2024届高三英语基础写作：倡议书-倡议志愿者活动 教学设计

2024届高三英语基础写作：倡议书-倡议志愿者活动教学设计主备人备课成员教材分析本节课所使用教材为高中英语课本，针对2024届高三学生，课程内容为英语基础写作：倡议书-倡议志愿者活动。学生已掌握基本的英语语法和词汇，具备一定的写作能力，但对如何撰写倡议书尚不清晰。本节课通过分析课本中的案例，让学生了解倡议书的结构和写作技巧，并通过实践活动，引导学生运用所学知识撰写一篇关于志愿者活动的倡议书。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习倡议书的结构和写作技巧，学生能够运用所学的知识，提高英语写作能力，培养运用英语进行沟通和表达的能力。同时，通过撰写关于志愿者活动的倡议书，引导学生关注社会问题，提升文化意识，培养批判性思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

-倡议书的结构与要素：学生需要掌握倡议书的常见结构，包括引言、主体、行动呼吁和结尾。

-写作技巧：学生需学会如何使用恰当的词汇、句式和连接词来表达清晰、连贯的倡议内容。

-志愿者活动的描述：学生需要能够准确地描述志愿者活动的目的、意义和参与方式。

2.教学难点

-倡议书情感表达：学生难点在于如何恰当地表达情感，以引起读者的共鸣和支持。

-写作逻辑与条理性：学生难点在于如何组织文章结构，使倡议书的逻辑清晰、条理分明。

-语言风格与语体：学生难点在于如何把握倡议书的正式语言风格，以及如何在文中体现礼貌和说服力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、纸张

-课程平台：校园学习管理系统

-信息化资源：英语教材、在线词典、图片素材库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作指导、peerreview（同伴评审）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供一份包含倡议书结构和写作技巧的PPT，要求学生预习并理解相关概念。

-设计预习问题：提出问题如“倡议书的主要组成部分是什么？”、“如何撰写有说服力的倡议？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，评估预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材中关于倡议书的案例。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过学习管理系统提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索倡议书的知识点。

-信息技术手段：利用学习管理系统跟踪学生的预习进度。

-作用与目的：

-帮助学生构建对倡议书的基本认识，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个成功的志愿者活动倡议书案例，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细解释倡议书的结构，如何提出具体行动呼吁。

-组织课堂活动：学生分组，每组撰写一篇关于志愿者活动的倡议书。

-解答疑问：在学生撰写过程中，教师巡回指导，解答关于写作技巧的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对倡议书的结构有一个清晰的认识。

-参与课堂活动：学生在小组中协作，运用所学知识撰写倡议书。

-提问与讨论：学生在遇到难题时向教师提问，或在小范围内讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握倡议书的基本框架。

-实践活动法：通过小组协作撰写倡议书，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和协作。

-作用与目的：

-确保学生能够理解和运用倡议书的写作技巧。

-提升学生的团队合作能力和实际写作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生在家中撰写一篇个人倡议书，选择自己关心的社会话题。

-提供拓展资源：推荐一些关于社会倡议的英文网站，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改学生的倡议书作业，提供具体反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生在家中独立完成倡议书的撰写。

-拓展学习：学生阅读推荐的英文网站，了解不同的社会倡议案例。

-反思总结：学生根据教师的反馈，对自己的倡议书进行修改，并总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课外独立完成作业，并进行拓展学习。

-反思总结法：指导学生根据反馈进行自我反思，以促进写作技能的提升。

-作用与目的：

-巩固学生对倡议书写作的理解和应用。

-通过拓展阅读和自我反思，提高学生的自主学习和批判性思维能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文章：提供关于志愿者活动、社会倡议及其它与课程相关主题的文章，以便学生能够更深入地了解这些主题。

-视频资料：收集一些关于志愿者活动的视频资料，让学生更直观地了解志愿者工作的重要性和意义。

-图片资源：提供一些与志愿者活动相关的图片，如志愿者活动现场的照片、志愿者工作海报等，以便学生在撰写倡议书时能够更好地进行描述。

-模板和示例：提供一些倡议书的模板和示例，帮助学生了解倡议书的结构和写作风格。

2.拓展建议：

-深入了解主题：鼓励学生利用网络资源、图书馆等渠道，深入了解志愿者活动和社会倡议的相关主题，以便能够更好地撰写倡议书。

-观看相关视频：建议学生观看提供的志愿者活动视频资料，更直观地了解志愿者工作的重要性和意义。

-分析图片资源：让学生分析提供的志愿者活动图片，观察并描述图片中的细节，提高他们的观察力和描述能力。

-参考模板和示例：在撰写倡议书时，建议学生参考提供的模板和示例，了解倡议书的结构和写作风格，以便能够更好地完成自己的撰写任务。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的写作思路和经验，互相学习和借鉴。

