2024-2025学年高中爱不设门槛和平永存班会教学设计

2024-2025学年高中爱不设门槛和平永存班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中思想政治《和平永存》

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的批判性思维、时空观念、史料实证和家国情怀等核心素养。通过分析战争与和平的不同历史时期，让学生理解和平的珍贵和维护和平的重要性，形成对和平的坚定信念。同时，培养学生运用马克思主义基本观点分析问题的能力，提高历史思维水平，使其能够从多元角度审视历史事件，形成自己的见解。三、学情分析三、学情分析

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高一年级（1）班的学生们具备一定的历史知识基础，对战争与和平的概念有初步的了解。他们在思维上充满批判性，喜欢探讨和质疑，这有利于对战争与和平问题的深入分析。然而，部分学生可能缺乏对战争与和平关系的系统认识，对历史事件的解读可能过于表面化。

在能力方面，学生们具备一定的史料实证能力，能通过阅读史料独立获取历史信息。但部分学生在分析史料时，可能无法准确把握史料中的关键信息，对战争与和平问题的理解不够深入。此外，学生们在时空观念方面较强，能理解历史事件发生的背景和时代特点，但部分学生在运用时空观念分析问题时，可能存在一定的局限性。

在素质方面，学生们具有较高的家国情怀，关心国家大事，对维护世界和平充满热情。然而，部分学生在表达自己的观点时，可能过于情绪化，缺乏理性的论述。

在行为习惯方面，学生们普遍认真听讲，积极参与课堂讨论。但部分学生在课下缺乏自主学习意识，对战争的残酷性和和平的珍贵性认识不足。

针对以上分析，本节课的教学设计将注重培养学生的系统思维，提高他们对战争与和平问题的认识。同时，通过设置丰富的史料，引导学生运用批判性思维和史料实证能力，深入剖析战争与和平的关系。此外，将加强家国情怀的培养，使学生在理解历史的同时，更加关注现实世界和平问题，树立正确的价值观。最后，注重培养学生的自主学习能力，使其在课下能够主动探究战争与和平的相关知识，为课程学习打下坚实基础。四、教学方法与手段1.学生层次：本节课面向的高一年级（1）班学生，他们在历史知识方面具有一定的基础，但对《和平永存》这一主题的深度理解和批判性思考尚需培养。大部分学生对战争与和平的概念有初步的了解，但将战争与和平的历史变迁与现实世界联系起来的能力有待提高。

2.知识、能力、素质方面：学生已经学习过相关历史知识，具备一定的时间观念和史料实证能力。然而，他们在批判性思维、分析历史事件的多维度视角以及家国情怀的培养方面存在不足。部分学生在思考问题时容易陷入表面化，缺乏深入分析和综合判断的能力。

3.行为习惯：学生们在课堂上积极参与讨论，对新知识充满好奇。但他们有时过于依赖教师的引导，自主学习和独立思考的习惯有待加强。在课下，学生们对历史事件的探究往往局限于课本，缺乏对史料的深入阅读和独立获取信息的能力。

4.对课程学习的影响：基于以上学情分析，本节课需要通过丰富的史料实证和批判性思维训练，帮助学生建立起战争与和平的深刻联系。通过设计启发性的问题和案例分析，激发学生的思考，培养他们的历史思维和时空观念。同时，通过引导学生们阅读史料，提高他们的史料实证能力，使其能够在探究历史事件时具备更深入的理解。

5.教学策略：针对学生的特点，本节课将采用多元化的教学策略。首先，通过引入战争与和平的典型案例，激发学生的兴趣和情感共鸣。其次，设计问题引导学生进行批判性思考，培养他们的独立分析能力。再次，利用多媒体设备和教学软件，提供丰富的史料资源，帮助学生更好地理解战争与和平的历史变迁。最后，组织课堂讨论和小组合作，鼓励学生们分享自己的观点，培养他们的合作精神和家国情怀。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《和平永存》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道和平是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于和平的图片或视频片段，让学生初步感受和平的魅力或特点。

简短介绍和平的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.和平基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和平的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解和平的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍和平的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.和平案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和平的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的和平案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和平的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用和平解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论和平的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与和平相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和平的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调和平的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括和平的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调和平在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用和平。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于和平的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.深刻理解和平的概念：学生们将能够清晰地定义和平，并理解其重要性。他们将对和平的内涵和外延有更深入的认识，包括和平与社会进步、人类发展的关系。

2.掌握战争与和平的历史变迁：学生将通过对典型和平案例的分析，了解战争与和平的不同历史时期，掌握战争对人类社会的影响，以及和平的珍贵和维护和平的重要性。

3.培养批判性思维和时空观念：通过分析史料和讨论案例，学生们将能够培养批判性思维，从多元角度审视历史事件，提高历史思维水平。同时，他们将对历史事件的时间和空间背景有更深刻的理解。

4.提升史料实证能力：通过阅读和分析史料，学生将能够独立获取历史信息，提高史料实证能力，能够从史料中提取关键信息，对历史事件进行深入理解。

5.培养家国情怀：通过了解和平的重要性和战争对人类社会的破坏，学生将更加关注国家和平稳定，培养出家国情怀，关心国家大事。

6.提高自主学习能力：通过小组讨论和课堂展示，学生将培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题，能够在课下主动探究相关知识，为课程学习打下坚实基础。

