Unit 1 Section A 1a-2d教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语上册

Unit1SectionA1a-2d教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册主备人备课成员教材分析《Unit1SectionA1a-2d教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册》主要围绕日常生活中的基本交际用语进行教学。本单元旨在让学生掌握一些常用的问候语、介绍自己和他人的方式以及简单的日常交流用语，为后续学习更深入的交际用语打下基础。通过对本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

本单元的主要内容包括1a的图片和问题，1b的对话，1c的听力练习，1d的口语练习以及2a的单词和短语，2b的对话和2c的练习。在教学过程中，应注重学生听、说、读、写四项基本技能的培养，引导学生通过观察、思考、交流、实践等方式，掌握本单元的知识点。同时，教师还需关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，创设轻松、愉快的学习氛围，使学生在学习中感受到英语的乐趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，学生需要通过观察、模仿、实践等方式，掌握本单元的生词、短语和句子，并能运用所学知识进行日常交流。在文化意识方面，学生需要了解和理解英语国家的基本文化背景，增强文化意识。在思维品质方面，学生需要通过听力、口语、阅读等实践环节，培养观察、分析、判断、推理等思维能力。在学习能力方面，学生需要掌握有效的学习策略，形成自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的英语字母知识，简单的单词和句型，对日常生活中的基本问候语有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在与日常生活相关的英语知识，对图片和实物有一定的兴趣。学生的学习能力较强，善于模仿和实践，适合通过听、说、读、写的实践环节来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元时，可能会遇到一些新的生词和短语，需要通过反复练习来掌握。同时，学生可能在听力理解和口语表达方面存在一定的困难，需要教师的指导和鼓励。此外，学生可能对英语国家的文化背景不太了解，需要教师在教学中进行适当的引导和补充。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、任务型教学法和交际法。讲授法用于向学生传授新知识，任务型教学法通过完成具体任务来培养学生的实际应用能力，交际法注重学生之间的互动交流，提高学生的交际技能。

2.设计具体的教学活动：本节课通过角色扮演、小组讨论、听力练习等教学活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的参与度和兴趣。角色扮演活动可以帮助学生更好地理解对话内容，小组讨论激发学生的思考和创造力，听力练习提高学生的听力技能。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，以直观、生动的方式展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。同时，利用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常交际用语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在日常交流中如何用英语问候吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常交际用语的图片或视频片段，让学生初步感受英语交际的魅力或特点。

简短介绍日常交际用语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常交际用语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常交际用语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常交际用语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日常交际用语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常交际用语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常交际用语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常交际用语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常交际用语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常交际用语解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论日常交际用语的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常交际用语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常交际用语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常交际用语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常交际用语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日常交际用语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常交际用语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常交际用语的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解日常交际用语，可以提供以下拓展阅读材料：

-《英语交际口语大全》，本书收录了各种日常交际场景下的口语表达，帮助学生掌握地道的英语口语。

-《日常英语交际案例分析》，通过分析真实案例，让学生了解日常交际用语在不同场景下的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观看英语电影或电视剧，注意观察角色之间的日常交际用语，并尝试模仿。

-鼓励学生参加英语角或与外国朋友交流，将所学日常交际用语运用到实际中。

-让学生结合所学知识，编写一段日常交际对话，并表演给其他同学观看。

-邀请英语老师或外籍教师举办一场日常交际用语讲座，让学生了解更多实用性技巧。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性以及对于日常交际用语的掌握情况。重点关注学生是否能够主动运用所学知识进行交流，并对学生的发音、语法等基本语言能力进行评价。

2.小组讨论成果展示：对各小组的讨论成果进行评价，关注学生是否能够准确地运用日常交际用语表达自己的观点，并对于提出的解决方案进行评价。同时，评价学生的团队合作能力和创新性思维。

3.随堂测试：设计一份关于日常交际用语的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题等形式。通过测试了解学生对于课堂所学内容的掌握情况，并根据答案进行评价。

4.课后作业：对学生的课后作业进行评价，关注学生是否能够正确地运用所学知识完成短文或报告。评价学生的写作能力、语法正确性和表达清晰度。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现进行评价与反馈，强调日常交际用语的重要性和实用性。鼓励学生继续努力，并提出具体的改进建议，帮助学生提高日常交际用语的能力。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高自己的语言表达能力和沟通能力。板书设计①日常交际用语的基本概念

-问候语

-介绍自己与他人

-日常交流用语

②日常交际用语的组成部分

-问候与回答

-介绍与回应

-感谢与回应

-道歉与回应

③日常交际用语的实际应用

-场景一：相遇时的问候

-场景二：介绍自己与他人

-场景三：请求与回答

-场景四：感谢与回应

④日常交际用语的重要性

-增强人际交往能力

-提高语言表达能力

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