七年级生物上册 第3单元 第2章 第2节《植株的生长》教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第3单元第2章第2节《植株的生长》教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册第3单元第2章第2节《植株的生长》教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容来自于七年级生物上册第3单元第2章第2节《植株的生长》（新版）新人教版。教学内容主要包括植物生长的基础知识，如植物细胞分裂、植株的组织结构、植物的主要生长部位等。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了细胞的基本结构和功能，了解了生物的基本生长规律。本节课将在此基础上，进一步深化学生对植物生长机制的理解，探究植物如何通过细胞分裂、组织增长和器官发育来完成其生命周期。教学内容与课本紧密相关，旨在让学生能够将理论知识与实际观察相结合，增强他们对生物学概念的理解和应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生对生物学概念的理解、科学探究能力及生命观念的形成。通过学习《植株的生长》，学生将提升以下核心素养：首先，深化对植物细胞分裂、组织结构和生长过程的理解，培养生命观念中的结构与功能相适应的思想；其次，通过观察和分析植物生长现象，提高科学探究能力，包括观察、提问、假设、实验和解释等科学方法；最后，培养学生对自然界中生物生长规律的尊重和爱护生命的态度，促进其社会责任感和环境保护意识的养成。这些目标与新课改要求相契合，注重学生学科素养的全面发展。重点难点及解决办法重点：植物细胞分裂、组织结构与植株生长的关系，以及植物生长的主要过程。

难点：理解植物细胞分裂与植株整体生长的联系，运用科学探究方法观察和分析植物生长现象。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示植物细胞分裂的动态过程，结合实物模型，帮助学生直观理解细胞分裂与植株生长的关系。

2.组织学生进行小组讨论，分享观察植物生长的实例，引导学生运用科学探究方法，提出假设并验证。

3.设计课堂实验，让学生亲自动手操作，观察植物的生长过程，如种子发芽、幼苗生长等，以加深对植物生长过程的理解。

4.针对难点问题，教师进行个别辅导，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的自主学习和解决问题的能力。

5.结合生活实际，让学生举例说明植物生长在生活中的应用，激发学生的学习兴趣，提高知识的实际运用能力。教学资源1.硬件资源：显微镜、植物生长实验材料（如种子、幼苗）、多媒体投影仪。

2.软件资源：生物教学课件、植物生长过程动画、教学视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动软件。

4.信息化资源：电子白板、教学APP（如植物识别APP）、在线教学资源库。

5.教学手段：小组合作、实验操作、课堂讨论、案例分析法、观察法。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于植物细胞分裂和植株生长的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“植株的生长”，设计问题如“植物是如何通过细胞分裂长大的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用系统跟踪功能，确保学生按时完成预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，理解植物细胞分裂的基本过程。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：通过系统提交预习笔记或疑问。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

-为课堂学习植物生长打下基础。

-培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放植物生长动画，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解植物细胞分裂、组织结构和生长过程，结合实物模型和实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生观察显微镜下的植物细胞切片，分析细胞分裂过程。

-解答疑问：针对学生疑问，进行个别指导或集体解答。

-学生活动：

-听讲并思考：积极思考老师提出的问题，参与课堂互动。

-参与课堂活动：在小组内分享观察到的细胞分裂现象，讨论植物生长的过程。

-提问与讨论：对不懂的问题提出，参与集体讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：深入讲解植物生长知识。

-实践活动法：通过观察和实验，加深理解。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的合作能力。

-作用与目的：

-加深对植物生长过程的理解，突破重难点。

-培养学生的观察力和实验操作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置观察日记或小研究，如记录种子发芽过程。

-提供拓展资源：推荐植物生长相关的书籍和视频，丰富学生知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：通过阅读和观看推荐资源，增加知识广度。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行学习反思。

