行整合，提高他们的动手能力和审美观念。

（3）家庭数学活动

鼓励学生们在家中开展数学活动，如与家人进行大数接龙、大数猜谜等游戏，将所学知识融入日常生活，提高数学素养。

（4）探究大数的实际应用

让学生们观察周围的生活环境，发现大数在生活中的应用，如超市的价格标签、公共交通的乘客数量等。通过实际观察，让学生们感受大数与生活的紧密联系。

（5）研究计数工具的发展

鼓励学生们了解不同历史时期的计数工具，如算盘、计算机等，探究它们的发展过程和原理。这有助于学生们更好地理解计数工具的演变，以及数学在人类文明发展中的重要作用。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、主动提问、认真听讲等方面。

-学生在操作计数器、读写大数等活动中的表现，观察他们是否掌握了大数的读写方法和计数规律。

2.小组讨论成果展示：

-小组内部分享大数的发现和探究成果，评价各小组的讨论氛围和合作效果。

-各小组展示自己的大数读写技巧和解决实际问题的方法，评估他们的学习效果和应用能力。

3.随堂测试：

-进行关于大数的读写和应用能力的随堂测试，检测学生对本节课知识点的掌握程度。

-根据测试结果，分析学生在哪些方面存在困难，为下一步的教学提供参考。

4.课后作业完成情况：

-检查学生课后作业的完成情况，评估他们对课堂所学知识的巩固程度。

-关注学生在作业中出现的错误，分析原因，给予针对性的指导和帮助。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励，提高他们的自信心。

-针对学生在学习过程中遇到的困难和问题，给予及时的指导和解答，帮助他们克服困难，提高学习效果。

-定期与学生进行交流，了解他们的学习需求，调整教学方法和策略，以提高教学质量。

-通过评价与反馈，关注学生的成长和进步，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。八、课后作业1.请写出以下大数的读法和写法：

-12345000

-80000007

-400000000

答案：

-12345000：一千二百三十四万五千

-80000007：八千万零七

-400000000：四亿

2.使用计数器表示以下大数，并描述其组成：

-35678901

-100000000

答案：

-35678901：三千五百六十七万八千九百零一，由3个千万、5个百万、6个十万、7个万、8个千、9个百和1个个组成。

-100000000：一亿，由1个亿组成。

3.比较以下大数的大小，并说明原因：

-50000000和40000000

-3000000和30000000

答案：

-50000000大于40000000，因为5千万大于4千万。

-3000000小于30000000，因为3百万小于3千万。

4.将以下大数分解成不同的计数单位：

-24680000

-73000000

答案：

-24680000：2个千万、4个百万、6个十万和8个万。

-73000000：7个千万和3个百万。

5.解决实际问题：

-我国某城市的人口为13000000，如果每年人口增长5%，请计算三年后的人口数量。

答案：

-第一年人口数量：13000000