2024五年级语文下册 第4单元 12清贫教案 新人教版

2024五年级语文下册第4单元12清贫教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024五年级语文下册第4单元12清贫教案新人教版教材分析《2024五年级语文下册第4单元12清贫教案新人教版》是人教版五年级语文下册第4单元的第12课。本节课主要内容是学习课文《清贫》，通过学习课文，让学生了解方志敏同志的生活和革命精神，体会作者用词的准确性和文章的表达技巧。课文内容紧密联系学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，本节课还旨在引导学生学习方志敏同志清贫、洁白、朴素的生活和高尚的革命精神，培养学生的道德品质和爱国情感。核心素养目标本节课旨在培养学生语文核心素养，主要包括文化自信、语言运用、思维品质和审美创造四个方面。通过学习课文《清贫》，使学生能够感受作者方志敏同志的革命精神，增强文化自信，坚定社会主义核心价值观。同时，通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的语言运用能力，培养学生的思维品质和审美创造能力。最终，使学生在语文学习的过程中，不断提升自己的核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学情分析考虑到我所面对的是2024年五年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力。在知识方面，他们已经学习了前几册的语文课程，对文言文和现代文有一定的阅读基础，对一些基本的语文知识如词汇、语法、修辞手法等有所了解。在能力方面，他们已经能够进行一些基础的写作和口语表达，对一些基本的思维工具如分类、比较、推理等有所掌握。在素质方面，他们具备了一定的学习兴趣和自主学习能力，具备了一定的团队合作意识和沟通能力。

然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对于革命历史和英雄人物的了解可能较为有限，对于课文中所描述的革命精神和崇高品德可能需要更深入的引导和启发。此外，由于现代社会信息爆炸，他们可能对于纯净、朴实的语言风格和表达方式较为陌生，需要通过本节课的学习来培养和提升。

在行为习惯方面，学生们可能存在不同程度的注意力分散、学习被动、不愿意思考等问题，这可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，我需要通过设计有趣的教学活动和合理的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和思考，培养他们的学习主动性和自主学习能力。同时，我还需要注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够在小组讨论和合作中相互学习和成长。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定相关的情境，让学生仿佛置身于课文所描述的时代背景中，从而更好地理解课文内容，感受革命精神。例如，在讲解《清贫》一课时，可以设定情境，让学生扮演课文中的角色，进行情景再现，从而更深入地理解方志敏同志的生活和革命精神。

（2）问题驱动法：通过提出问题，引导学生主动思考、探讨，激发学生的求知欲。在教学过程中，我可以针对课文内容提出一系列问题，如“方志敏同志为什么能保持清贫的生活方式？”“从课文中我们可以学到哪些革命精神？”等，引导学生进行思考和讨论。

（3）小组合作学习法：将学生分成若干小组，让学生在小组内进行讨论、交流，共同完成学习任务。这种方法有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。在教学过程中，我可以将学生分成小组，让他们就课文内容进行讨论，共同总结出方志敏同志的生活特点和革命精神。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文内容相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。在讲解《清贫》一课时，可以展示方志敏同志的生活照片、革命历程等相关资料，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）网络教学平台：利用教学软件或网络平台，进行在线教学、布置作业、批改作业等。这种手段可以提高教学效率，方便学生随时随地学习。在教学过程中，我可以利用网络教学平台，发布课文相关的问题和讨论话题，让学生在线上进行讨论和交流。

（3）互动式教学：通过课堂提问、学生回答、教师点评等方式，实现师生之间的互动，提高课堂氛围。在教学过程中，我可以积极鼓励学生提问、发表自己的观点，对学生的回答进行及时点评，以提高学生的学习积极性和主动性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《清贫》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是一个人的宝贵财富？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的课文内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中所讲述的清贫的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文《清贫》的基本内容。课文是通过讲述方志敏同志的生活和革命精神，展现了他清贫、洁白、朴素的生活态度和高尚的革命品质。

2.案例分析：接下来，我们深入分析课文中描述的具体情景，理解方志敏同志在面对困难和诱惑时，如何坚守清贫的原则，展现了他的革命信仰和崇高品德。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的关键信息和表达技巧。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文内容相关的实际问题，如“如何理解方志敏同志的清贫精神在我们日常生活中的意义？”

2.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中践行清贫精神”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为如何在面对诱惑时保持清贫的生活方式？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）知识点梳理《清贫》是人教版五年级语文下册第4单元的第12课。本节课的主要知识点包括：

1.课文内容理解：通过学习课文《清贫》，让学生了解方志敏同志的生活和革命精神，体会作者用词的准确性和文章的表达技巧。

2.词汇学习：课文中出现的一些重点词汇，如“清贫”、“洁白”、“朴素”等，让学生通过上下文理解词汇的含义，并进行适当的拓展。

3.语法知识：课文中的一些基本句式和语法结构，如被动语态、定语从句等，让学生通过实例理解并掌握。

4.修辞手法：课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生了解其特点和作用。

5.写作技巧：通过分析课文，让学生了解一些写作技巧，如如何进行景物描写、如何进行心理描写等。

6.革命精神教育：通过学习方志敏同志的清贫精神，培养学生的道德品质和爱国情感，激发他们的革命热情。

7.阅读理解能力：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。

8.语言表达能力：通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。

9.思维品质：通过分析课文内容，培养学生的思维品质，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

10.学习兴趣：通过丰富的教学活动和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学反思与总结1.教学反思

