2024六年级英语上册 Module 5 Unit 2 I can speak French教案 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module5Unit2IcanspeakFrench教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级英语上册Module5Unit2"IcanspeakFrench"。学生将学习如何描述自己和他人会说的语言，并能够听懂、会说、会读、会写相关的句子。具体内容包括：

1.单词：French,German,Japanese,Chinese,English,Spanish,Korean。

2.句型：Icanspeak...和Canyouspeak...?，用于询问和描述自己和他人会说的语言。

3.语法：一般现在时态的肯定句和否定句。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了Module1-4中的相关词汇和句型，对英语学习有了一定的基础。

2.本节课的句型和单词是在已有知识的基础上进行拓展，学生可以通过复习和练习更好地掌握新知识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写描述自己和他人会说的语言的句子，提高学生的英语口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的语言，使学生了解和尊重不同文化，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用一般现在时态的肯定句和否定句描述自己和他人会说的语言，提高学生的逻辑思维能力。

4.学习策略：学生能够运用已有的学习策略，如预习、复习、合作学习等，进行有效的学习。同时，教师引导学生学会制定学习计划，培养学生的自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）单词：French,German,Japanese,Chinese,English,Spanish,Korean。

（2）句型：Icanspeak...和Canyouspeak...?，用于询问和描述自己和他人会说的语言。

（3）语法：一般现在时态的肯定句和否定句。

（4）学生能够听懂、会说、会读、会写描述自己和他人会说的语言的句子。

2.教学难点：

（1）单词：French,German,Japanese,Chinese,English,Spanish,Korean。这些单词对学生来说可能比较陌生，需要教师通过图片、实物等直观教具帮助学生记忆和理解。

（2）句型：Icanspeak...和Canyouspeak...?的用法。学生可能对这些句型的使用场景和语法规则不够清晰，需要教师通过例句、情境模拟等方式进行讲解和练习。

（3）语法：一般现在时态的肯定句和否定句。学生可能对一般现在时态的构成和用法不够熟悉，需要教师通过PPT、表格等辅助工具进行讲解和巩固。

（4）学生能够听懂、会说、会读、会写描述自己和他人会说的语言的句子。这个目标对学生来说可能有一定难度，需要教师通过分组练习、角色扮演等方式进行反复训练和提高。

（5）文化意识：通过学习不同国家的语言，使学生了解和尊重不同文化，增强学生的跨文化交际意识。这个目标需要教师通过引入相关文化背景知识、组织跨文化交流活动等方式来实现。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的交流场景，如旅游、聚会等，让学生在具体情境中练习使用新学的单词和句型，提高学生的语言应用能力。

2.任务型教学法：设计各种语言任务，如制作名片、互相介绍等，让学生在完成任务的过程中自然地使用目标语言，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.交际法：鼓励学生进行互动交流，如小组讨论、角色扮演等，让学生在真实的交际活动中提高语言表达能力和交际技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂的趣味性和生动性，帮助学生更好地理解和记忆新知识。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传教学资源，让学生在课下自主学习，提高学习效果和效率。

3.移动学习APP：推荐学生使用适合的移动学习APP，如英语流利说、可可英语等，让学生随时随地进行语言练习，巩固所学知识。

4.实物教具：使用图片、卡片、玩具等实物教具，帮助学生直观地理解和学习新单词，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.互动游戏：设计单词接龙、语法接力等互动游戏，让学生在游戏中轻松学习，提高学生的参与度和学习动力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module5Unit2"IcanspeakFrench"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时态的肯定句和否定句描述自己和他人会说的语言做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module5Unit2"IcanspeakFrench"教学目标和一般现在时态的肯定句和否定句描述自己和他人会说的语言的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般现在时态的肯定句和否定句描述自己和他人会说的语言的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module4Unit2"Ilikebirthdayparties."内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对上节课知识的掌握情况，为Module5Unit2"IcanspeakFrench"新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module5Unit2"IcanspeakFrench"知识点，结合实例帮助学生理解。