7.提升合作能力和表达能力：通过小组讨论和课堂展示，学生将能够更好地与他人合作，学会分享和交流自己的想法，提高表达能力和沟通技巧。七、内容逻辑关系①和平的概念与重要性：

-和平的定义：指国家、民族、社会之间不存在战争、冲突、暴力，而是保持稳定、和谐、共生的状态。

-和平的重要性：和平是促进社会发展、人类进步的重要条件，是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的基础。

②战争与和平的历史变迁：

-战争的历史背景：战争是人类社会历史中的一部分，不同历史时期战争的形式和原因各不相同。

-和平的探索与实践：从古代的和亲、和解，到现代的和平共处、国际合作，人类一直在探索和平的实现途径。

③和平的维护与未来发展：

-和平的维护：通过国际法、国际组织、和平维护行动等手段，维护世界和平与安全。

-和平的未来发展：面对新的挑战和威胁，需要加强国际合作，推动和平发展，实现共同繁荣。

板书设计：

1.和平的概念与重要性

-和平的定义：国家、民族、社会不存在战争、冲突、暴力，保持稳定、和谐、共生。

-和平的重要性：促进社会发展、人类进步，实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

2.战争与和平的历史变迁

-战争的历史背景：不同历史时期战争的形式和原因各不相同。

-和平的探索与实践：古代和亲、和解，现代和平共处、国际合作。

3.和平的维护与未来发展

-和平的维护：国际法、国际组织、和平维护行动。

-和平的未来发展：加强国际合作，推动和平发展，实现共同繁荣。八、教学反思与改进本节课《和平永存》的实施过程中，我观察到学生在课堂上的反应和参与度，发现了一些值得改进的地方。以下是我的设计反思活动以及制定改进措施的计划。

首先，我发现学生在课堂讨论中表现出一定的热情和兴趣，但部分学生在分析和批判性思维方面存在不足。这可能是因为他们缺乏对战争与和平的深入理解和相关知识的掌握。因此，我计划在未来的教学中增加更多互动环节，如小组讨论、案例分析等，以激发学生的思考和参与度。

其次，我在课堂展示环节观察到一些学生表现出紧张和不自信。这可能是由于他们对表达和展示自己的观点缺乏经验和信心。因此，我计划在未来教学中提前告知学生展示的要求和评分标准，并提供一些展示技巧的指导，以帮助他们更好地表达和展示自己的观点。

另外，我在课堂小结环节发现学生对和平的概念和重要性有所理解，但对战争与和平的历史变迁和维护和平的实践方法掌握得不够深入。这可能是因为我在讲解过程中过于强调概念和理论，而忽视了案例和实际应用的讲解。因此，我计划在未来的教学中增加更多战争与和平的历史案例和实际应用的讲解，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

最后，我在课后作业的布置中发现学生对和平的定义和重要性有所理解，但对战争与和平的历史变迁和维护和平的实践方法掌握得不够深入。这可能是因为我在课堂上过于强调概念和理论，而忽视了案例和实际应用的讲解。因此，我计划在未来的教学中增加更多战争与和平的历史案例和实际应用的讲解，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。课后作业1.根据课堂所学，简述和平的概念及其重要性。

答案：和平是指国家、民族、社会之间不存在战争、冲突、暴力，而是保持稳定、和谐、共生的状态。和平是促进社会发展、人类进步的重要条件，是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的基础。

2.分析一个历史上和平与战争的案例，并阐述其对和平与战争关系的理解。

答案：以古罗马时期的和平共处为例，当时罗马帝国与周边民族通过和亲、和解等方式，实现了和平共处，促进了文化交流和经济贸易。这个案例表明，和平与战争是相互依存的，和平需要通过外交手段和合作来实现，而战争则可能导致破坏和分裂。

3.结合现实生活中的例子，说明和平对个人和社会的重要性。

答案：以我国为例，近年来我国坚持和平发展道路，积极参与国际事务，为世界和平与稳定做出了重要贡献。在和平环境中，我国人民生活水平不断提高，社会和谐稳定，这充分证明了和平对个人和社会的重要性。

4.分析当前世界和平面临的挑战，并提出你的应对建议。

答案：当前世界和平面临诸多挑战，如恐怖主义、地区冲突、民族矛盾等。应对这些挑战，我认为应该加强国际合作，共同应对全球性威胁；推动国际关系民主化，尊重各国主权和发展道路；加强文化交流，增进各国人民之间的了解和友谊。

5.以我国为例，阐述和平共处五项原则在维护世界和平中的作用。

答案：我国提出的和平共处五项原则，即互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处，为解决国际争端、维护世界和平提供了重要指导。在我国的外交实践中，和平共处五项原则发挥了重要作用，为我国与世界各国的友好合作奠定了基础。作业布置与反馈（1）请学生根据课堂所学，撰写一篇关于和平与战争的历史变迁的短文，字数要求800字左右。

（2）请学生分析一个历史上和平与战争的案例，并阐述其对和平与战争关系的理解，字数要求500字左右。

（3）请学生结合现实生活中的例子，说明和平对个人和社会的重要性，字数要求400字左右。

2.作业反馈：

（1）批改学生的短文，关注以下几个方面：

-是否准确理解和平与战争的历史变迁，以及战争对人类社会的影响。

-是否能够结合具体案例，阐述和平与战争的关系。

-是否能够联系现实