在今天讲授《清贫》这一课时，我深感教学过程中的收获与反思。首先，我通过导入问题引发了学生的兴趣，让他们思考什么是一个人的宝贵财富，这与课文内容紧密相连，使学生迅速进入学习状态。然而，我也发现部分学生在课堂讨论中显得较为被动，未来我需要寻找更有效的互动方式，激发他们的参与热情。

在讲授课文内容时，我尽力让学生通过具体案例理解方志敏同志的生活和革命精神。在分析课文时，我注重引导学生理解词汇、句式和修辞手法，以提高他们的阅读理解能力。但我也发现，部分学生对于课文深层含义的把握仍有困难，未来我需要设计更具针对性的教学活动，帮助他们深入理解课文。

在实践活动中，我让学生分组讨论和进行实验操作，旨在培养他们的团队合作意识和动手能力。然而，在成果展示环节，部分学生表现出较大的紧张情绪，影响了自己的表达效果。针对这一点，我需要在今后的教学中加强对学生的鼓励和指导，提高他们的公共表达能力。

2.教学总结

针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入理解课文，提高他们的阅读理解能力。同时，我还需要加强对学生写作技巧的指导，让他们能够更好地运用修辞手法和句式结构。此外，我还需加强对学生的鼓励和指导，提高他们的公共表达能力，培养他们的自信心。课堂在课堂教学中，我采用提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。通过课堂提问，我发现大部分学生能够积极参与，对课文内容有一定的理解，但也有部分学生对课文深层含义的把握仍有困难。为了更好地解决这一问题，我计划设计更具针对性的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的理解能力。

在课堂观察中，我注意到部分学生在小组合作中表现积极，能够主动分享自己的观点和想法，而另一些学生则显得较为被动。为了激发这些学生的参与热情，我计划在未来的教学中，设计更多的互动环节，如小组竞赛、小组任务等，鼓励他们积极参与课堂讨论。

此外，我还通过课堂测试了解学生的学习情况。测试结果显示，大部分学生能够掌握课文中的重点词汇、句式和修辞手法，但也有部分学生在理解课文深层含义方面存在困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的指导和鼓励，帮助他们深入理解课文。

八、作业评价

在对学生的作业进行批改和点评时，我发现大部分学生能够认真完成作业，对课文内容有一定的理解，但也有部分学生在作业中出现了一些问题。为了及时反馈学生的学习效果，我计划在今后的教学中，更加注重对学生作业的指导和反馈，帮助他们及时纠正错误，提高作业质量。

在作业评价中，我鼓励学生继续努力，让他们认识到自己的进步和不足，激发他们的学习动力。同时，我还计划通过作业评价，加强对学生的个性化指导，针对不同学生的学习情况，提出针对性的改进建议，帮助他们提高学习效果。课后作业1.请用自己的话描述方志敏同志清贫的生活态度，并谈谈这种态度对我们的生活有什么启示。

答案：方志敏同志清贫的生活态度体现在他始终坚持简朴的生活，不追求物质享受，注重精神追求。这种态度对我们生活的启示是，我们应该追求内心的丰富和精神的充实，而不是单纯追求物质财富。

2.请用课文中的例子说明方志敏同志清贫的生活态度如何体现在他的言行举止中。

答案：方志敏同志清贫的生活态度体现在他的言行举止中，例如他在面对敌人的诱惑时，坚决拒绝，保持清贫的生活态度。

3.请谈谈你对课文中所描述的方志敏同志的革命精神的理解，并用自己的话阐述。

答案：方志敏同志的革命精神体现在他对革命的忠诚和对人民的关爱。他坚持清贫的生活，不为个人利益而放弃革命理想，这种精神值得我们学习和传承。

4.请用课文中的例子说明方志敏同志在面对困难和诱惑时如何坚守清贫的原则。

答案：方志敏同志在面对困难和诱惑时，始终坚持清贫的原则。例如，在课文中方志敏同志面对敌人的诱惑，坚决拒绝，保持清贫的生活态度，这种坚定的信念值得我们敬佩和学习。

5.请谈谈你在学习《清贫》这篇课文后，对方志敏同志清贫的生活态度和革命精神的认识和感悟。

答案：通过学习《清贫》这篇课文，我对方志敏同志清贫的生活态度和革命精神有了更深刻的认识和感悟。方志敏同志清贫的生活态度让我明白了物质不是人生的全部，精神追求才是最重要的。他的革命精神让我明白了为了理想和信念，我们可以放弃一切。这种精神值得我们学习和传承。内容逻辑关系①方志敏同志清贫的生活态度：通过学习课文《清贫》，学生应了解方志敏同志坚持清贫的生活方式，不追求物质享受，注重精神追求。重点知识点包括“清贫”、“洁白”、“朴素”等词汇。

②方志敏同志的革命精神：通过学习课文，学生应理解方志敏同志对革命的忠诚和对人民的关爱。重点知识点包括“革命精神”、“信仰”、“奉献”等词汇。

③课文中的修辞手法和句式结构：通过分析课文，学生应掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及一些基本句式和语法结构，如