-作用与目的：

-巩固植物生长的知识点。

-提高学生的自我反思和自我管理能力。知识点梳理1.植物细胞分裂

-细胞分裂的概念：细胞分裂是指一个细胞分成两个或更多细胞的过程。

-细胞分裂的类型：有丝分裂、减数分裂。

-有丝分裂的步骤：间期、前期、中期、后期、末期。

-植物细胞分裂的特点：无中心体，染色体直接在细胞膜上分离。

2.植株的组织结构

-植物组织的分类：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织。

-分生组织的功能：具有持续分裂能力，产生新细胞。

-保护组织的作用：保护内部柔嫩部分。

-营养组织的功能：储存和合成营养物质。

-输导组织的功能：运输水、无机盐和有机物。

-机械组织的功能：提供支持和保护。

3.植物的生长过程

-植物的主要生长部位：根、茎、叶。

-根的生长：根尖的分生区、伸长区、成熟区、根毛。

-茎的生长：茎尖的分生组织、形成层、木质部和韧皮部。

-叶的生长：叶原基、幼叶、成熟叶。

-植物的生长发育与激素的关系：生长素、赤霉素、细胞分裂素等。

4.植物生长的影响因素

-内部因素：遗传、激素、营养。

-外部因素：光照、温度、水分、土壤、肥料。

5.植物生长的实际应用

-农业生产：合理施肥、灌溉、光照控制、作物轮作。

-园林绿化：植物的选择、配置、修剪、病虫害防治。

-环境保护：水土保持、防风固沙、净化空气。重点题型整理1.简述植物细胞分裂的过程及其意义。

答案：植物细胞分裂的过程包括有丝分裂的间期、前期、中期、后期和末期。在这个过程中，细胞核先复制，然后染色体平均分配到两个子细胞中，保证了遗传物质的稳定性。植物细胞分裂的意义在于个体生长、发育和繁殖，同时也为植物修复受损组织和适应环境提供了基础。

2.解释植物组织的分类和功能。

答案：植物组织分为分生组织、保护组织、营养组织、输导组织和机械组织。

-分生组织：具有持续分裂能力，产生新细胞，如根尖的分生区。

-保护组织：保护内部柔嫩部分，如表皮细胞。

-营养组织：储存和合成营养物质，如叶片的叶肉细胞。

-输导组织：运输水、无机盐和有机物，如木质部和韧皮部。

-机械组织：提供支持和保护，如纤维细胞。

3.描述植物的生长过程，并说明植物激素在其中的作用。

答案：植物的生长过程主要包括根、茎、叶的生长。根的生长从根尖开始，包括分生区、伸长区和成熟区。茎的生长通过茎尖的分生组织和形成层不断产生新的细胞。叶的生长从叶原基发育成幼叶，最终形成成熟叶。

植物激素在生长过程中的作用：

-生长素：促进细胞伸长，影响植物向光性和根的向地性。

-赤霉素：促进细胞分裂和伸长，影响植物的开花和果实的发育。

-细胞分裂素：促进细胞分裂，影响植物的生长和发育。

4.分析影响植物生长的外部因素，并举例说明。

答案：影响植物生长的外部因素包括光照、温度、水分、土壤和肥料。

-光照：影响植物的光合作用和形态建成。例如，遮阴条件下植物会徒长。

-温度：影响植物的生理活动和生长发育。例如，低温会使植物的生长速度减慢。

-水分：影响植物的渗透压和细胞伸长。例如，缺水条件下植物会出现萎蔫现象。

-土壤：提供植物生长所需的无机盐和水分。例如，贫瘠的土壤会影响植物的养分吸收。

-肥料：提供植物生长所需的营养元素。例如，氮肥能促进叶片生长。

5.讨论植物生长在农业生产中的应用，并举例说明。

答案：植物生长在农业生产中的应用包括合理施肥、灌溉、光照控制和作物轮作。

-合理施肥：根据植物生长需要，适时适量地施用肥料。例如，在植物生长初期多施用氮肥，以促进叶面积扩大。

-灌溉：根据植物需水量，合理安排灌溉时间和次数。例如，在干旱季节增加灌溉频率，以保证植物生长所需的水分。

-光照控制：在设施农业中，通过调节遮阴网或补光灯，控制植物光照强度和时间。例如，在冬季使用补光灯延长光照时间，提高作物产量。

-作物轮作：通过轮作不同作物，改善土壤结构和养分平衡。例如，将豆科作物与禾本科作物轮作，可以提高土壤肥力。板书设