突出一般现在时态的肯定句和否定句描述自己和他人会说的语言的重点，强调一般现在时态的肯定句和否定句描述自己和他人会说的语言的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时态的肯定句和否定句描述自己和他人会说的语言问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验一般现在时态的肯定句和否定句描述自己和他人会说的语言的应用，提高实践能力。

在Module5Unit2"IcanspeakFrench"新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调一般现在时态的肯定句和否定句描述自己和他人会说的语言的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module5Unit2"IcanspeakFrench"知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Module5Unit2"IcanspeakFrench"内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Module5Unit2"IcanspeakFrench"内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Module5Unit2"IcanspeakFrench"的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module5Unit2"IcanspeakFrench"内容，强调一般现在时态的肯定句和否定句描述自己和他人会说的语言的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时态的肯定句和否定句描述自己和他人会说的语言的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《世界各国语言手册》：这是一本介绍世界各国语言的书籍，包含了世界各国的主要语言及其发音、语法和用法等内容。学生可以通过阅读这本书籍，了解更多关于世界各国语言的知识，拓宽自己的视野。

《跨文化交际案例分析》：这本书籍通过真实的案例分析，介绍了不同文化背景下的交际方式和习惯，帮助学生更好地理解和应对跨文化交际中的各种情境。学生可以从中学习到如何在不同的文化环境中有效地进行沟通和交流。

《语言学习策略》：这本书籍介绍了各种有效的语言学习策略，如记忆法、口语练习法、听力训练法等。学生可以根据自己的学习需求和特点，选择适合自己的学习策略，提高学习效果和效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用网络资源，如在线词典、语言学习网站等，查找Module5Unit2"IcanspeakFrench"中涉及到的国家语言的相关信息，了解这些语言的发音、语法和用法等特点。

（2）学生可以观看与Module5Unit2"IcanspeakFrench"相关的视频资料，如外国人的母语演讲、语言教学视频等，提高自己的听力水平和语言感知能力。

（3）学生可以参加线上或线下的语言学习小组，与其他同学一起练习Module5Unit2"IcanspeakFrench"中的句型和单词，进行语言交流和互动，提高自己的口语表达能力和交际技巧。

（4）学生可以尝试用Module5Unit2"IcanspeakFrench"中的句型和单词编写短文或故事，通过写作锻炼自己的语言组织和表达能力。

（5）学生可以关注与Module5Unit2"IcanspeakFrench"相关的社交媒体账号，如语言学习博主、国外学校官方账号等，了解最新的语言学习资源和动态，拓宽自己的学习渠道。七、教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性、小组活动中的表现等，对学生的课堂表现进行评价。课堂表现评价有助于教师了解学生的学习态度和课堂参与度，从而调整教学方法和节奏。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师要求每个小组展示讨论成果，如制作的名片、互相介绍等。教师根据小组展示的内容、表达清晰度、创新性等方面进行评价，以了解学生对知识的掌握程度和应用能力。

3.随堂测试：教师设计随堂测试题，以检查学生对Module5Unit2"IcanspeakFrench"中一般现在时态的肯定句和否定句描述自己和他人会说的语言的掌握情况。测试题可以包括选择题、填空题、翻译题等。教师根据学生的测试成绩，了解学生对知识的掌握程度。

4.作业完成情况：教师对学生的课后作业进行批改，检查学生对Module5Unit2"IcanspeakFrench"中单词、句型、语法等方面的掌握情况。教师通过作业批改，了解学生的学习效果和存在的问题。

5.教师评价与反馈：教师根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，对学生进行综合评价。教师针对学生的优点和不足，给予相应的反馈和建议，以帮助学生提高学习效果。

6.学生自我评价与反思：教师鼓励学生进行自我评价和反思，让学生了解自己的学习情况，认识到自己的优点和不足，从而激发学生的学习动力，提高学习效果。

7.家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，以便更好地了解学生的整体学习状况，为学生的学习提供有针对性的指导。八、课后作业1.请用一般现在时态的肯定句和否定句，描述你会说的语言。例如：IcanspeakEnglish.Ican'tspeakFrench.

2.请用一般现在时态的肯定句和否定句，描述你认识的人会说的语言。例如：MymothercanspeakChine