-请教老师和同学：在撰写过程中，鼓励学生向老师和同学请教，寻求反馈和建议，以提高自己的写作水平。重点题型整理1.题型一：倡议书结构辨析

题目：请根据以下描述，判断哪个选项是倡议书正确的结构。

描述：一个关于保护环境的倡议书应当包括引言、主体和结论部分。主体部分应该包括问题的描述、原因分析、解决方案和呼吁行动。

选项：

A.引言-主体-结论

B.结论-主体-引言

C.主体-结论-引言

D.结论-引言-主体

答案：A

2.题型二：写作技巧应用

题目：请根据以下倡议书内容，选择一个正确的写作技巧。

内容：我们的社区需要更多的志愿者来帮助老年人。志愿者可以为他们提供陪伴、家务帮助和娱乐活动。加入我们，一起为社区的老人带去关爱和温暖。

选项：

A.使用情感化的语言

B.列举详细的行动步骤

C.使用专业的术语

D.添加图表和统计数据

答案：A

3.题型三：倡议书行动呼吁

题目：请修改以下倡议书行动呼吁部分，使其更具说服力。

原文：请你们考虑一下，能否抽出时间成为我们的志愿者。

修改后：我们诚挚地邀请您加入我们的志愿者团队，一起为社区的老人提供关爱和帮助。您的每一份努力都将为社会带来积极的影响。

答案：修改后的行动呼吁更加礼貌和有说服力。

4.题型四：倡议书逻辑顺序

题目：请根据以下倡议书内容，判断其逻辑顺序是否正确。

内容：引言-主体（问题描述、原因分析、解决方案、呼吁行动）-结尾

答案：正确，倡议书的逻辑顺序清晰，从引言到结尾逐步引导读者关注和参与。

5.题型五：倡议书语言风格

题目：请根据以下倡议书内容，判断其语言风格是否恰当。

内容：我们的社区需要更多的志愿者！老年人需要我们的帮助。快来加入我们，一起为他们提供陪伴和关爱。

答案：恰当，内容直接明了，用词简洁，适合作为倡议书的语言风格。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何撰写一份有说服力的倡议书，特别是针对志愿者活动的倡议书。首先，我们明确了倡议书的结构，包括引言、主体和结尾三个部分。在主体部分，我们学习了如何描述问题、分析原因、提出解决方案和呼吁行动。此外，我们还学习了如何使用恰当的写作技巧来增强倡议书的说服力，例如使用情感化的语言和明确的行动呼吁。

当堂检测：

1.请根据以下信息，撰写一份关于环境保护的倡议书。

信息：环境污染是一个严重的问题，它威胁到我们的健康和生活质量。塑料垃圾是环境污染的主要来源之一。我们需要采取行动来减少塑料垃圾的使用，例如使用可降解的塑料替代品和提高公众环保意识。

2.请修改以下倡议书，使其更加有说服力。

原文：我们呼吁大家减少塑料垃圾的使用，以保护我们的环境。请尽量使用可降解的塑料替代品，并提高环保意识。

3.请根据以下信息，撰写一份关于志愿者活动的倡议书。

信息：我们的社区需要更多的志愿者来帮助老年人。志愿者可以为老年人提供陪伴、家务帮助和娱乐活动。加入我们，一起为社区的老人带去关爱和温暖。

4.请分析以下倡议书的逻辑顺序是否正确。

内容：引言-主体（问题描述、原因分析、解决方案、呼吁行动）-结尾

5.请判断以下倡议书的语言风格是否恰当。

内容：我们的社区需要更多的志愿者！老年人需要我们的帮助。快来加入我们，一起为他们提供陪伴和关爱。

答案：

1.[学生答案]

2.[学生答案]

3.[学生答案]

4.正确，倡议书的逻辑顺序清晰，从引言到结尾逐步引导读者关注和参与。

5.恰当，内容直接明了，用词简洁，适合作为倡议书的语言风格。板书设计①倡议书结构：引言-主体-结尾

②写作技巧：情感化语言、明确行动呼吁、恰当的语言风格

③艺术性和趣味性：使用颜色、图形、幽默元素等，吸引学生注意力教学反思本节课的教学内容是关于如何撰写一份有说服力的倡议书，特别是针对志愿者活动的倡议书。通过本节课的学习，我希望学生能够掌握倡议书的结构、写作技巧，并能够运用这些知识来撰写一份高质量的倡议书。

首先，在课堂导入部分，我通过展示一个成功的志愿者活动倡议书案例来引起学生的兴趣。我认为这个导入部分的效果是好的，因为学生们都能够积极参与讨论，并提出了一些有深度的问题。但是，我也意识到，在未来的教学中，我需要更加明确地引导学生们从案例中提取关键信息，以便更好地理解和应用这些信息。

其次，在讲解倡议书的结构时，我通过详细的解释和示例来帮助学生们理解。我认为这个部分的教学效果是好的，因为学生们都能够理解并记住倡议书的结构。然而，我也意识到，在未来的教学中，我需要更加关注学生们是否能够将这个结构应用到实际的写作中。

再次，在讲解写作技巧时，我通过具体的例子来展示如何使用情感化的语言和明确的行动